家長對(duì)孩子的管教態(tài)度（管教孩子的手段）
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會(huì)涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些？
你是不是已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)孩子指指點(diǎn)點(diǎn)，把指責(zé)、怒罵當(dāng)成了育兒日常；你是不是已經(jīng)開始對(duì)孩子沒有耐心，萬不得已啟用了”棍棒式教育”？
觀念傳統(tǒng)一些的父母會(huì)說：”孩子受了皮肉之苦，就會(huì)學(xué)乖了”。還有經(jīng)典的四個(gè)字”良藥苦口”，在育兒里的運(yùn)用就變成了”爸媽罵得難聽沒錯(cuò)，可都是為你好啊！”。
不知道這樣的一些觀念，是不是已經(jīng)給多數(shù)”中國式父母”洗腦了呢？可是，”打”和”罵”，對(duì)于孩子來說其實(shí)是是雙重暴力，常常逼得孩子無路可退。
經(jīng)典的家庭連續(xù)劇《家有兒女》中，熊孩子劉星就常常鬧事，在劇里沒少見爸爸媽媽拿著雞毛撣子在孩子身后追，有一次劉星還故意撅著屁股讓爸爸打。
生活中常見的父母打孩子的畫面，在電視劇里成了輕松搞笑的調(diào)侃。可這背后的社會(huì)現(xiàn)象和育兒熱潮，確實(shí)值得我們分析和推敲。
不論身在什么樣的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景，孩子和父母之間打打罵罵的日常似乎已經(jīng)成了常態(tài)，這樣的教育方式我們不能一味地指責(zé)，既然很多家長已經(jīng)選擇了打罵，就證明語言教育已經(jīng)失去了約束力。
可是不得不說的是，毆打和責(zé)罵是家長在教育中迫不得已才會(huì)選擇的方式，雖然有威嚇力，但怎么說都是一種暴力，它不僅容易傷害到了孩子的身體，更傷害了孩子的內(nèi)心。家長們應(yīng)該做的，是盡量避免自己成為”迫不得已”的那個(gè)人。
案例分析
彤彤上幼兒園的時(shí)候是個(gè)開朗活潑的孩子，可上了小學(xué)之后就完全變了。因?yàn)閯偵闲W(xué)，媽媽擔(dān)心彤彤比不上其他同學(xué)，就急忙忙地拉著孩子學(xué)珠心算、繪畫、跳舞。
孩子本來就是個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩，怎么會(huì)安心學(xué)算數(shù)和畫畫呢？被老師批評(píng)過后，媽媽更著急了，每天都要罵彤彤”你怎么這么笨”、”別人都學(xué)得會(huì)，就你一天天地安靜不下來”。
成天生活在焦慮和責(zé)罵下的彤彤”崩潰”了，開始封閉自己，連最喜歡的公園都再也不去了。媽媽這時(shí)候才明白，自己的責(zé)罵一天天累積，成了孩子心上的一塊”大石”。
語言暴力的隱形傷害，你真的了解嗎？
很多家長以為不打孩子就不會(huì)傷到孩子，所以哪怕自己總是對(duì)孩子惡語相向，也從未察覺。
知名的青少年犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授就說過：語言暴力是摧毀一個(gè)孩子最快的方式。可見家長們總是掛在嘴邊的指責(zé)，很有可能正在一步步吞噬著孩子的內(nèi)心。
- 首先，責(zé)罵削減了孩子的自信心和安全感。
有時(shí)候哪怕孩子嘴上沒有反駁，但內(nèi)心已經(jīng)在悄悄接收著父母給的負(fù)面信息，當(dāng)父母說”你怎么這么笨”的時(shí)候，孩子本來想要努力的小火苗就會(huì)被立馬澆熄，并且陷入深刻的自我懷疑。
這種潛意識(shí)上的傷害比肢體傷害更可怕，因?yàn)樗鼛淼暮蠊遣豢赡孓D(zhuǎn)的。當(dāng)孩子失去了安全感和自信，想要再次讓孩子恢復(fù)狀態(tài)將是一件難事。
- 其次，語言暴力和行動(dòng)上的暴力正在加大親子間的隔閡。
父母用呵斥和毆打的方式教育孩子，無外乎是想提醒孩子”你眼里還有父母嗎？”，這一舉動(dòng)其實(shí)是想彰顯父母自己的權(quán)威性。
有時(shí)孩子跟自己唱反調(diào)，怎么講孩子都不聽，似乎罵一罵、打一打，表面的問題就解決了，可是打一次就有第二次，罵一次就有無數(shù)次，家長該怎么收拾這樣的殘局？
暴力的方式究竟是解決了問題，還是解決了孩子？可見暴力只會(huì)加大孩子的逆反性或封閉性，更不愿意和父母親近，這樣溝通交流的機(jī)會(huì)就會(huì)越來越少。
所以，當(dāng)家長明白了暴力的目的及其帶來的傷害之后，就應(yīng)該及時(shí)尋找方法去替代原來的語言暴力和肢體暴力。既然是想讓孩子”聽話”，用別的方法會(huì)至少比傷害孩子來得更加健康高效。
尼爾森在自己的育兒書籍《正面管教》中，提出的一個(gè)”4C法則”，強(qiáng)調(diào)的就是對(duì)孩子進(jìn)行健康且積極的正面管教，在教好孩子的同時(shí)，避免帶來傷害。
管教孩子不能光憑一張嘴，而是發(fā)自內(nèi)心，家長記住這個(gè)”4C法則”
1、Communication（溝通）
溝通一直是教育中最重要的一環(huán)，問題的形成的過程具有一定的復(fù)雜性，如果家長直接抄起雞毛撣子就準(zhǔn)備”開打”，或是醞釀好了說辭準(zhǔn)備”開罵”，這就忽略了解決問題最重要的一步，那就是尋求問題來源。
如果直接選擇暴力并不是在解決問題，而是直接把孩子當(dāng)成了問題。
就比如把孩子送去興趣班，熱門的課程孩子就一定喜歡嗎？滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程就一定叫做”充實(shí)”嗎？家長可以先和孩子進(jìn)行溝通，看看孩子究竟是不喜歡這些科目，還是真的學(xué)不進(jìn)去。一定要知道，只有溝通了才會(huì)有信息互換，解決問題才有了可能
2、Choice（選擇）
選擇就是在面對(duì)問題的時(shí)候，選擇多個(gè)解決方法，最后再敲定一個(gè)最適合的方案實(shí)現(xiàn)”雙贏”。如果孩子想打游戲，沒必要立馬喝止，而是適當(dāng)給孩子選擇空間。比如，要打游戲可以，但是作業(yè)要完成，時(shí)間也要有所把控。
3、Consequence（結(jié)果）
讓孩子為自己的選擇承擔(dān)后果。家長有時(shí)候不必急著幫孩子解決問題，通過罵孩子來讓孩子感到難堪和不適。如果孩子真的做的不對(duì)，首先要讓孩子指導(dǎo)他自己的做法給自己帶來了什么樣的后果。
4、Connection（聯(lián)系）
這里指的是家長和孩子之間的聯(lián)系，也就是情感上的關(guān)聯(lián)。家長的打罵很容易造成跟孩子之間的”疏離感”，父母的權(quán)威高高在上，而不自信的孩子只能默默不做聲。家長應(yīng)該學(xué)著多尊重、了解孩子的內(nèi)心，真正做到用”心”教育。
總結(jié)
身為父母，在教育當(dāng)中實(shí)在不必逞一時(shí)的口舌之快，畢竟孩子內(nèi)心受了傷也會(huì)讓整個(gè)家庭變得暗淡無光。所以明智的父母不應(yīng)該讓自己受到”沖動(dòng)”的掌控，而是要冷靜地分析思考孩子錯(cuò)在哪，怎么轉(zhuǎn)移自己的注意力，減少暴力發(fā)生的可能性。別讓語言暴力成了孩子童年的陰影。
