軟硬不吃的小孩怎么教育（五歲孩子軟硬不吃怎么教育）
親子關系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關系，建立良好的親子關系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權利與責任等，左養右學教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學會運用哪些？
今天去同事家做客，同事家的小兒子正在那專心致志的畫畫，剛坐下與同事聊了沒多久，同事就大叫了一聲，我內心一驚，以為發生了什么事，只見同事瞪大眼睛指著正在墻上畫畫的兒子大聲喊道：“不準再畫了！”說罷便一個健步沖上去瞬間就把兒子轉移了“陣地”，但是沒過一會兒小家伙又開始朝沙發進攻，幸好被同事及時發現，要不沙發就成了他的畫板，這時候同事嚴厲的對兒子呵斥道：“媽媽再跟你說一遍，不準在沙發和墻壁上畫畫，否則就沒收你畫畫的工具，永遠都別畫了”。
沒過多久同事的兒子便又將注意力轉移到了床單上……此時同事似乎已經完全放棄防守了，一副生無可戀的樣子跟我說到：“這孩子軟硬不吃，我真的沒有精力再跟他對抗下去了……”想必這樣的情況每天都會在不同的家庭中上演吧，這些孩子總是會無視家長的要求和命令，并對自己的想法和行為固執己見，不肯輕易妥協認輸，家長們軟硬兼施孩子就是聽不進任何勸告，孩子出現這種情況可能是跟這些原因有關。
一、為什么孩子越來越不聽話？
1、缺乏自信
有自信的孩子通常會有自己的想法和主見，并且善于傾聽他人的意見，當面對一些難以抉擇的難題時，他們不會選擇強硬對待，而是靈活的選擇一種兩全其美的方法去應對解決，相反那些總是執著于自己想法的孩子，他們接受不了他人的意見和想法，更不能冷靜下來認真傾聽別人的看法，而是刻意規避這些問題，這其實就是缺乏自信心的表現。
2、經常受挫
隨著孩子年齡的增長，他們的自主意識慢慢增強，有了自己的想法和見解，并且經常表現為對自己的想法堅持己見，但此時孩子的行為發展卻趕不上認知發展，行為發展總是落后于認知發展，孩子就會經常碰壁，這種挫敗感會讓孩子十分受傷，但他們又找不到解決的辦法，為了得到來自父母的幫助，他們便會以更強硬的態度堅持自己的想法，企圖給家長施壓。
3、親子間溝通有障礙
當孩子變得越來越不聽話時，除了孩子本身的原因外，還與父母和孩子之間的溝通有很大聯系，日常生活中家長們總是會遇到這樣的情況，你越讓孩子這樣做孩子就偏不這樣做，當面對孩子的這種表現時，家長就會嚴厲呵斥甚至動用武力強迫孩子服從，殊不知這樣做一切都是徒勞。
當面對孩子的執拗、固執、不聽話時，不少家長都表示已經軟硬兼施了，孩子依舊我行我素，殊不知家長們總是會根據自己的心情來轉換對孩子的態度，所以說對于孩子的“軟硬不吃”的主要原因是家長的“軟”不能真正感化孩子，“硬”也硬不出板上釘釘的原則，針對這種情況，家長不防試一試關于親子溝通的“五指大法”。
二、“五指大法”—親子溝通的藝術
1、大拇指——代表接觸，能讓孩子準備好耳朵
溝通的前提就是要懂得傾聽，要讓孩子學會傾聽必須讓孩子把耳朵準備好，讓孩子在聽你講話之前，家長的態度首先是平和穩定的，這樣孩子才能安靜聽下去。當面對不同年齡階段的孩子有不同的方式方法。
（1）當面對年紀比較小或是相對來說比較乖巧聽話的孩子來說，家長可以直接用孩子的小名或昵稱呼喚孩子，在講話時要直視孩子的雙眼，并盡量與孩子的視線保持一致，這樣才能讓孩子感受到家長的誠意與尊重。比如“恬恬，能放下手中的游戲，聽媽媽說幾句話嘛？”
（2）當面對青春期或是已有自己的主見、不愿聽從父母的意見和指令的孩子來說，家長可以嘗試使用“一心兩用”的方法，在做其他事情的時候巧妙的插入話題與孩子進行溝通交流，這樣做成效會更加明顯，例如，當你在做家務時，可以一邊做家務一邊跟孩子聊天“昨天媽媽情緒確實有些激動，今天媽媽還想跟你談談可以嗎？”
2、食指代表——要求，提出具體要求“你想要孩子怎么做”
不少家長在跟孩子提要求時，總是會含糊其辭的說道：“這是不對的，下次不能做了”這些話語對于年齡較小的孩子來說，有時候他們并不明確大人究竟想讓自己怎么做，從而下次還會出現類似的錯誤，所以家長在跟孩子提意見的時候，一定要具體明確，明確哪些可以做，哪些不能做，為什么不能做，都要給孩子講清楚，這樣才能避免下次再犯。
3、中指代表——好處，讓孩子清楚為什么要這樣做
當給孩子提出要求后，還要告訴孩子為什么要這樣做，這樣做會有怎樣的結果，注意盡量讓孩子清楚這種行為產生的好處，讓孩子明白這會對自身有益處時，孩子自然而然也就會主動接受這個要求。
在這一過程中與其跟孩子說“這樣做有怎樣的好處”不如讓孩子自己去體驗，說一千道一萬，不如孩子親自實踐一遍效果明顯。所以說日常生活中家長盡量給孩子創造一些親身實踐的機會，讓孩子在實踐中主動發現，體驗到這樣做的好處。
4、無名指代表——鼓勵，鼓勵孩子勇敢邁出第一步，充分調動積極性
當我們把所有的好處都傳授給孩子之后，接下來最重要的一步就是鼓勵孩子勇敢邁出第一步，當孩子勇敢邁出后家長要及時鼓勵表揚孩子的行為，充分調動孩子的積極性，比如“這件事很難，但媽媽相信你一定能行的”“萬事開頭難，只要努力就一定會有收獲的，我們都相信你！”當孩子在一次次的體驗過程中獲得成功的收獲時，他們便會信心大增，從而自我效能感也會得到提升。
5、小拇指代表——約定，跟孩子共同商議，確認約定、定好暗號
前面讓孩子把耳朵轉過來了，也給孩子提出了具體要求，并且告訴了孩子這樣做的好處，并鼓勵孩子勇敢邁出第一步，最后一步就是要跟孩子共同商議好，定好約定和暗號確定好“今后怎么辦”。
一共分為以下四個步驟：
（1）家長率先提出建議：我們首先可以這樣做
（2）孩子提出建議：詢問孩子是否有什么不同的意見和建議
（3）雙方共同商定好：當事情談妥后，家長可以跟孩子擊個掌、或是拉個勾，再或者是抱一抱孩子
（4）與孩子定好對孩子印象深刻的動作暗示：若孩子總是會忘記之前的文字約定，那么雙方可以定下一個動作暗示，注意是要孩子容易想起的動作，這個暗號可以交給孩子讓孩子自主決定。
當面對孩子的“軟硬不吃”束手無策時，家長不妨試一試“五指大法”，根據孩子的實際情況，作出具體的改善和調整，孩子一定會有所改善，乖乖自覺聽話的。
