4歲孩子學(xué)會(huì)罵人怎么辦（四歲小孩喜歡罵人怎么糾正）
小孩子聽到別人說話總愛跟著學(xué)，4歲處于語言發(fā)展期，孩子罵人是學(xué)習(xí)語言的過程，這時(shí)候罵人的孩子不一定是壞孩子。
生活習(xí)慣可以看出一個(gè)人的綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個(gè)父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會(huì)系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會(huì)準(zhǔn)則來去生活，將來出社會(huì)工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會(huì)。
小鬧最近很喜歡和鄰居哥哥玩，我們都發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常冒出很多我們沒聽過的詞，“你是個(gè)壞媽媽，把你抓監(jiān)獄去”；“你這樣真笨，像個(gè)笨豬”；“你別管我了，你個(gè)老女人”，說完還會(huì)自己樂，好像在慶祝自己會(huì)用這個(gè)詞了。氣得他爸經(jīng)常把他拽過來就是一頓說教“鬧鬧，怎么說話呢，你這樣是不尊重媽媽，媽媽是為了你好……給媽媽道歉。以后不能再說了，再說就……”。
我仔細(xì)觀察了下，小鬧通常先是一愣，然后生氣別過臉，后來委屈哇哇哭，最后不得不道歉，然后走開。
開始我覺得這樣是對(duì)的，不能讓孩子形成粗野的語言習(xí)慣。
可后來小鬧還是會(huì)出現(xiàn)類似的情況，雖然詞有所不同，但最后總會(huì)郁悶的離開，然后很久不說話。我意識(shí)到不太對(duì)勁，就去查了相關(guān)的書籍。
孩子出現(xiàn)罵人的情況，只是他在學(xué)習(xí)語言過程中的正常現(xiàn)象。他從別的地方聽到或者看到類似的新語言，就想著使用它，經(jīng)過他自己的琢磨加工，終于在某個(gè)時(shí)刻想起來了，用到了，他自己是會(huì)比較開心的。我們應(yīng)該理解。
其實(shí)語言本身是沒有感情色彩的，人們?cè)谔囟ōh(huán)境用特定語氣說出來，賦予了它感情色彩，我們才能去分辨語言的好壞。
孩子在接受語言的過程中，并不知道自己接受的是什么意思，會(huì)有多大的能量，他們只是把剛學(xué)到的詞說出來，試圖去運(yùn)用，學(xué)習(xí)，感受它。這正意味著孩子的社會(huì)關(guān)系正逐步擴(kuò)大，他接受來自更多方面的知識(shí)。
我們家長往往在聽到孩子說臟話，罵人時(shí)候，表現(xiàn)得非常敏感。常常用過激的行為強(qiáng)行制止孩子，生怕孩子會(huì)變壞。其實(shí)這樣會(huì)讓孩子更加感覺到罵人的話很有力量，能產(chǎn)生很大的影響，可能會(huì)讓他印象深刻，進(jìn)而反復(fù)使用它們。
我們也確實(shí)不應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說臟話。對(duì)待這個(gè)時(shí)期孩子的臟話，我們還是應(yīng)該講究策略。
一、首先，確實(shí)應(yīng)該制止孩子。我們可以在孩子罵人的時(shí)候，用嚴(yán)厲的表情看著他，溫柔的握住他的手，告訴他“小鬧，這個(gè)詞是不禮貌的詞，人們不喜歡，以后不要再用了。”
二、然后放開他，不要再理他了。孩子有時(shí)候會(huì)淘氣，他會(huì)試探你，或者試探這個(gè)詞的能量。這時(shí)候無論他怎么說你，反復(fù)嘗試用同一個(gè)詞來激怒你，都不要再理他，讓他自己慢慢覺得這個(gè)很沒意思。他就會(huì)停止這個(gè)游戲了。
三、對(duì)于孩子罵人，家長還應(yīng)該仔細(xì)觀察，如果比較大了，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)完全了解罵人的詞，并且知道怎么用，還會(huì)做出罵人的行為，家長就應(yīng)該非常嚴(yán)肅的處理這個(gè)事了。讓孩子遠(yuǎn)離不好的行為習(xí)慣。
