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婆婆總和我搶孩子(婆婆對兒子動手)

婆婆總和我搶孩子(婆婆對兒子動手)

安全意識的培養(yǎng)是孩子能否身心健康成長的關(guān)鍵部分之一,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課,里面會講到如何讓孩子身心健康的成長,包括孩子的行為安全,網(wǎng)絡(luò)使用安全意識,防火,防水,防電,交通安全等等,這些都是要每一個父母必須教會孩子的安全意識。

“你兒子又到**家去了,招呼都沒打一聲就不見了,聽小區(qū)另一個小女孩說的,去找他也不開門。”

婆婆總和我搶孩子(婆婆對兒子動手)

昨天,朋友急吼吼地將她婆婆發(fā)給她的信息轉(zhuǎn)發(fā)給我,朋友在上班,兩個兒子交給婆婆帶。

事情是這樣的,朋友婆婆本在房間睡午覺,孩子不愿意睡,就在客廳玩,等婆婆醒來,卻發(fā)現(xiàn)只有小寶一個人在家,大寶不見了,門是打開的,她頓時慌了,到處找,還好有認(rèn)識的孩子看到了,告訴了她。

朋友當(dāng)時跟我說了一大堆,言外之意有埋怨婆婆的意思。其實,這已經(jīng)不是孩子第一次偷偷跑去別人家玩了,她也跟孩子說過不要隨意去別人家玩,孩子每次答應(yīng)得很爽快,5歲的他,第二天馬上又將事情重演了。

朋友覺得孩子這種行為實在太可恨了,打算回去給孩子狠狠地打一頓,讓他長長記性,看他下次還敢不敢隨便出去。

孩子未經(jīng)大人同意就跑去別人家玩,確實是一件值得家長重視的事情。在小區(qū)內(nèi),如果沒有發(fā)生什么事,安全就還好,如果發(fā)生了什么事,后果讓人不堪設(shè)想。

面對這種情況,才5歲的孩子,被狠狠打一頓可能下次真的不敢隨意去別人家了,但除了打,真的別無他法了嗎?

打孩子可能會有的結(jié)果

“打罵孩子是最下下等的教育方式”,不到萬不得已,我們都不要輕易對孩子動手,不然,動手解決了當(dāng)下這個問題,接著可能會衍生另外的問題。

打孩子,孩子出于恐懼會暫時會遵守,接下來,他也將學(xué)會用武力去解決他解決不了的問題,我相信,到時父母會不想看到這一幕。

老人幫忙看孩子,孩子不聽話,老人就該背鍋嗎?

不少人以為,把孩子交給了老人,孩子有什么不好的行為,就該是老人負(fù)責(zé)。其實,這對于老人來說,也是一種不公平的判定和對待方式。

老人幫子女帶孩子大多都是為了幫助子女減輕負(fù)擔(dān)和壓力,對于一個精力和體力都走下坡路的人而言,照顧一個年幼的孩子,尚且就會比較吃力,如果同時照顧兩個,會更加辛苦,如果天天如此,辛苦不言而喻。

此時,再把管教孩子的責(zé)任也放在老人身上,這無疑是加大了他們養(yǎng)育孩子的難度,我們身為父母想要教育好一個孩子,都還要不斷學(xué)習(xí)、摸索、想辦法,對于老人而言,他們早已沒有了這份精力,也沒有這個責(zé)任。

孩子為什么總愛跑別人家玩呢?

一個在家待不住的孩子,自然也是一個在家找不到存在感的孩子,或者是孩子正在逃避某些事情

記得兒時我也經(jīng)常喜歡跑到別人家,寧愿待別人家,也不愿回家的那種,那時是為了躲避母親的責(zé)罵。

而現(xiàn)在,父母即使沒有責(zé)罵孩子,他們每天下班回來也看似在孩子身邊,真正和孩子深度互動的次數(shù)并不多,朋友就是如此,每天下班回到家,吃了晚餐就是自己出去跑步一個小時,然后讓孩子玩孩子的,自己刷自己的手機(jī),直到睡覺。

而白天奶奶同時照顧兩個孩子,既要做飯、洗衣、搞衛(wèi)生,還要帶孩子出去玩,一天下來,自然也是沒得歇息,陪孩子互動自然也是少的。

勸誡無用,孩子就是不聽怎么辦?解決方法:

· 爸爸媽媽陪孩子玩

對于職場父母而言,每天陪伴孩子的時間有限,如何利用這有限的時間更好地陪伴孩子呢?像陪孩子玩孩子的游戲,讀繪本這類活動都是屬于高質(zhì)量的陪伴,也是親密互動,這種互動會加深孩子對父母的感情。

· 告訴孩子,可以去朋友家玩的規(guī)則

孩子去朋友家玩,這對他們社交發(fā)展也是一種幫助,但我們要告訴孩子,去朋友家得經(jīng)過家長同意,因為爸爸媽媽會為你的安全擔(dān)心。同時,去朋友家要看情況而定,現(xiàn)在大家都是小家庭模式,偶爾去一兩次可以,常去,太多孩子在家里吵,實在會比較鬧騰,以免麻煩別人。

· 給孩子輸入安全意識

孩子打開門就往外跑,招呼也不打一聲,說明孩子的安全意識也是很薄弱的。我們應(yīng)該常常給孩子輸入安全教育知識,讓孩子知道,哪些行為是存在可能性危險的,比如隨意吃別人的東西、跟不太相熟的人走、出門不關(guān)門、隨意走出小區(qū)或進(jìn)入地下停車場等,這些行為都可能導(dǎo)致一些危險的后果。

而讓孩子擁有安全意識的方法就是多給孩子講述安全教育類的繪本,比如《無處不在的危險》,或者尋找一些安全教育知識的視頻,與孩子一邊看一邊討論,孩子的自我危險意識越強(qiáng),就越能更好地保護(hù)自己。

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