小學二年級如何提升語文成績措施（小學二年級如何提升語文成績的方法）
先說兩個不能踩的坑：
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
第一不能讓孩子去用套路思維應付語文考試。有的家長看到短視頻中所謂的語文技巧，讓孩子背寫景的作文，背誦寫人的作文，死記硬背詞句等等，進而達到提升考試分數的目的，這種過早進入考試程序化的思維要不得，對孩子以后長期學習沒啥好處！
第二不能強迫孩子總通過卷子來提升語文成績。有的家長給孩子買了很多套復習題，希望讓孩子通過復習卷子梳理知識點，這種方法對于高年級或許有用，但對于小學一二年級的孩子基本沒用，做題多、做題累，這種方式可能導致孩子產生逆反心理！
老婆是別人的好，孩子都是自己的好，你承認這句話不？聽我的，慢慢來，千萬別著急！也千萬不要發火打罵孩子，學語文是一個水到渠成的過程！
下面我談一下自己的想法：
首先，要明白學語文是建立與外界的聯系而不是考試。詞匯、語言是鮮活的，使用死記硬背的方式即便短期內記住了，可以默寫了，但這僅僅是記憶，沒有在孩子腦海里形成反射鏈條，沒有與日常實務相銜接，這種記憶不穩固，沒有與外界產生關聯，孩子無法通過這種方式去溝通聯系，表達自我。
解決途徑：一是家長不要太限制孩子的視野，孩子的感官是很靈敏的，所有拓寬孩子認知途徑和方式方法都可以。比如說電影電視、科普讀物、旅游觀光，適當合理使用，很多孩子都可以學習到對課本有用的內容，進而產生聯想，在這個過程中家長逐步引導孩子去學會認識世界，學會流利表達！從視覺、聽覺、味覺、聯想等多方面的，擴充具體到形象的實物，孩子對于相關詞匯的理解才會逐漸深刻，后期才會對詞語進行強化和應用，這樣的學習是不是更有效果？二是家長得學會與孩子溝通交流的方法。多久沒有與孩子聊天了？孩子會聊天不？家長是否合理引導孩子傾訴表達內心的真情實感？小學階段的語文，功夫在嘴上而不在紙上，家長不要總盯著那幾張卷子！孩子的語言體系剛剛建立，為何不鼓勵孩子去適當表達、描述感受、心得，在這個方面上，無論家長文化水平如何，都可以成為一名合格的輔導老師。家長們一定要去做！
強化對外溝通聯系
其次，家長要日常引導孩子對語言的理解和應用。為什么孩子寫日記前言不搭后語，東一榔頭西一棒子，那是認知能力的問題，語言邏輯建立初期所有人都是一樣的！孩子們壓根就不知道認知順序的存在，即便是知道了，認識也一定很模糊。那我們家長做了什么？就是一味責備嗎？當然不是，無論家長文化水平高低，在這個層面上，每一位家長都可以做一個合格的老師，那就是日常合理引導！
解決途徑：引導孩子感知順序的邏輯。最簡單的方法，小學語文老師通常用“五感法”教孩子寫作文、寫日記、描述事物，家長朋友們可以照搬照抄啊！時常問一問孩子的感官感受，日常通過合理引導，孩子們慢慢就會感知順序邏輯的存在，逐漸認同順序給他們生活帶來的影響，他學習語文也會逐漸有意識地去感知順序邏輯。隨便舉個例子，某家長的職業是做早點外賣行業的，結合日常熟悉的內容可以問問孩子，爸爸媽媽要做一份早點，先干嘛？后干嘛？注意啥？只要有心，生活中都是語文，所以家長朋友們可千萬別講，語文我不懂，學習我不會，我們不去引導孩子，孩子的未來在哪里呢？
五感法訓練
最后，大力拓寬孩子對語文的學習途徑。要摒棄“學語文為了應付考試”這種應試觀！哪里不能學語文？看電視能不能？逛圖書館能不能？孩子喜歡看課外書？看去唄！孩子喜歡小視頻？設置好時間讓孩子開心一下唄。你知道哪些能夠讓孩子開拓視野的方法嗎？不知道的話，就適當放手給孩子，因為孩子的認知能力超強。
解決途徑：適當放手，別動不動非打即罵，孩子寫錯幾個字家長就發情緒，暴跳如雷，長此以往，孩子對于語文學習的印象是什么？家長朋友們去學習了解一下各年齡段孩子的發育特點和特性，不要固執地認為自己所想即孩子所想，自己的決定即孩子的決定，這個階段孩子的想法、觀點、思維、邏輯等都與其他階段不同，學習有學習的方法，引導有引導的方法，我們要理解孩子、讀懂孩子，才能幫助孩子提升！
