孩子做作業(yè)拖拉磨蹭如何解決（孩子拖拉磨蹭不愛寫作業(yè)?試試這12個方法）
作業(yè)磨蹭拖拉、不主動、不積極，是很多孩子的通病，家長一直催促沒有用，找到原因?qū)ΠY下藥，才能讓孩子主動積極地完成作業(yè)。那么孩子為什么作業(yè)磨蹭，總是不夠主動呢？
生活習(xí)慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個父母應(yīng)該承擔的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應(yīng)社會。
那么，怎么才能讓孩子改變拖拖拉拉的習(xí)慣呢？嘮叨打罵都沒有用，還會適得其反，你越是嘮叨，孩子越拖拉，這就是心理學(xué)中講的超限效應(yīng)。
我認為先得找出孩子做作業(yè)拖拉的原因，才能對癥治療。
孩子做作業(yè)拖拉的常見原因
1、故意磨蹭
家長過多監(jiān)督，壓迫感強，孩子缺乏自主性，心理壓力大
平時輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候，有些家長看到孩子作業(yè)太多會“伸出援手”，孩子對家長會產(chǎn)生依賴心理，一定要家長在家監(jiān)督才能完成作業(yè)。無人監(jiān)管的情況下，孩子就容易“放飛自我”，習(xí)慣性地依賴于家長的幫助，缺乏自主性。
有的家長在監(jiān)督孩子寫作業(yè)時，經(jīng)常在旁邊嘮叨和責罵。例如：“別磨蹭了，能快點嘛？”“這道題怎么會是這個答案？你能不能動動腦子”等等，家長坐在旁邊本身對孩子來說是一種【壓迫感】，孩子要“小心翼翼”地做作業(yè)，同時伴隨著批評會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，對待作業(yè)的態(tài)度會更加消極。
適當放權(quán)，鍛煉孩子的自主性，讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)心情
家長可以對孩子適當放權(quán)，告訴孩子“寫作業(yè)是你自己的事，你需要對自己的事情負責，如果沒有完成，你要自己和老師解釋并接受懲罰”。讓孩子學(xué)會承擔結(jié)果，觀察孩子的情況。
當孩子順利完成作業(yè)，家長要積極正面地鼓勵，及時強化肯定。
2.不會做
專注力弱，學(xué)習(xí)效率低
專注力不足的現(xiàn)象表現(xiàn)為：坐不住、開小差、小動作多、容易被外界吸引、寫字速度慢、閱讀理解吃力、畏難情緒重等等。這些現(xiàn)象直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率，所以專注力不好的孩子，寫作業(yè)拖拉且作業(yè)質(zhì)量低。
專注力是 大腦的認知過程，也就是人在思考和做事時最先決的條件。
盡量減少無關(guān)刺激的干擾
在孩子學(xué)習(xí)桌范圍內(nèi)不放置任何與學(xué)習(xí)不相關(guān)的東西，除了書本和學(xué)習(xí)用品外，讓孩子知道學(xué)習(xí)桌就是專門學(xué)習(xí)的地方，培養(yǎng)專注意識。
在孩子投入地活動時不打擾他
不要在孩子認真做任何事情時打擾他，例如：他在專心的畫畫，家長不能頻繁地進來“噓寒問暖”，這樣會破壞孩子專注的習(xí)慣。
看電視的時間不宜過長
看電視屬于【被動專注】，孩子被畫面吸引而專注，時間久后，孩子的【主動專注】意識會降低。
舒爾特小游戲
按照數(shù)字的順序，用最快的速度逐個點擊數(shù)字，計算用時，用時越短越好。
鍛煉孩子的視覺敏銳度，視覺的廣度，改善注意力分散，手眼協(xié)調(diào)能力。
3.做作業(yè)前沒有準備好
有的孩子做作業(yè)的課桌還亂糟糟的，玩具、書本橫七豎八的亂發(fā)，隨便扒拉出一個地方就寫作業(yè)，剛寫一會兒，就發(fā)現(xiàn)鉛筆要削一下了，一會又發(fā)現(xiàn)橡皮不見了，一會又要去廁所。
就這樣，一拖半個小時就過去了，本該早寫完的作業(yè)，因為一而再再而三地折騰，要等一二個小時才能完成。
所以，在孩子寫作業(yè)之前，要讓他養(yǎng)成一個習(xí)慣，先把課桌收拾干凈，把學(xué)習(xí)用品擺放好，這樣才不會發(fā)生找橡皮、削鉛筆的情況，孩子的注意力本來就很容易分散，一會兒干這個，一會兒干那個，很難將注意力集中在作業(yè)上。
4、缺乏時間觀念
時間和規(guī)則感弱，缺乏條理性
孩子的時間觀念相對模糊，他們不清楚看動畫片、寫作業(yè)、吃飯要在多長時間內(nèi)是合理的，作業(yè)時就相對任性，沒有節(jié)奏、條理，一會兒寫這個、一會兒寫那個，一會兒又去看電視。
我們應(yīng)該潛移默化，融入生活的方式建立孩子的時間觀念。
學(xué)會用小鬧鐘
給孩子配備一個小鬧鐘或小計時器，幫助他設(shè)定一個做作業(yè)的時間。例如：和他商量好，由他決定，語文作業(yè)大致需要20分鐘，設(shè)定好鬧鐘后離開，當鬧鐘響起時他會明顯地感覺到時間的長短。
時常培養(yǎng)時間觀念
在日常的家庭活動中，家長可以通過一些細節(jié)，來潛移默化培養(yǎng)孩子的時間觀念。比如：“你剛剛玩積木花了10分鐘”，“你要在5點前完成你今日的語文作業(yè)”，“我們要在15分鐘內(nèi)吃完飯”等等。孩子的時間觀念，不是一朝一夕就能建立的，需要父母長時間的引導(dǎo)培養(yǎng)。
5、感統(tǒng)失調(diào)
感覺統(tǒng)合發(fā)育不足，協(xié)調(diào)性弱
感覺統(tǒng)合包含：前庭覺、本體覺和觸覺，它是孩子成長發(fā)育的生理基礎(chǔ)，也是孩子認知能力發(fā)展的基礎(chǔ)。
感統(tǒng)能力弱的孩子，精神動作的發(fā)展和肌肉耐力不足，會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)坐姿不良、坐不住、寫字慢等問題，影響孩子的作業(yè)效率和積極性。
家長的不當行為也是導(dǎo)致孩子做作業(yè)拖拉的原因
可能很多家長覺得孩子做作業(yè)拖拉，是因為孩子的問題，其實，家長的不當行為也可能導(dǎo)致孩子做作業(yè)拖拉，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.不停地打斷孩子
孩子在寫作業(yè)，家長一會兒走過來看一下，嘮叨兩句，“你的字寫得真難看”、“這道題怎么做錯了”，“你渴不渴，先喝點水吧”。
家長總是不停地去打斷孩子，孩子原本就很容易心猿意馬，這樣一來就更安不下心了，我認為，在孩子寫作業(yè)的時候，不管他寫什么樣子，都先不要去打擾他，等到他寫完了，再給他糾錯，效果會不會更好呢？
2.逼迫孩子做作業(yè)
做作業(yè)是孩子的事情，不是家長的事情，家長最多就是提醒他，千萬別逼迫，長時間逼迫孩子，會激發(fā)孩子的逆反心理，讓他更加反感寫作業(yè)。
