朋友芳芳最近向我吐槽，自家上小學的娃快把她氣暈了。
“沒有輔導作業前那是母慈子孝，一輔導作業就是雞飛狗跳。”
“一放學回來就把書包扔一邊，怎么催也不肯做作業。”
“好不容易開始做作業了，磨蹭半天沒開始寫，看到他做作業我就來氣了！”
“作業還老是做錯，跟他講了多少遍了，還是不會，你說這孩子怎么那么蠢啊！想當年我也是名牌大學畢業的，怎么就學不到半點我的樣子？”
芳芳的話是不是也道出了很多父母的感受？說實在，隔著屏幕，我都能感受到芳芳的焦慮和上火。
為什么孩子一到做作業時就磨蹭？以下7個原因父母要注意。
01 條理性差:做題沒順序
孩子做作業時沒有條理，這會極大影響孩子做作業的效率。
如果有幾門學科的作業，孩子還沒做完語文題,就轉而去做數學題、英語題。
或者文具沒有分類放好，一會找筆，一會找尺子，一會找橡皮擦，忙活大半天。
本來孩子的作業量只需半小時就能做完的，結果卻要花2個小時以上才能完成。
對策：
如果孩子存在這樣的情況，父母要及時提醒孩子，幫助孩子養成好的條理性：
一是按順序完成不同科目的作業，完成一門學科，再換另一科。
二是要養成整理書包的好習慣，書籍、文具分類放好。
02 太追求完美:喜歡涂改
有些孩子對作業要求非常高，書寫出現一點瑕疵，就要重新擦掉再寫。
擦的力氣太大，把紙弄破后，又覺得不好看，把紙撕掉重寫。直到滿意為止。
心理學上把這種現象稱為“橡皮綜合癥”。
心理學專家認為：橡皮綜合癥不是一種病，而是一種不良心理行為，是學習習慣不良的表現。患有橡皮綜合癥的孩子智力沒有問題，有些孩子還很聰明，但往往精力過剩、坐立不安、做事分神、經常寫錯別字。
對策：
存在“橡皮綜合癥”的孩子其實是內心焦慮，父母看到孩子有這種行為時，不要過分苛責，否則會強化孩子的表現。
多鼓勵和表揚孩子，每天發現孩子的進步“你今天的字寫得很整潔。”“你今天少用了5次橡皮擦，特別棒！”
03 學習基礎差:對學習沒興趣
孩子對學習沒興趣，很有可能是基礎薄弱，對知識消化能力不夠。學習跟不上，不會做，沒有學習成就感。
如果孩子總在學習上受打擊，作業怎么也做不會，那對學習肯定是沒有興趣的。
對策：
家長對孩子一定要多點耐心、多與老師溝通，孩子在學習上存在的問題。
在孩子做作業時進行相應地輔導，對孩子不要過多指責，找到孩子的閃光點，給孩子信心，讓孩子找到學習的樂趣和成就感。
本身基礎差，很多知識點沒有消化，做作業時自然很費勁，很難主動完成作業。
04 注意力不集中:東看西看
這樣的情景父母一定很熟悉：孩子拿出作業后，東翻翻西瞧瞧；一會說要上洗手間、一會說要喝水、一會又說餓了要吃東西。
好不容易坐下來，做一會作業又開始玩筆、玩手指、挖橡皮擦……時間過去很久，作業還沒做完。
孩子做作業注意力不集中，父母應該怎么辦呢？
對策：
研究表明：
4歲幼兒， 注意力是9-10分鐘；
5－6歲兒童，注意力集中時間約為10－15分鐘；
7－10歲兒童，注意力集中時間約為15－20分鐘；
10－12歲兒童，注意力集中時間約為25－30分鐘；
12歲以上兒童，注意力能超過30分鐘。
所以，年齡不一樣，注意力的時長是不同的。家長們要根據孩子的生理特點來安排孩子的學習時長。
如小學一年級的孩子，要讓他們做15分鐘的作業就休息一下，然后再繼續。
孩子的注意力除了時間長短，還容易被環境打擾。家長應該盡量創造安靜、獨立的空間讓孩子學習。
05 協調性差:一教就會一寫就錯
有些孩子，問他能不能聽懂老師的課，他說能！結果，作業和考試還是老犯錯。
父母輔導的時候，孩子總是邊學邊寫錯，急得家長直上火。
孩子在作業中，寫得慢、寫錯字、看錯題、漏寫等行為，其實是協調性出現問題了。
對策：
孩子出現這些問題的時候，其實孩子并不是故意要犯錯。
家長如果過分指責，會增加孩子的心理壓力，孩子越著急，就越容易犯錯。
孩子年齡越小，大腦發育還沒完全的時候，特別容易出現這些情況，父母平時可以多帶孩子進行戶外活動，鍛煉孩子的身體協調能力，促進大腦發育。孩子的行為就會慢慢得到改善。
06 故意磨蹭:額外作業太多
如果孩子有能力按時完成作業，平時也不是磨蹭的人。但是某段時間開始故意拖延時間，作業遲遲不做，到最后一刻才完成。
家長就要注意，是不是給孩子布置了額外的作業？有些家長總是看不慣孩子閑著，孩子8點完成作業了，就布置各種額外的練習。
孩子好不容易想放松一下，又被這些那些練習壓得透不過氣來。
于是孩子也學“聰明”了，只要學校的作業還沒寫完，家長就不會布置其他任務。
孩子就有意識地通過各種方式拖延時間，時間長了，也就成為一種習慣。
對策：
父母不要把孩子逼得太緊。換位思考，我們上了一天班，晚上回家也想好好放松一下。
孩子在學校上了一天學，本來回來還要做作業已經挺累的，做完作業想休息一下是人之常情。
而父母卻打著“為孩子好”“不要浪費時間”“要多學本領”的旗號，逼著孩子學各種知識，孩子連休息的時間都沒有。
所以，每天給孩子一些自由時間，最好是父母與孩子進行一些親子活動，既能增進親子關系，也能好好放松。
07 本能抗拒:父母教育太嚴厲
孩子不喜歡學習，抗拒學習，還有一個重要的原因：父母教育太嚴厲。
有的父母恨鐵不成鋼，把所有期望都放在孩子身上，希望孩子能實現自己年輕時沒有完成的夢想。
于是，對孩子的要求非常嚴厲，為孩子規劃好一切，孩子只能按照父母的要求去做，但凡有反抗或者做不到的地方，就會受到父母嚴厲的批評。
孩子小的時候，不敢反抗或者不能反抗，但是，等孩子長大，就會開始有反抗心理和行為。
父母越是要自己做的，自己偏不做，對著干。
對策：
父母要知道，孩子不是附屬品，他們是獨立的個體，有自己的思想。
父母不應把個人的期望強加孩子的身上，不應過分苛責孩子。
孩子終究要走自己的路，父母只能做好孩子的引路人，而不能代替孩子做任何選擇。
08結語
孩子做作業拖拉背后存在很多原因，父母除了看到孩子的問題外，更要反思自身是否存在不恰當的期望、過高的要求和過激的語言等。
經常看到這樣的新聞：父母輔導孩子作業而各種血壓飆升、氣急敗壞、甚至大哭。
其實，作為父母，我們該明白，做作業是孩子的事，父母的角色應該是引導。孩子做不出作業，著急的應該是他們自己，現在是“皇帝不急太監急”。父母替孩子著急了，替孩子哭了。
找到問題的原因，對癥下藥，才能改變孩子做作業拖拉的情況，也能改變父母的狀態。
做作業是孩子成長的階段，也是父母成長的過程。
