撒謊行為的咨詢案例

生活習(xí)慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準(zhǔn)則來去生活，將來出社會工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會。

小紅是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，今年14歲，在一所重點(diǎn)中學(xué)讀初中。她是班上的文娛委員，彈得一手好鋼琴，經(jīng)常代表學(xué)校去參加比賽，曾經(jīng)獲得市鋼琴比賽中學(xué)組的第一名。小紅長得很漂亮，性格活潑外向，另外，因為家庭環(huán)境比較寬裕，經(jīng)常請班上同學(xué)吃東西，和班上的同學(xué)相處很融洽，老師和同學(xué)都很喜歡她。可是，最近發(fā)生的一件事情令老師和同學(xué)都很震驚，班上有一個叫朱麗的同學(xué)的手表不見了，那塊手表是朱麗的媽媽送給她的生日禮物，價值500多元。于是老師就在班上找，結(jié)果在小紅的書包里找到了那塊手表，還有將近500元的現(xiàn)金。最后失竊的同學(xué)說那塊表不是她的。那小紅的手表是從哪里來的，為什么她身上會有那么多現(xiàn)金呢？老師問小紅，小紅說那塊表是她自己買的，那么那些錢呢？小紅支支吾吾地不肯說，最后才說出來，那是爸爸給的。于是老師馬上聯(lián)系了小紅的家長，小紅的爸爸聽了也很奇怪，說小紅昨晚跟他說學(xué)校要交補(bǔ)習(xí)費(fèi)1000塊，雖然爸爸覺得很多，但也沒多問，因為小紅一向都很聽話、很乖，爸爸媽媽都很寵她，而且每次學(xué)校交錢都是這個數(shù)，所以也就沒有繼續(xù)問了。老師聽了大吃一驚，她說學(xué)校最近根本就沒有收補(bǔ)習(xí)費(fèi)，而且以前要收的話，根本就不可能有那么多。老師覺得事情很嚴(yán)重，放學(xué)后就把小紅留下來了，在老師的再三追問下，小紅終于道出了原委。那個錢是她騙爸爸說要交補(bǔ)習(xí)費(fèi)后爸爸給的，因為她看到朱麗戴的手表很漂亮，她也想買一個，但是她已經(jīng)有很多手表了，再問爸爸要，爸爸肯定不會給她買的，于是她就騙爸爸說要交補(bǔ)習(xí)費(fèi)。至于為什么要1000塊那么多，是因為她的零花錢花完了，但是又沒有到爸爸給零花錢的日子，而她又答應(yīng)了班上的同學(xué)請他們吃麥當(dāng)勞，所以就問爸爸要了1000塊。當(dāng)天，老師把小紅送回了家，和小紅的父母繼續(xù)聊了起來。小紅的爸爸聽老師這么一說，才回想起來，小紅經(jīng)常回家跟他說要交補(bǔ)習(xí)費(fèi)。開始的時候交得不多，也就是幾十、一百的，到后來則越來越多，但是每次小紅都會拿回一張學(xué)校發(fā)給的繳費(fèi)通知單給他看，他也就信以為真了，況且小紅一向很乖，他也沒多在意。像這種情況都持續(xù)了近一年，就是說從初一下半學(xué)期開始就這樣了，他萬萬沒有想到女兒竟然會騙他。這時老師和小紅的父母才知道，小紅的這種撒謊行為已經(jīng)不是第一次了，只是一直沒有被發(fā)現(xiàn)而已，那小紅為什么要這么做呢？原來，雖然小紅的爸爸媽媽很寵她，但也并不是說什么要求都滿足的，有時候小紅提出要買一些很貴的東西，可父母覺得沒有必要時，他們就會拒絕小紅的要求。可是小紅卻是一個很虛榮的孩子，當(dāng)她看見班上同學(xué)有什么好玩的東西她就想要，而且她為了把人際關(guān)系搞好，還懂得用小恩小惠來籠絡(luò)班上的同學(xué)，有時候她的錢不夠，就想出這個法子來騙爸爸的錢。第一次，她很害怕被爸爸發(fā)現(xiàn)，但是沒有出事，于是第二次、第三次、第四次……最后一發(fā)不可收拾，一騙就是一年。當(dāng)老師問及她怎么懂得用小恩小惠來籠絡(luò)同學(xué)的時候，小紅說，爸爸就是這樣做的。原來父親和母親在談?wù)撘恍┕賵錾系氖虑闀r，都是當(dāng)著小紅的面說的，結(jié)果使小紅也受到了這些不良風(fēng)氣的影響。

（二）撒謊行為的原因

撒謊這種現(xiàn)象在中小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的，即使我們每一個成年人在回憶自己的學(xué)生時代的時候，都能或多或少地回想起自己曾經(jīng)因為一些事情而撒謊，那么，導(dǎo)致初中生撒謊的原因又有哪些呢？

1．主觀內(nèi)部原因

（1）由于年齡特點(diǎn)造成的撒謊。初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們開始關(guān)注自己的形象，維護(hù)自己的自尊，因此，他們就會為了獲得自尊、維護(hù)形象而撒謊。例如，一個一向?qū)W習(xí)成績都比較好的學(xué)生有一次考砸了，為了不讓家長知道，回家后告訴父母自己考得還不錯，家長也認(rèn)為自己的孩子一向比較誠實(shí)，而且成績確實(shí)也不錯，因此也沒有多問，不知不覺中就被孩子騙了。（2）為了引起成人注意和怕受批評、推卸責(zé)任等目的而撒謊。一般說來，初中生已經(jīng)具有一定的判別是非能力和自我評價能力，他們對因為不能控制自己而犯的過錯是有所知覺的，為了逃避可能受到的懲罰和批評，他們就會想方設(shè)法來掩蓋事情的真相。尤其是當(dāng)他們第一次撒謊順利過關(guān)以后，就會一發(fā)不可收拾，久而久之，就會形成習(xí)慣性的撒謊。其實(shí)，每個人都有保護(hù)自己的本能，如果撒謊可以保護(hù)自己，就算是成年人也會撒謊。2．客觀外界的影響（1）成年人的不誠實(shí)行為是導(dǎo)致初中生撒謊的重要原因之一。成年人對于孩子來說就是權(quán)威，我們擔(dān)負(fù)著言傳身教的重任。然而，一旦成年人撒謊而又被孩子察覺的話，那么孩子就會認(rèn)為，爸爸媽媽都說一套做一套，那我也可以。例如，父親帶著兒子出去打麻將，回家后為了避免挨罵，就在妻子面前說是帶兒子去看電影了。類似這樣的行為在我們看來好像無所謂，但是對于孩子而言，不僅起到了一個“榜樣”的作用，而且還會破壞父母在孩子心中的形象。

（2）不當(dāng)?shù)慕逃绞揭彩菍?dǎo)致初中生撒謊的一個重要原因。

教育方式的好壞直接會影響初中生的未來走向。研究表明，學(xué)生的撒謊行為大多是由于不當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐傻摹＞腿缜懊嬖岬降模械母改钙谕^高，一旦孩子達(dá)不到要求就棍棒相加，為了免受皮肉之苦，孩子在不得已的情況下，只好撒謊來蒙混過關(guān)。如果是因為這樣而撒謊，做父母的就應(yīng)該檢討自己的教育方式是否得當(dāng)。（3）社會環(huán)境中夾雜的不良信息也是導(dǎo)致初中生撒謊的原因。生活在當(dāng)今信息社會的學(xué)生無時無刻不在接受來自社會各種渠道的信息，這些信息有好有壞，而對于初中生來說，他們的心智還在發(fā)展過程中，對事物缺乏一定的是非判斷力，加上初中生是一個好奇心很強(qiáng)的群體，這時，他們就會受到一些不良信息的影響，認(rèn)為撒謊沒什么大不了的。這些都是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹６⑷鲋e行為的心理疏導(dǎo)策略

（一）預(yù)防性疏導(dǎo)策略

1．正面說理疏導(dǎo)教育要想盡量減少學(xué)生的撒謊行為，在平日的教育里就要對他們進(jìn)行誠實(shí)教育，并要以正面引導(dǎo)，說服教育為主，通過擺事實(shí)、講道理，幫助他們提高思想認(rèn)識，提高自覺性。在說服教育的過程中要注意方式方法，初中這個年齡階段是比較叛逆的年齡階段，如果單純地進(jìn)行說理是很難讓學(xué)生聽進(jìn)去的，重要的是讓學(xué)生體會到誠信對一個人的重要性。老師可以通過閱讀偉人事跡（跟誠信做人有關(guān)的）來提高學(xué)生的覺悟，也可以通過一些活動形式，如角色扮演，讓學(xué)生體會到被騙的感覺，從而體會到誠信的重要性。2．道德法規(guī)教育對初中階段的學(xué)生，道德法制觀念還不強(qiáng)，因此，除了相關(guān)的學(xué)生守則行為法規(guī)外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律，即道德法規(guī)教育，并說明撒謊跟違法犯罪之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。并以相關(guān)案例警醒之，使其提高道德法律意識，學(xué)會明辨是非。3．抓住第一次撒謊的源頭跟任何事情一樣，撒謊這個不良的習(xí)慣也是日積月累而逐漸形成的，而且當(dāng)習(xí)慣形成以后要糾正起來就比較困難，俗語“學(xué)好三年，學(xué)壞三天”，說的也就是這個道理。因此，抓住孩子的第一次撒謊并加以引導(dǎo)和教育便尤為重要，因為如果他們第一次撒謊僥幸過了關(guān)，那么他們?nèi)鲋e的膽子就會越來越大，水平也會越來越高，糾正起來也就越來越困難，所以無論是老師還是家長都要給予足夠的關(guān)注，尤其是家長要關(guān)注、關(guān)心自己的孩子，出現(xiàn)不良情況要及時制止并加以引導(dǎo)教育，把這些不良行為扼殺在萌芽階段。4．師長要以身作則，合力教育心理學(xué)和教育學(xué)的研究與實(shí)踐都證明，一個人早期在思想品德上所受到的潛移默化的影響，所形成的道德觀念，對一個人品德的成長影響極大。因此，老師和家長的一言一行都會給孩子造成很大的影響，起著很重要的榜樣作用。要使孩子養(yǎng)成誠實(shí)的良好品質(zhì)，老師和家長就必須注意自己的示范作用，讓孩子多積累一些正面的道德經(jīng)驗。

（二）即時處理輔導(dǎo)策略

1．建立良好關(guān)系，接納學(xué)生當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)撒謊行為的時候，我們主要是以正面引導(dǎo)為主，并首先要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，同時不能排斥、鄙視學(xué)生，要接納學(xué)生。喜歡撒謊的學(xué)生對于老師和家長都是有戒心的，在進(jìn)行輔導(dǎo)的時候要盡量與學(xué)生建立良好的咨訪關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解學(xué)生撒謊的原因及動機(jī)，還有撒謊的次數(shù)，分析原因，查找事情的根源。2．進(jìn)行“家庭輔導(dǎo)”，與家長取得聯(lián)系，共同磋商當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了撒謊行為以后，單方面靠學(xué)校解決是很困難的，因為通常學(xué)生撒謊的對象就是家長，而撒謊的場所最多的也是在家里，如果僅僅在學(xué)校控制了學(xué)生的撒謊行為，而回到家中，家長不加以教導(dǎo)的話，那是沒有效果的。因此，學(xué)校教育要想取得比較好的效果，是離不開家庭教育的密切配合的，因為學(xué)校教育和家庭教育的不一致，常常是學(xué)生產(chǎn)生不誠實(shí)行為的重要原因。例如，學(xué)校進(jìn)行了教育，而家庭卻包庇縱容學(xué)生，那就會給學(xué)生產(chǎn)生不誠實(shí)行為提供可乘之機(jī)。因此，要糾正學(xué)生的撒謊行為，家庭的配合也是相當(dāng)重要的。3．應(yīng)用理性情緒療法，引導(dǎo)學(xué)生檢查并糾正自己的觀念對于該階段的學(xué)生而言，他們的很多想法還是不成熟的，他們的很多行為問題都是因為一些不正確或者非理性的觀念所致。在輔導(dǎo)過程中要引導(dǎo)學(xué)生檢查自己的觀念，并適當(dāng)?shù)亟o予新的觀念，不斷沖擊學(xué)生非理性的觀念而讓學(xué)生能重新建立理性的觀念，繼而使他們糾正自己的行為。在進(jìn)行理性情緒療法的時候，還要適當(dāng)?shù)夭贾眉彝プ鳂I(yè)，以跟進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展情況，并通過家庭作業(yè)反映出來的問題不斷改進(jìn)咨詢方案，以助于更好地進(jìn)行輔導(dǎo)。