家長們想密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，就免不了要跟老師們多交流溝通，但很多家長在跟老師打電話或面談時，很容易陷入到交流的誤區(qū)里。
很多家長上來就直接問老師，我孩子最近的表現(xiàn)怎么樣？問得很籠統(tǒng)，老師也不知道該怎么回答你。答案就只能是籠統(tǒng)的答案，和老師的溝通也成了無效溝通。
那么，高情商家長會如何跟老師溝通呢？
一場考試結(jié)束之后，聊完基本的成績情況之后這樣問老師：“老師啊，我們家孩子還有什么需要改正和提高的嗎？”
這個問題之后呢，那么老師就會說孩子平時在表現(xiàn)上、在學(xué)習(xí)上存在什么樣的問題。
如果孩子表現(xiàn)差，存在諸多問題的時候，千萬不要急著道歉，家長一道歉，老師在旁邊也不知道該怎么接，這個場面就很尷尬。
這時候我們就應(yīng)該跟老師說：“老師，針對我家孩子這情況您有什么建議嗎？”那么接下來老師就會根據(jù)孩子的具體情況給出相應(yīng)的建議。
接著問第二個問題：老師，我孩子有什么地方值得表揚(yáng)呢？這個問題在心理上給老師一個積極的暗示，老師心里會去尋找孩子的優(yōu)點。
如果是平時表現(xiàn)好的孩子，那么老師對孩子的好感度也會升高；如果孩子平時表現(xiàn)不好，那么老師在心里衡量了孩子之后也會覺得，這個孩子雖然平時成績不怎么好，但是其他方面還是非常有優(yōu)點的，老師對孩子的印象也有了改觀。
當(dāng)然我們在老師這里聽到了對孩子的表揚(yáng)之后，一定要及時地反應(yīng)給孩子，這樣孩子對老師的信任感會增強(qiáng)，好感度也會提升。這兩個問題問出去后，我們溝通的目的就達(dá)到了。
如果老師對孩子的關(guān)注不夠，再教你一招，幫助你提高孩子老師對孩子的關(guān)注度。在交流中不管老師是夸了孩子還是批評了孩子，作為家長，我們都應(yīng)該不卑不亢，不驕不躁，在老師面前樹立一個溫文爾雅，明事理的家長形象。
這一點正如優(yōu)秀的孩子讓父母驕傲一樣，優(yōu)秀的父母也會給孩子們加分。跟老師交流完孩子的基本情況之后對老師表示感謝，并且說孩子在家經(jīng)常跟我說起你，然后說您是一個優(yōu)秀的老師，然后平時對他們很負(fù)責(zé)任，上課很有意思，雖然孩子這一課學(xué)得不好，但是孩子卻非常喜歡上您的課。
如果對孩子有足夠關(guān)注度的老師內(nèi)心是很欣慰的，今后會對自己的孩子給予更多的關(guān)注。如果是一個平時老師不怎么關(guān)注的孩子，聽完您的話，內(nèi)心會產(chǎn)生愧疚感，那今后肯定少不了要多關(guān)注你家孩子。
最后再問一問老師，自己作為家長在家里的時候，應(yīng)該如何配合學(xué)校的工作，才能讓孩子更快地進(jìn)步。
這幾個操作下來，不僅在老師的心目中營造了一個良好的家長形象，同時也在無形之中提高了老師對孩子的關(guān)注度。
老師的關(guān)注度上去了，您還愁孩子的學(xué)習(xí)搞不好嗎？
