01 差點(diǎn)忘了，女兒才4歲，發(fā)脾氣講道理是最沒用的
事情是這樣的，前幾天在給開心果刷牙的時(shí)候，她總是不配合。雖然是在刷牙，但是嘴里嘰里呱啦說個(gè)不停，果媽根本就不好刷。
提醒開心果幾次后，她就跟沒聽見一樣，繼續(xù)和果爸聊天。刷了還不到30秒，就說不刷了，好了。然后果媽給她講道理，說不刷牙的危害（其實(shí)已經(jīng)講爛了），開心果不但不回應(yīng)我，而且還繼續(xù)和果爸聊天。
這下，果媽怒了，把開心果的牙刷給扔了：“不刷牙了！”
看到果媽生氣，開心果不說話了，埋著頭捏手指，然后用非常低的聲音說：“媽媽，我想刷牙，幫我刷牙好么？”
果爸在一旁用手機(jī)給我打了個(gè)字幕：“親愛的，你的女兒才4歲。”
看到這句話，果媽的心里其實(shí)也是蹭蹭蹭上火的，然后我離開了衛(wèi)生間，果爸重新給開心果刷牙洗臉。
冷靜下來之后，果媽想了想：是呀，她才只是一個(gè)還不滿4歲的孩子，講道理和發(fā)脾氣明明是最無用的辦法，為何我總在這兩條教育之路上走，總是不愿意先去嘗試第三條教育之路呢？
02 開啟第三條教育之路——共情，走進(jìn)孩子的心里
家長們是不是也有和果媽同樣的經(jīng)歷？
在教育孩子之前，我們總想著和孩子好好說，講道理。
但是往往孩子根本就不停，繼續(xù)哭鬧、不聽話，然后家長便失去耐心，開始大吼大叫、生氣、憤怒。
似乎，從耐心講道理，到發(fā)脾氣，已經(jīng)成為了很多家長逃脫不掉的固定程序，包括果媽自己。
總是無法搞定孩子，成了很多家長最頭疼的問題。
其實(shí)，聰明的父母會(huì)迅速暫時(shí)舍棄講道理、發(fā)脾氣這兩種方法，去選擇第三種方法——共情。沒有走進(jìn)孩子心里的教育，都不算好的教育。
03 想要做到真正的“共情”，準(zhǔn)備三個(gè)“一”
試想一下，我們大人自己在生氣的時(shí)候，能否聽得進(jìn)別人說的話？
哪怕深知?jiǎng)e人說的是對的、有道理的，但是，就是不想聽。甚至，還會(huì)因此而記恨上那個(gè)對你進(jìn)行說教的人。
大人如此，孩子也是。
一直采用講道理+發(fā)脾氣的教育方式，只會(huì)讓孩子走向叛逆，走向極端。
第一，準(zhǔn)備一雙“傾聽的耳朵”
說一個(gè)不會(huì)發(fā)脾氣，但是家長不會(huì)“傾聽”的教育例子。
你家孩子在畫了一座山之后，你是如何與孩子溝通的？是不是夸贊孩子：“哇，你畫得和山真像啊！畫得真棒！”
這句話，其實(shí)就已經(jīng)給孩子立了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：畫畫，要畫得像才是對的。
但事實(shí)是，孩子本來還想在山下畫一個(gè)房子，畫一只狗。但是想了想，自己畫得不太像，怕畫不好，所以還是不畫了吧！
那家長該如何說呢？其實(shí)，家長要準(zhǔn)備的，不過是一雙會(huì)“傾聽”的耳朵罷了。家長只需要說一句：“寶貝兒，可以給媽媽講講你的畫嗎？”
剩下的，家長要做的，便只是傾聽。
在生活中，家長不給孩子“講話”，自己不愿去停下來“傾聽”的次數(shù)，是非常多的。
比如，孩子不寫作業(yè)，家長只讓孩子趕緊寫作業(yè)，不聽孩子解釋，可能孩子只是餓了、渴了等等；
比如，孩子遲遲未睡，家長只讓孩子趕緊睡覺，不聽孩子到底在想什么，因?yàn)槭裁炊恢?/p>
傾聽，是走進(jìn)孩子心里的第一步，不傾聽，你永遠(yuǎn)不了解自己的孩子。
第二，準(zhǔn)備一只“說正面話”的嘴巴
什么是正面的話？對孩子來說，正面的話不但是正面積極的，而且是孩子想要聽的話。
之前在看《不可思議的媽媽》時(shí)，就被胡可的教育方式圈粉了。
小魚兒害怕水上游戲，胡可說：“媽媽知道你有點(diǎn)害怕，但是，你堅(jiān)持下來了對不對，你很勇敢。”
小魚兒想要帶走不屬于他的好玩玩具時(shí)，胡可說：“媽媽知道你很想要這個(gè)玩具，不給你拿回去你很難過，但是，這是規(guī)則。”
媽媽知道、理解孩子的情緒，講出孩子的情緒，讓孩子知道媽媽是理解孩子的，這就是“共情”。其實(shí)，孩子大多數(shù)時(shí)候，要的只不過是一個(gè)理解自己的媽媽罷了。
再說個(gè)大孩子的故事。
孩子在選擇結(jié)束生命之前，給媽媽發(fā)了一條短信，媽媽也及時(shí)回復(fù)了。
從對話內(nèi)容中看，媽媽也看出了男孩情緒的不對，沒有責(zé)備男孩，而是去鼓勵(lì)男孩。但是，殊不知，恰恰是這個(gè)“鼓勵(lì)”，卻是壓垮男孩的最后一根稻草，最終還是選擇了結(jié)束。
為什么？
男孩媽媽“就事論事”，關(guān)注點(diǎn)一直就在孩子的學(xué)習(xí)上，而忽視了孩子內(nèi)心的脆弱、壓力。媽媽看似鼓勵(lì)的話，卻是更大的壓力。
正面的話，應(yīng)該是共情的話，走進(jìn)孩子心里的話。
第三，準(zhǔn)備一個(gè)“看得見”的方法
如果你的女兒，非得穿超短褲去學(xué)校，你會(huì)怎么辦？
說教？講道理？
這位爸爸一招就解決了：你要敢穿超短褲去上學(xué)，爸爸就敢穿著這褲衩去校門口接你！
在歡笑聲中，爸爸解決了這個(gè)問題，這就是看得見的方法。
再看一個(gè)例子，明星孫儷教育孩子的方式。
你們家的孩子愿意配合好好刷牙嗎？孫儷只給倆孩子看了一個(gè)關(guān)于高糖生活的紀(jì)錄片，嚇得倆孩子晚上都仔細(xì)刷牙，為了讓倆孩子一直記住乖乖刷牙，孫儷甚至想到一個(gè)好主意：打印出紀(jì)錄片中幾個(gè)關(guān)鍵的畫面貼在衛(wèi)生間的鏡子上。
類似的方法，果媽也用過，雖然效果是暫時(shí)的。開心果不好好刷牙，然后我給開心果拍了一張她牙齒的照片，然后對圖片進(jìn)行了簡單處理，在牙齒上畫了幾個(gè)黑黑的點(diǎn)點(diǎn)，然后開心果就刷牙了。
看得見的方法，不但省去家長費(fèi)口舌的功夫，而且更有效。
寄語
講道理，在教育中肯定是不可或缺的一步，但這一定不是教育的第一步。
家長們要記住：發(fā)脾氣一定是最低端的教育方式，最有效、高效的，還是先學(xué)會(huì)和孩子共情，走進(jìn)孩子心里，讓孩子接受自己，正確認(rèn)識一件事情，然后，再講道理，孩子才能真正聽得進(jìn)。
