養(yǎng)兒育女，看似是生命供養(yǎng)生命的過程，恢弘又偉大，實(shí)則是滲透到生活中細(xì)枝末節(jié)的滋養(yǎng)。
備選標(biāo)題：影響孩子一生的七個關(guān)鍵時間段，關(guān)注到4個，孩子都不會太差
看過這樣一句話：
“現(xiàn)在的父母，不是不愛孩子，而是不懂如何愛孩子。”
有的父母，為了孩子，可以付出全部的財產(chǎn)；
有的父母，為了孩子，甘愿奉獻(xiàn)自己的生活……
養(yǎng)兒育女，看似是生命供養(yǎng)生命的過程，恢弘又偉大，實(shí)則是滲透到生活中細(xì)枝末節(jié)的滋養(yǎng)。
在養(yǎng)育孩子的過程中，有“八個黃金時間段”，很容易被父母忽略，對孩子的成長卻至關(guān)重要。
01
起床時，父母的耐心
孩子起床，是每天都要經(jīng)歷的事。
孩子賴床、起床氣，一直是許多親子之間每天必須經(jīng)歷的“較量”：
有的父母采取“暴力式”，幾聲“全名”大吼，夾帶著“快起床了，要遲到啦”的催促；
有的父母使用“溫柔式”，拉著孩子的耳朵，一直喊“起床啦，上學(xué)啦”；
也有的父母“藝術(shù)”氛圍比較濃，將音樂調(diào)到最大聲，孩子在一片轟隆隆聲中煩躁的起床。
曾有科學(xué)家提出一個叫“睡眠慣性”的概念，指的是：
人在被喚醒后，立即出現(xiàn)的暫時性的低警覺性、迷惑、行為紊亂和認(rèn)知能力、感覺能力下降的狀態(tài)。
簡而言之，起床時，出現(xiàn)的懶床、起床氣是人的本能。
一日之計(jì)在于晨。
起床時的心情，決定著一天的狀態(tài)。
在知乎上，有一個關(guān)于“起床氣”的調(diào)查，有網(wǎng)友表示：
“起床氣能讓我黑臉一整天，變著花樣找出氣的機(jī)會，誰惹我誰倒霉。”
“我發(fā)起起床氣來有三種情況：要么想打死別人，要么想打死自己，要么想毀滅世界。”
希望孩子順利起床，在養(yǎng)成良好生活的同時，父母也可以使用一點(diǎn)小技巧，比如：
每天提前10分鐘叫孩子起床，給孩子懶床和緩沖的時間，不至于擔(dān)心遲到而焦慮；
先幫孩子拉開窗簾，讓光線慢慢喚醒孩子，再溫柔的揉搓孩子的身體，幫助身體蘇醒。
用美好的早晨，打開孩子幸福的一天。
02
學(xué)習(xí)時，父母的做法
“再不解封，我就要瘋了。”
昨天晚上11點(diǎn)多，一位媽媽在業(yè)主群吐槽。
最近，小區(qū)被“靜態(tài)管理”，大人停工，孩子停學(xué)。
這位媽媽的話，一石激起千層浪，引發(fā)了群里許多家長的感同身受：
8樓的爸爸表示，在家當(dāng)了4天“老師”，比上一個月班還累；
20樓的媽媽“握手”，陪孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，簡直是“新十大酷刑”……
越是非常時期，越能檢驗(yàn)家庭教育的效果。
而孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，則是一項(xiàng)重要的“考核指標(biāo)”。
“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”。
為了孩子的學(xué)習(xí)，父母投入財力、精力，卻心力交瘁，不如人意。
反觀那些在學(xué)習(xí)上自律的孩子，他們的父母，似乎抽到了“報恩的孩子”的好牌，不費(fèi)吹灰之力，孩子便能自覺學(xué)習(xí)。
事實(shí)上，在孩子的學(xué)習(xí)上，父母大多用力過猛，將原本屬于孩子的事，在無形中轉(zhuǎn)嫁成自己的責(zé)任。
父母需要轉(zhuǎn)變的觀念是：
從小培養(yǎng)好的習(xí)慣，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；
給孩子安靜的環(huán)境，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；
父母始終保持自我提升的自覺，是孩子自覺學(xué)習(xí)的榜樣。
03
枯燥時，父母的陪伴
錢鐘書是一個很有趣的人，尤其是對孩子的陪伴上。
在女兒錢瑗的成長中，他就像一個“小玩伴”：
他會在女兒的肚子上畫鬼臉、臉上畫胡子；
也會在被窩里放各種玩具，等女兒睡前收獲驚喜；
還會用大辭典做底、用板凳做城堡的圍墻、用皮鞋做頂、用女兒的書包當(dāng)怪獸，給女兒搭建起人造的“城堡”和“怪獸”。
腦海中，每每想到這樣的畫面，便不禁感嘆，在那個物資匱乏的年代，孩子的玩具、游樂場所屈指可數(shù)，幸福感卻比現(xiàn)在要強(qiáng)得多。
是現(xiàn)在的孩子太難教嗎？
心理治療師河合隼雄給出了答案：
一旦物質(zhì)豐富了，人在處理事情時就會簡單地用物質(zhì)來解決了，而忘記了用心。
花錢養(yǎng)育孩子的方式盛行，現(xiàn)代家庭中，有太多孩子是在培訓(xùn)班、電視、手機(jī)、玩具的陪伴下長大的。
好不容易等來的互動，不過是“人在朝營心在漢”的三心二意。
用心的陪伴，孩子感受到的是關(guān)注與溫情；物質(zhì)的陪伴，孩子體會到的是冰冷與不滿足。
父母的高品質(zhì)陪伴，才是教育的奢侈品。
看似堆得滿滿的物質(zhì)滿足，給孩子帶去的卻內(nèi)心需求的越來越匱乏。
在他們的成長過程中，缺少了父母相伴時，情感的交流，從小到大，沒有挖掘生活趣味的引導(dǎo)，遇事唯一的方式，便是用物質(zhì)來填補(bǔ)內(nèi)心的空洞。
人生路漫漫，生活從來沒意思，有意思的是人自己。
父母要懂得讓平淡的生活變得有意思，陪著孩子一起，發(fā)掘和創(chuàng)造生活的樂趣，成為心態(tài)積極、思想有趣的人。
04
吃飯時，父母的話語
《喚醒孩子的才華》一書中指出：
“有人研究，哪些因素促使孩子在學(xué)習(xí)能力測試上得高分。智商、社會條件、經(jīng)濟(jì)地位都不及一個更微妙的因素重要。那就是，得高分的所有孩子，都經(jīng)常與父母一起吃晚飯。”
一家人一起吃飯，幾乎是普通家庭每天都在做的事。
然而：
有的家庭，吃飯就是“批斗會”，父母批評孩子，夫妻相互詆毀；
有的家庭，餐桌就是“會議桌”，父母做報告，孩子聽起繭；
還有的家庭，明明是一家人，吃飯時，卻變成了最熟悉的陌生人，沉默不語……
雖然在傳統(tǒng)教育中，有“吃不語”的家規(guī)，但是，一個家庭吃飯時的氛圍如何，也揭露著這個家庭成員背后的關(guān)系。
在現(xiàn)代家庭中，白天父母上班、孩子上學(xué)，晚上父母做家務(wù)、孩子學(xué)習(xí)，能夠交流溝通的時間，只有餐桌上的點(diǎn)滴時光。
此時，父母孩子一起，圍坐桌旁，孩子感謝父母的艱辛與美食，父母傾聽孩子的經(jīng)歷與體會，一道親子之間理解與尊重的橋梁就在一食一飯之間架起來了。
父母想要達(dá)到教育效果的最大化，就要學(xué)會抓住每個與孩子交流溝通的機(jī)會。
吃飯時，就是一個親子溝通的良機(jī)。
脫下父母高高在上的外衣，像朋友一樣，吐槽委屈，分享八卦，傾聽心事，拉近彼此。
05
犯錯時，父母的態(tài)度
法制紀(jì)錄片《守護(hù)解放西》中，有這樣一個案例：
弟弟趁姐姐睡著，偷偷轉(zhuǎn)走了姐姐的2萬元錢。
姐姐一氣之下，直接報了警。
當(dāng)警察將弟弟抓獲時，弟弟穿著新買的衣服，正悠閑地吃粉，而從姐姐那里偷轉(zhuǎn)的錢，已經(jīng)所剩無幾。
在審訊過程中，弟弟不僅沒有覺得自己偷拿姐姐的錢，是屬于犯法行為，而且大方承認(rèn)，曾多次偷拿父母的錢，最多的一次是7000元。
然而，父母每次知道后，也只是口頭教育而已。
俞洪敏曾說過，孩子都是好孩子，就看父母是不是好父母。
孩子犯錯并不可怕，可怕的是父母的態(tài)度。
明明應(yīng)該小心引導(dǎo)的事，卻被當(dāng)成“他還只是個孩子”；
明明只是孩子的好奇心，卻被當(dāng)成搗蛋、淘氣的敗家子。
孩子犯錯時，父母的態(tài)度，決定著孩子的價值觀和自我認(rèn)知。
兒童心理學(xué)研究指出：“孩子犯錯，是自我探索，也是要滿足自己短淺的欲望和需求。”
這句話，應(yīng)該一分為二的看。
孩子的成長，離不開犯錯。
有些錯，是成長性錯誤，屬于成長與探索區(qū)域。
有些錯，則是認(rèn)知性試探，屬于道德與認(rèn)識區(qū)域。
成長性錯誤，父母可以大事化小，幫助孩子找到成長的通道。
認(rèn)知性試探，父母則需要引起重視，真正了解孩子行為背后的原因，找到化解的方法，糾正孩子模糊的認(rèn)知，讓孩子走上正道。
06
受挫時，父母的反應(yīng)
短片《最棒的禮物》中，小男孩不喜歡出門，整天把自己關(guān)在光線昏暗的屋子里打游戲。
一天媽媽帶回一只小狗，作為禮物送給他。
起初，男孩很開心。然而，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小狗的一只前腿瘸了時，便生氣的丟開小狗。
面對男孩的嫌棄，小狗沒有氣餒，趴在男孩身邊撒嬌，被一腳踢開后，站起來時，發(fā)現(xiàn)柜子底下有一枚小球。
小狗飛快的跑向小球，將球送到男孩面前，不料，男孩只是斜看了一眼，便將小球踢進(jìn)了不遠(yuǎn)處的盒子里。
小狗急于撿回球，拖著瘸了的前腿，跑一步摔一跤，一不小心，一頭撞進(jìn)了紙盒，正好將小狗罩在里面。
即便如此，小狗還是在努力移動身體，掙脫“紙盒”的控制，一瘸一拐地將小球送到了男孩面前。
男孩終于露出了笑臉，撿起球，愿意和小狗一起出去玩。
在男孩站起來的那一刻，原來，男孩的腿也是瘸的。
人生路上，不如意之事，十之八九。
在孩子的成長中，幾乎每天都在遭受挫折。
有的是先天而來，身體的缺陷、家庭的動蕩……
有的是后來出現(xiàn)，不會玩的玩具、不會做的題、小朋友們的冷落等等，都在考驗(yàn)著孩子的抗挫力。
此時，父母任何一句“你可以的”、“你應(yīng)該怎么樣”，都如同一顆顆巨石傾瀉，壓得孩子透不過氣。
只有耐心與接納的力量，不斷支持孩子，才能讓孩子重新站起來。
07
被欺負(fù)時，父母的立場
有人把“人生”比作一場修行。
也有人說，成長是痛并快樂的過程。
在孩子的成長中，不得不經(jīng)歷社會與人性的磨礪。
“被欺負(fù)”就是最常見的一種。
但凡孩子走出了家庭，便有可能受到外界的侵犯：
入學(xué)前，是玩具被搶、場地被侵占；
入園后，是食物被奪，老師可能的孤立；
小學(xué)時，被同學(xué)欺負(fù)、霸凌等等……
然而，當(dāng)孩子第一次遭到外界的侵犯時，你是怎么做的呢？
對孩子說：打回去；
責(zé)怪孩子：怎么這么沒用，總是被人欺負(fù)；
還是詢問孩子，有沒有受傷；
亦或是耐心地了解背后的原因，適當(dāng)開導(dǎo)；
再或者，拉著孩子一起，沖到那個孩子面前，以牙還牙？
實(shí)際上，孩子被欺時，他怎么應(yīng)對，取決著于父母的立場。
當(dāng)孩子被欺負(fù)時：
你告訴他“打回去”時，是否預(yù)判過他的實(shí)力與勇氣；
你責(zé)怪他“沒用”時，是否考慮過他內(nèi)心的委屈與不安；
你告訴他“小朋友也不是故意的”，是否了解過前因后果；
你拉著他沖向?qū)Ψ矫媲埃袥]有想過他們未來如何相處。
被欺負(fù)的孩子，最需要父母和他站在一起，成為他的后盾，而不是堅(jiān)硬的鋼刀。
而父母需要用實(shí)際行動告訴孩子：
要做一個善良的人，不主動去欺負(fù)他人，也要有不被人欺負(fù)的獠牙。
更要讓孩子感受到，被人欺負(fù)，不是自己的錯，更不是自己無能，受到欺負(fù)，一定要回家告訴父母，而且父母一定會堅(jiān)定地支持自己。
08
關(guān)于教育，有這樣一句話：
父母90%以上的付出，都是無用的。
是不是特別扎心？
當(dāng)媽多年，一直在反思，到底該怎么做，才能讓孩子成為一個相對完整的人呢？
物質(zhì)的給予，滿足的只是一時的歡喜；一生的喜樂，需要滲透到生活的填充。
早晨的溫柔、席間的傾聽；學(xué)習(xí)時互相促進(jìn)，無聊時尋找樂趣；犯錯時的引導(dǎo)，受挫時的耐心，以及被欺時的撐腰。
孩子渴望的，始終是父母用心的看見、尊重、耐心與理解。
點(diǎn)個“在看”，大家一起共勉！
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