現在大學生沉迷網絡家長對此憂心忡忡（沉迷網絡家長意見）
本以為，現在沒人會把孩子送進戒網學校，但在《教與痛點》與多數家長勾通的過程中發現，部分家長還是會無奈的把孩子送進去。
青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？
戒網機構研究了家長們的心理：家長很愛孩子，愿意為之付出一切，但卻無力解決，無閑解決；家長希望有個救星從天而降，像神醫一樣藥到病除；家長認為沉迷網絡是孩子的問題，是網絡在害人；家長認為走一步看一步，無論如何先要把網癮戒掉，才能看到希望；家長要的只是一個結果，一個進出判若兩人的結果……
于是這些商人與家長的想法不謀而合：改造孩子！
我們都知道”戒網癮“不是最終目的，最終目的是希望孩子把時間都花在學習上，將來成龍成鳳。明確了目的，接下來我們再看看，孩子網絡成癮的原因。
從心理學的角度，我們發現，孩子沉迷網絡的原因與周圍環境有很大的關系，比如家庭環境和教育方法，學校環境和教師能力，還有孩子的社交環境和自我控制的能力等。而多數家長只看到了孩子的自控問題，忽略了其它原因。
綜上分析，戒網機構的方法是“僅改變孩子”，僅憑這一條，就不科學。
這就好比，一個充滿甲醛的房屋，環境不變，健康的孩子也會生病。
什么樣的家庭更容易出現沉迷網絡的孩子？
1、家庭不和諧和家庭暴力的。孩子沒有安全感，接收不到正確的教育，各方面能力也偏弱，容易迷戀網絡。
2、家長只問學習，孩子學習壓力特別大的家庭。學習方面有來自老師的壓力，同學攀比的壓力，還有自己的壓力，這時候，如果家長還只問學習，不解決孩子的疑惑，那他的世界就剩壓力了。壓力大過承受能力，而又得不到有效的解決，孩子只能選擇逃避，從網絡世界尋找快樂和有共同語言的網友。
3、家長特別忙的家庭。沒時間陪孩子，也沒時間教育孩子。空虛，孤獨，容易從網絡世界尋找安慰，打發時間。
4、部分隔代教育和寄養。有些老人的溺愛、放縱、不教、不管、弱勢，也會讓孩子出現社交能力不足、自卑等問題，從而沉迷網絡。
沉迷網絡的孩子被問及原因，一般都會用“好玩，快樂，刺激，自由，談戀愛“等詞語來形容。換句話說，孩子想從網上得到的東西，正是現實生活中缺少的東西。所以，我們可以從這方面入手。
怎樣才能算沉迷網絡？
1、時間。天天玩，熬夜玩，正事不做，玩到飯都顧不上吃。
2、狀態。比如孩子正在玩手機，你與他說話，他頭也不抬。叫他幫忙做些事，總是拖了又拖。被強制打斷，會暴跳如雷。
如果孩子在上網，你叫他過來做些事情，他能馬上去做，這都不叫沉迷。
現在的封閉式戒網機構是什么樣？
楊永信什么的就不說了，我們來說說其他類型的戒網機構。
1、山東科技防衛專修學校。號稱全封閉，軍事化管理學校，專門針對網癮，厭學，叛逆，自閉，情感冷漠等心理障礙的學生，實施心理專家一對一矯正。
在多名學生投訴學校的體罰行為后，山東省教育廳調查后認為，該學校的確存在體罰行為，責令其停止辦法行為，并追究相關責任人。去年，一位從該學校畢業的16歲女生，把母親捆綁致死。
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2、豫章書院。全名為“豫章書院修身教育專修學校”，在江西南昌。學校聲稱可以通過“國學”幫助問題少年戒除網癮，一年學費要近五萬元。很多在該校上學的學生說，所謂的國學，就是鞭打，關小黑屋這樣的體罰。
2017年10月，有網友爆料稱“豫章書院”存在嚴重體罰、囚禁、暴力訓練等諸多問題，引起廣泛關注。經調查，網帖反映的問題部分存在，書院確實有此行為和相關制度。對此，已責成區教科體局對該校教育機構進行處罰，對相關責任人進行追責。
2017年11月2號，院長申請停止辦學，學生分流。11月10號，教學資格被注銷。
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家長忍痛把孩子送進去，也知道在里面不好過，但抱著“不入虎穴焉得虎子”決心，希望孩子在里面能痛改前非。這種邏輯，孩子是接受不了的，所謂的改變也都是權威下的屈服，是裝出來的。最后，家長得到的是一個心靈殘缺并伴有報復心理的孩子，就算不上網了，又有什么用？
這些機構不是搞教育的，他們用的方法沒有任何科學依據，甚至連副作用都說不清楚。
其實，這些戒網機構的效果，還不如家長帶著孩子露營一個星期，不帶手機，用心溝通，培養感情。
最后，解鈴還須系鈴人……
