這位媽媽購買的是我的學霸年卡，最開始她只是想做一次性的咨詢。
后來她說教育不是一次性的，肯定在實踐的過程中會有很多的問題需要向我咨詢，我們在毫不認識的情況下，這位媽媽直接購買了學霸年卡的陪伴服務。
媽媽購買年卡以后，迫不及待要與我通電話，可我的時間排得很滿，要到第三天才有時間呢。
在這個期間，媽媽和我說了較多孩子的問題，我看得出來她確實很著急。
于是我在第二天擠出一個多小時和她通了電話。
媽媽把孩子的基本情況發給我，并告訴我說孩子為了到同學家去玩耍，向她撒謊，媽媽覺得很生氣，連續兩天和孩子爆發了爭吵。
這是媽媽發出來的孩子的情況：
我們是福建人，為給孩子更好教育，來到浙江諸暨，現在大兒子高一，小兒子三年級。
大兒子初一開始就在私立學校讀書，就一直住校 10-20天回來4天。
我兩年沒有工作，全身心陪小兒子，自然對孩子要求高。
孩子三年級的時候我工作了，我想這樣就不會把所有精力放在兒子身上，可能對孩子也好 。
我上班了對他要求自然也就不那么嚴了，但孩子成績也下滑得厲害，原來在班級前五，現在估計在二十多名了。
孩子注意力不集中，沒有時間觀念，拖拉。
總的來說又是乖巧的孩子，喜歡小動物，很有愛心，班級同學老師都喜歡他。
在我們七十多分鐘的通話里，大部分的時間我都在和這位媽媽分享家庭教育的理念。
因為孩子如果和父母不能順暢地溝通，或者家庭關系不和諧，那么就算知道了很好的學習方法，孩子也很難用在學習上出成績。
我了解到媽媽因為有兩年是全職在帶孩子，所以對孩子比較嚴厲，要求也比較高。
在一年級和二年級的時候，在媽媽的高壓管理下，孩子的學習成績還不錯，三年級媽媽去上班，放松了對孩子的管理，孩子的成績就直線下降了。
其實正是因為媽媽前兩年管得嚴，管得多，所以孩子完全沒有自主的能力。
孩子并不是主動往前走，而是被媽媽推著被動往前走，這樣的方式在小學低年級是可以的，可是年級稍微高一點就行不通了。
媽媽說到孩子昨天為了去同學家玩耍撒謊這件事，她覺得特別不能容忍，我告訴她孩子撒謊是為了逃避懲罰，因為你對他一直很嚴厲，他害怕被你懲罰，所以才選擇撒謊。
如果你繼續對他很嚴厲，那么孩子以后撒謊的情況會越來越多。
媽媽又說孩子做作業非常慢，每次都能比別人多用一兩個小時。
媽媽在邊上著急得不得了，我告訴他學習是孩子自己的事，你如果著急，孩子就覺得學習是你的事，他就不著急了。
孩子自己的事，我們要把它交給孩子自己去做，如果他沒有做好，到了學校，老師自然會懲罰他，那這個后果是需要他自己去承擔的。
當他承擔了不好的結果，他才會對自己的學習負起責任來。
當然后面我還會和媽媽一起來分析孩子作業慢的原因，是不會做，還是因為磨蹭？就是說我們要找到是能力問題，態度問題，還是心理問題。
不同的原因，我們需要用不同的方法去對待。
其實不管孩子身上有什么樣的問題，都是父母導致的，父母是因，孩子是果。
父母要想孩子變得更好，首先要改變與孩子相處的方式，孩子不會自己變好，一定是父母做出了改變，孩子才會對應地做出改變。
大家在實際操作的過程中還有什么疑問，歡迎給我發私信。
