前言
在有些孩子看來,作業(yè)真的就是讓他難以忍受的東西,為了逃避寫作業(yè),他甚至不惜對(duì)媽媽撒謊說“沒有作業(yè)”。而為了應(yīng)付老師的檢查,有的孩子也會(huì)“另辟蹊徑”,在交作業(yè)之前,找別人的作業(yè)來抄一下,糊弄了事。
出現(xiàn)這樣的狀況,從我們的角度來看,的確是覺得孩子有些散漫了,身為學(xué)生,連作業(yè)都不做,還撒謊,還抄襲,這些可不是一個(gè)好孩子的作為。但是,如果我們站在孩子的角度去看的話,可能就能理解他了。
老師上課講的內(nèi)容孩子已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了,也已經(jīng)知道在題目里該怎么使用或者體現(xiàn)了,但卻還要在已經(jīng)會(huì)了的題目上再重新思考,還要再抄已經(jīng)會(huì)了的東西,還要去做閉著眼都能寫出答案的題來。對(duì)于喜歡接受新鮮事物的孩子來說,這可能就顯得有些困難,所以他會(huì)覺得沒意思。但是,老師和媽媽卻會(huì)監(jiān)督著他,為了不讓媽媽總是催促,所以孩子會(huì)撒謊;而為了不讓老師因?yàn)樽鳂I(yè)而找自己的毛病,所以他才會(huì)去抄襲。
孩子這樣的心情我們是可以理解的,不過他這樣的行為卻是我們并不能認(rèn)同的。當(dāng)面撒謊,背后抄襲,這都是孩子的兩面派的作風(fēng),如果我們不加以干涉,孩子就會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣,變成不誠實(shí)的人。
我們當(dāng)然不愿意孩子的成長出現(xiàn)不誠實(shí)、兩面派這樣的污點(diǎn),所以對(duì)于他的撒謊、抄襲,我們可以有比“訓(xùn)斥”更有智慧的解決辦法。
了解孩子說謊背后的真實(shí)需要
很多孩子說謊都是有目的的,或者說是有自己的需要的。比如,有的孩子騙媽媽說“老師沒留作業(yè)”,那么他可能就是想節(jié)省下這個(gè)時(shí)間去做他感興趣的事情。
也就是說,孩子不會(huì)無緣無故地說謊,不會(huì)故意地使壞去欺騙,我們也不能因?yàn)榱私獾搅怂f的是謊言,就訓(xùn)斥甚至責(zé)罵他。不管什么時(shí)候,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去思考,也要學(xué)著用溫柔的方式去解決問題。
所以,知道孩子在說謊,就要問問他為什么要這樣說,聽聽他有什么想要的,想要做什么,是怎么考慮的。這些都要讓孩子自己去表達(dá),我們不能從成年人的角度去推測,更不能隨便就下結(jié)論。
而對(duì)于孩子的需求,我們也要盡量滿足其合理的部分。尤其是精神方面的需求,我們要給以孩子足夠的理解和尊重,幫他解開心里疙瘩,理順心里想法,讓他心里不再背負(fù)那么多的負(fù)擔(dān),這樣才能從根本上解決孩子說謊的問題。
根據(jù)孩子所抄作業(yè)的類型,來制定不同措施
孩子所抄的作業(yè),并不都是一樣的。比如,有因?yàn)椴粫?huì)而抄的作業(yè),因?yàn)椴粫?huì),但又必須要交,所以抄作業(yè)是最直接的解決辦法;還有因?yàn)橛X得麻煩而抄的作業(yè),這個(gè)可能恰恰是因?yàn)闀?huì)了,所以才懶得寫,但同樣要交給老師,所以簡單一抄也就算了;當(dāng)然,還有就是忘記了作業(yè),來不及自己寫了,所以干脆直接抄,省時(shí)省力還能應(yīng)付差事。
針對(duì)不同的類型,我們的應(yīng)對(duì)措施也該另有側(cè)重。對(duì)于孩子不會(huì)的作業(yè),就要幫他找找哪里還沒學(xué)會(huì),幫他攻克學(xué)習(xí)難關(guān),使他下次能自己解決問題;
對(duì)于孩子嫌麻煩的作業(yè),提醒他重復(fù)也是一種學(xué)習(xí),與其抄襲,不如在重復(fù)中檢驗(yàn)自己掌握的熟練程度,并且還可以看看自己能不能在舊題目中尋找的新的解答方法,這才是更高一層的進(jìn)步;
而對(duì)于孩子的忘性,我們則要經(jīng)常提醒他了,作業(yè)不能忘,腦子記不住可以用本子記,總之這是他自己的事情,所以自己也要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
給孩子適當(dāng)?shù)膽土P
不管怎么說,說謊、抄襲,這都是不好的行為,如果孩子屢犯不改,我們除了尋常的勸導(dǎo)教育,必要時(shí)候也需要用一些適度合理的懲罰。
一定不要用罰站、罰跪這樣的體罰,這是對(duì)孩子身體的傷害,也是對(duì)他這個(gè)人的不尊重;也不要使用罰掃地、罰抄書這樣的懲罰,否則就會(huì)讓孩子認(rèn)為做家務(wù)、抄寫這樣的行為是不好的,這會(huì)扭曲他對(duì)家務(wù)、書本的看法。
可以想一些更有效的措施,比如,取消一次已經(jīng)安排好的外出計(jì)劃,或者取消一次準(zhǔn)備給孩子的購買計(jì)劃;還比如,罰孩子尋找誠實(shí)守信的故事,并講給全家人聽;或者,還可以讓孩子自己寫一篇討論誠實(shí)問題的感想;等等。