前言
在有些孩子看來，作業(yè)真的就是讓他難以忍受的東西，為了逃避寫作業(yè)，他甚至不惜對(duì)媽媽撒謊說“沒有作業(yè)”。而為了應(yīng)付老師的檢查，有的孩子也會(huì)“另辟蹊徑”，在交作業(yè)之前，找別人的作業(yè)來抄一下，糊弄了事。
出現(xiàn)這樣的狀況，從我們的角度來看，的確是覺得孩子有些散漫了，身為學(xué)生，連作業(yè)都不做，還撒謊，還抄襲，這些可不是一個(gè)好孩子的作為。但是，如果我們站在孩子的角度去看的話，可能就能理解他了。
老師上課講的內(nèi)容孩子已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了，也已經(jīng)知道在題目里該怎么使用或者體現(xiàn)了，但卻還要在已經(jīng)會(huì)了的題目上再重新思考，還要再抄已經(jīng)會(huì)了的東西，還要去做閉著眼都能寫出答案的題來。對(duì)于喜歡接受新鮮事物的孩子來說，這可能就顯得有些困難，所以他會(huì)覺得沒意思。但是，老師和媽媽卻會(huì)監(jiān)督著他，為了不讓媽媽總是催促，所以孩子會(huì)撒謊；而為了不讓老師因?yàn)樽鳂I(yè)而找自己的毛病，所以他才會(huì)去抄襲。
孩子這樣的心情我們是可以理解的，不過他這樣的行為卻是我們并不能認(rèn)同的。當(dāng)面撒謊，背后抄襲，這都是孩子的兩面派的作風(fēng)，如果我們不加以干涉，孩子就會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣，變成不誠實(shí)的人。
我們當(dāng)然不愿意孩子的成長出現(xiàn)不誠實(shí)、兩面派這樣的污點(diǎn)，所以對(duì)于他的撒謊、抄襲，我們可以有比“訓(xùn)斥”更有智慧的解決辦法。
了解孩子說謊背后的真實(shí)需要
很多孩子說謊都是有目的的，或者說是有自己的需要的。比如，有的孩子騙媽媽說“老師沒留作業(yè)”，那么他可能就是想節(jié)省下這個(gè)時(shí)間去做他感興趣的事情。
也就是說，孩子不會(huì)無緣無故地說謊，不會(huì)故意地使壞去欺騙，我們也不能因?yàn)榱私獾搅怂f的是謊言，就訓(xùn)斥甚至責(zé)罵他。不管什么時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去思考，也要學(xué)著用溫柔的方式去解決問題。
所以，知道孩子在說謊，就要問問他為什么要這樣說，聽聽他有什么想要的，想要做什么，是怎么考慮的。這些都要讓孩子自己去表達(dá)，我們不能從成年人的角度去推測，更不能隨便就下結(jié)論。
而對(duì)于孩子的需求，我們也要盡量滿足其合理的部分。尤其是精神方面的需求，我們要給以孩子足夠的理解和尊重，幫他解開心里疙瘩，理順心里想法，讓他心里不再背負(fù)那么多的負(fù)擔(dān)，這樣才能從根本上解決孩子說謊的問題。
根據(jù)孩子所抄作業(yè)的類型，來制定不同措施
孩子所抄的作業(yè)，并不都是一樣的。比如，有因?yàn)椴粫?huì)而抄的作業(yè)，因?yàn)椴粫?huì)，但又必須要交，所以抄作業(yè)是最直接的解決辦法；還有因?yàn)橛X得麻煩而抄的作業(yè)，這個(gè)可能恰恰是因?yàn)闀?huì)了，所以才懶得寫，但同樣要交給老師，所以簡單一抄也就算了；當(dāng)然，還有就是忘記了作業(yè)，來不及自己寫了，所以干脆直接抄，省時(shí)省力還能應(yīng)付差事。
針對(duì)不同的類型，我們的應(yīng)對(duì)措施也該另有側(cè)重。對(duì)于孩子不會(huì)的作業(yè)，就要幫他找找哪里還沒學(xué)會(huì)，幫他攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，使他下次能自己解決問題；
對(duì)于孩子嫌麻煩的作業(yè)，提醒他重復(fù)也是一種學(xué)習(xí)，與其抄襲，不如在重復(fù)中檢驗(yàn)自己掌握的熟練程度，并且還可以看看自己能不能在舊題目中尋找的新的解答方法，這才是更高一層的進(jìn)步；
而對(duì)于孩子的忘性，我們則要經(jīng)常提醒他了，作業(yè)不能忘，腦子記不住可以用本子記，總之這是他自己的事情，所以自己也要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
給孩子適當(dāng)?shù)膽土P
不管怎么說，說謊、抄襲，這都是不好的行為，如果孩子屢犯不改，我們除了尋常的勸導(dǎo)教育，必要時(shí)候也需要用一些適度合理的懲罰。
一定不要用罰站、罰跪這樣的體罰，這是對(duì)孩子身體的傷害，也是對(duì)他這個(gè)人的不尊重；也不要使用罰掃地、罰抄書這樣的懲罰，否則就會(huì)讓孩子認(rèn)為做家務(wù)、抄寫這樣的行為是不好的，這會(huì)扭曲他對(duì)家務(wù)、書本的看法。
可以想一些更有效的措施，比如，取消一次已經(jīng)安排好的外出計(jì)劃，或者取消一次準(zhǔn)備給孩子的購買計(jì)劃；還比如，罰孩子尋找誠實(shí)守信的故事，并講給全家人聽；或者，還可以讓孩子自己寫一篇討論誠實(shí)問題的感想；等等。
