讓親子溝通如此高效而簡(jiǎn)單（親子如何溝通更有效）
一早媽媽打電話來(lái)告大寶的狀，還配了圖。
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長(zhǎng)，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會(huì)涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長(zhǎng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些？
說(shuō)是大寶不寫(xiě)語(yǔ)文老師留的作文，一提醒他寫(xiě)作文就不高興，上次老師留450字的作文，只寫(xiě)了300字就交了，老師什么都沒(méi)說(shuō)，結(jié)果這次怎么說(shuō)都不寫(xiě)了。
乍一聽(tīng)好像大寶很是頑略，其實(shí)不然。
大寶一直學(xué)習(xí)不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)上基本沒(méi)有讓家里人費(fèi)心過(guò)，我以為那些不輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)候母慈兒孝，一輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳的事不會(huì)發(fā)生在我們身上。
可媽媽這頓好裝，讓我氣血上升的趨勢(shì)。
但還得忍著（咬著牙），心平氣和的和大寶溝通。
接受現(xiàn)狀
“上次寫(xiě)300字就不寫(xiě)了”的原因是什么？
大寶給我的答案是“不想寫(xiě)”
還好不是不會(huì)寫(xiě)啊。
老公笑說(shuō)我心夠大，要求不高，所以容易滿足，但比起怕孩子輸在起跑線上，我覺(jué)得先接受現(xiàn)狀更適合。
梳理情緒
“這次不想寫(xiě)作文”的原因有是啥呢？
大寶已經(jīng)四年級(jí)了，我知道青春期的前兆開(kāi)始有了，所以得順著毛溝通。
于是我先問(wèn)了老師留的作文是什么？
沒(méi)想到竟然和上周留的一樣樣的還是寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物。
身為老師的我都想吐槽了，如果我是孩子我也不想寫(xiě)啊。寫(xiě)作文是來(lái)源于生活的，身邊沒(méi)那么多動(dòng)物，還要連著兩周寫(xiě)……
第一時(shí)間我告訴兒子，如果媽媽是你，也會(huì)不想寫(xiě)的。
大寶像找到靠山似的，開(kāi)心了許多。
分析問(wèn)題
于是我開(kāi)啟引導(dǎo)大寶一起分析問(wèn)題的模式。
歷時(shí)30分鐘，我們終于理出了頭緒。
1.老師之前留的都是400字的作文，這次突然改了。
2.寫(xiě)作文費(fèi)時(shí)間。
3.每次寫(xiě)了作文老師也不看。
解決問(wèn)題
首先四年級(jí)作文的規(guī)則是450字，可能老師之前留錯(cuò)了，可平時(shí)練習(xí)，考試時(shí)候更能得心應(yīng)手。
就像小提琴練習(xí)，按照考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，考級(jí)通過(guò)容易許多一樣。大寶親身經(jīng)歷過(guò)，所以這點(diǎn)一點(diǎn)就通。
雖然寫(xiě)作文是費(fèi)時(shí)間，但寫(xiě)作是在各科中都存在的，舉個(gè)極端的例子，如果一個(gè)同學(xué)只能通過(guò)文字看數(shù)學(xué)題的解析過(guò)程，那寫(xiě)清晰解析過(guò)程就很重要，而這個(gè)解析就是寫(xiě)作了。
喜歡數(shù)學(xué)的他經(jīng)常會(huì)給同學(xué)講一些題的，這個(gè)例子很對(duì)大寶的胃口。
交了作文老師不看，看來(lái)大寶也是有“求關(guān)注”的心理啊。只要寫(xiě)的好，不怕沒(méi)關(guān)注的，我可以把大寶的練筆發(fā)在網(wǎng)上，只要他同意，都是不難的事情嘛。
也是讓媽媽告狀的問(wèn)題解決了。
我想每個(gè)孩子都有自己的喜好，大寶可能有不喜歡的學(xué)科，我是理解；但綜合發(fā)展對(duì)孩子的未來(lái)更有力，所以接納并耐心的引導(dǎo)更是重要。
接納現(xiàn)狀，先解決情緒，再分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，不止可以用在工作，用在親子溝通一樣的事半功倍。
