高三孩子的心理特點（高三學(xué)生的心理特點及對策）
社會意識的穩(wěn)固；心理斷乳期的來臨；自我意識的獨立；身體發(fā)展成人化；青春期全面到來……多種問題交織在這個時期，使得這個時期的學(xué)生的心理，可以算得上是人一生中心理問題最復(fù)雜的時期了。高中生在心理上表現(xiàn)出異常強(qiáng)烈的自主性與獨立性，迫切地希望從父母的約束中解放出來。同時，他們的情感也向著成人化轉(zhuǎn)變，男生的內(nèi)驅(qū)、內(nèi)隱、內(nèi)穩(wěn)，同時也不乏青春期的沖動；女生內(nèi)隱、感性、悸動，同時滿溢著青春期的活力，仿佛生命綻放著最美的花朵。他們的情感正在成人化的內(nèi)隱中，所以外部表現(xiàn)并不明顯，而其中唯一的也是相較之下最明顯的表現(xiàn)，就是父母與子女相互了解受到了這個時期心理特點的阻礙。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績。
在學(xué)科方面，知識的跨度仿佛馬里亞納大海溝一般，而知識運用的靈活也讓學(xué)生真正感受到了什么叫“知識是知識，習(xí)題是習(xí)題”。這一點尤其體現(xiàn)在物理、數(shù)學(xué)等理科科目上。學(xué)生上課能聽懂，課后習(xí)題也能獨立完成，而且正確率還不錯，但一到考試成績就開始不理想了，學(xué)生和家長對此都很困惑。對此小編表示，其癥結(jié)大多數(shù)在于學(xué)生的知識牽引力比較差，對知識的應(yīng)用較為片面，思維還沒有發(fā)散開來，綜合學(xué)習(xí)能力也需要趕快強(qiáng)化。接下來小編還是一個年級一個年級的和大家談?wù)劊咧腥旰⒆拥男睦硖攸c。
一、高中一年級
高一的關(guān)鍵詞小編總結(jié)就一個字——難！
從知識的角度來說，初中到高中時量變積累達(dá)到質(zhì)變的過程，知識量增大，理論性增強(qiáng)，分析能力要求更高，知識本身更加成體系。所以關(guān)于這個階段的學(xué)習(xí)，小編只告訴家長一定要注意的一件事——千萬不要盲目地相信孩子自己就可以解決。對于大多數(shù)學(xué)生而言，尤其是那些初中階段仍留有知識薄弱點的學(xué)生而言，初三到高一不是一個“坡”，爬一爬就能上去，而是一個“坎”，至少你得“跳起來”才能躍過去。尤其高一還是數(shù)理化難點最集中的時期，所以一旦發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，絕對不要拖！家長一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生了問題，一定要盡早、盡快解決。而作為家長，這個階段和學(xué)生的溝通一定要建立在尊重對方平等心理的基礎(chǔ)上，不要過度地強(qiáng)調(diào)一些道理、概念。
這個時期無論是家長還是孩子，小編建議要做好四件事情——①抓住高一，打好高考基礎(chǔ)；②不進(jìn)則退，但要學(xué)會從容應(yīng)對；③查漏補(bǔ)缺，及時補(bǔ)救；④放平心態(tài)，決勝高考。
抓住高中學(xué)習(xí)的開始階段，在知識正處在深化、系統(tǒng)化的過程中的時候，提前占據(jù)有利“位置”，提前做好查漏補(bǔ)缺工作，不要沉浸在中考結(jié)束的輕松氛圍中，抓緊時間強(qiáng)化自己的個人知識體系，查漏補(bǔ)缺。如果一次兩次考試成績不理想，不要太過消沉，我們的目標(biāo)是最終的高考，及時調(diào)整自己的心態(tài)才是最重要的。
二、高中二年級
這個時期的主題，小編認(rèn)為是“兩極化”。
高中階段的兩極分化從高二開始。一部分學(xué)生在考試中屢獲成功，或因高一階段剛開始時的不足而及時調(diào)整了自身，這些學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，他們的學(xué)習(xí)動力大多由內(nèi)驅(qū)力提供或正在轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力提供學(xué)習(xí)動力，他們充滿自信，學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為，并能夠不斷的從中獲得成功。
另一部分學(xué)生由于屢遭挫折，開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了灰心感，喪失了自信，甚至開始因為學(xué)習(xí)而出現(xiàn)了自卑情緒。他們對于學(xué)習(xí)只保有淡漠的被動狀態(tài)，不以提高為目標(biāo)，而是以通過考試為目的地。
這個階段的學(xué)生，是人的一生中意識的主動性最活躍的時期，所以，如果學(xué)生處于“學(xué)習(xí)自信”的狀態(tài)，那么家長就要主動且平等的溝通，平穩(wěn)學(xué)生心態(tài)，拒絕“驕縱”心的滋生；如果學(xué)生處于消極的心理狀態(tài)，那么家長更要主動溝通，幫助學(xué)生喚起主觀能動性的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生在老師的幫助下，調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整行為模式、思考模式。并且，無論是老師還是家長都有必要讓學(xué)生明白，這個階段的學(xué)習(xí)，比起客觀條件，主觀能動性的影響更加強(qiáng)大。
當(dāng)然，這個時期的學(xué)生還有一個問題——“高考應(yīng)激”。
高考遠(yuǎn)嗎？很多講課講得快的老師，在高二下學(xué)期就已經(jīng)開始進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)了；高考近嗎？還有高三的學(xué)長沒畢業(yè)呢。所以，這個時期的學(xué)生比起高考臨近的高三的學(xué)生，少了迫切感，但多了莫名其妙的緊張感和恐懼感。他們開始不自覺地幻想將來，也容易受到外界的干擾，恨不得明天就高考，又恐懼到時候自己考不好希望高考再晚點來。綜合這些情感，這就是所謂的“高考應(yīng)激”，有的老師戲稱其為“高考綜合癥”。
綜上所述，這個階段的學(xué)生除了要提前備考外，更重要的是無論面對什么狀況，都要放平心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題永遠(yuǎn)是面的問題不變的基本思路。
三、高中三年級
這個階段的關(guān)鍵詞就是高考。無二，只有高考。所以小編只聊孩子的心理特點。
首先這個階段的學(xué)生的社會意識、人生觀、價值觀與成人相比，只差社會實踐而已。所以完全可以從成人的角度來進(jìn)行特性劃分，即自信型、迷茫型、放棄型。
自信型的學(xué)生大多數(shù)屬于歷次考試成績穩(wěn)定，有明確的目標(biāo)，對高考充滿信心，能清晰地看到自己未來四年要走的路。所以這種類型的學(xué)生，小編覺得莽就對了！學(xué)就完了！當(dāng)然唯一需要擔(dān)心的，就是一定要避免學(xué)生考前膨脹導(dǎo)致發(fā)揮失常。
迷茫型的學(xué)生，家長一定要幫助他梳理未來的方向，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺夯實基礎(chǔ)。而放棄型的學(xué)生，家長就要幫助學(xué)生重新樹立自信，抱著“光腳不怕穿鞋”的思想再努力一次。不要讓學(xué)生輕言放棄是面對這個類型的學(xué)生最應(yīng)注重的。
當(dāng)然，還有更重要的一點，小編在最后想寫給各位家長。孩子正值青春期，而各位家長也處在更年期的狀態(tài)中，家長一定要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，不要讓自己的更年期焦慮影響到孩子，同時也要給予孩子力所能及的幫助。
