孩子如何學好英語方法很重要（有什么方法讓孩子學好英語）
假期開始半個多月了，我家孩子每天早上依然堅持早讀的習慣，每天早上早讀英語半個小時。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
我一直要求孩子要大聲讀，因為英語就是練習語感的，孩子只有張開嘴巴，大聲地朗讀出來，才能夠做到嘴巴、眼睛和大腦的緊密配合，才能達到練習口語和語感的目的。
但是我沒有想到我對孩子的要求，卻引來了鄰居。
早上孩子剛剛開始大聲朗讀一會兒，我就聽到了敲門聲。我開門一看，是樓下的鄰居李阿姨。我心里納悶：這么早，李阿姨有什么事呀？
結果李阿姨一看到我就笑瞇瞇地問我：“你家孩子在讀英語呀？”我點了點頭，突然意識到可能是孩子早讀英語吵到李阿姨睡懶覺了。于是趕緊道歉：“不好意思呀，我讓孩子聲音小點。”
李阿姨連連擺手說：“我不是說孩子讀英語吵到我了，我是想問一下你家孩子都是怎么學英語的。聽我家孫子說你家孩子英語可好了，趕緊告訴我，我也讓孩子在假期里學學”。
原來李阿姨的孫子和我家孩子在一個班里上學。李阿姨家孫子的學習不算太好，尤其是英語更是差，以前還能考個七八十分，但是到了五年級，孩子的英語只能在及格線左右。
這次期末考試，孩子的英語只考了61分，看到孩子英語成績這么差，李阿姨心里著急呀。
因為孩子的爸爸媽媽常年在外工作，所以孩子就由李阿姨負責照顧。為了能夠讓孩子考一個好的初中，李阿姨就想利用假期好好地讓孩子學一學英語。
但是作為老年人，對于英語也不太懂。李阿姨聽孫子說我家孩子的英語這次考試得了99分，又聽到我家孩子每天堅持讀英語，這才敲門，想問問我該怎么教孩子學英語。
不得不說老人在孩子的教育方面還是挺重視的。尤其是李阿姨既要照顧孩子，又要關注孩子的學習，真的是難得的好奶奶呀。
至于我家孩子英語成績好的原因，我當然也毫無保留地告訴了李阿姨。
我家孩子之所以英語成績比較好，除了在課堂上認真聽講以外，我覺得最重要的就是我堅持讓孩子每天早讀英語。
因為英語是一門語言學科，想要學好英語，就應該像學漢語一樣，讓孩子多讀多說多練，讓孩子養成開口說英語的習慣。
因為很多孩子對英語有一種抵觸心理，認為自己學不好，學不會，而這種心理導致的結果就是孩子英語成績差。孩子英語成績差，就更不愿意學英語了，這是一種惡性循環。
想要讓孩子的英語成績有所提升，一定要從激發孩子的英語興趣開始，幫助孩子找到學習英語的自信。
而早讀英語，是一種很好的方法。我家孩子就是因為堅持每天早上早讀英語，在早讀的過程中，既熟悉了課文的內容，又鍛煉了孩子的口語表達能力，提升了孩子的語感，所以英語成績才會在班里一直名列前茅。
聽了我的話，李阿姨點了點頭，又問我早讀都讓孩子讀什么呢？是不是只讀課文就行了？
我對李阿姨說，課本是孩子學習英語的基礎，所以課本是孩子早讀內容中很重要的一部分。因為孩子只有熟讀了課本，才能夠掌握基本的單詞、句型、時態等，這樣在考試的時候才能夠做對百分之八十的題目。
但是只讀課本還是不夠的。因為英語考試題目也會涉及到課外的內容，也是對孩子綜合學習能力的一種考察。所以我們也要重視孩子的英語課外閱讀。
李阿姨問我該給孩子選什么樣的課外閱讀材料？
我給李阿姨拿出了我家孩子的早讀英語資料《小學英語經典晨讀》。這套英語晨讀資料是我精心挑選的，就是希望孩子能夠通過早讀英語，提升自己的英語綜合學習能力。
只要孩子堅持每天早讀英語，就可以逐漸地改變自己對英語的偏見，從而提升對英語的興趣，由被動變為主動，最終提升孩子的英語成績。
為什么要給孩子選這套《小學英語經典晨讀》呢？這是因為我曾經做了比較，發現這套晨讀書很適合小學生讀。
首先是這套書的內容緊貼小學英語課程教學大綱，孩子在早讀的時候，會感覺到內容相對來說比較容易接受，壓力比較小。這樣孩子的早讀積極性就得到了調動。
同時因為內容和課本是相關的，孩子在早讀的時候，相當于是在課本的基礎上進行了鞏固和拓展提升。這本身就是對孩子英語綜合能力的一種鍛煉和提升。
其次，有趣的故事情節，提升孩子的理解能力
英語的學習過程中，閱讀理解對于孩子來說是一個重點，也是一個難點。很多孩子一看到閱讀理解就頭疼，不知道該怎么去尋找答案。
而這套書里的故事都選自比較有意義的小故事，比如烏鴉喝水、小馬過河、狐貍和烏鴉等童話故事的情節，增加了閱讀的趣味性，也吸引了孩子的閱讀興趣。
通過這樣的閱讀，幫助孩子理解短文內容，積累課外詞匯，從而減少了孩子閱讀理解的壓力。
最重要的是這套書從小學開始，注重孩子的音標學習，讓孩子學會自然拼讀，這對孩子來說，是提升學習英語能力的一個好辦法。因為孩子只要掌握了音標，掌握了自然拼讀的方法，就能夠根據音標讀出單詞的正確發音。
要知道，音標一直都是孩子學英語的一個難點。大多數孩子在小學階段接觸不到音標，但是上了初中后，每一冊英語課本的單詞表上都有音標。這相當于孩子的音標學習出現了一個斷層。
孩子只有在小學階段循序漸進的學習音標，才能適應初中的英語學習，才能更好地學習英語，為孩子以后的英語學習打下一個好的基礎。
