孩子的說謊行為是什么心理（如何看待孩子的說謊行為）
孩子撒謊并不是孩子的品德出現了問題，而是父母引導的方式出現了問題。
生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。
從心理學角度分析：加拿大教授研究20年得出驚人結論：會撒謊的孩子，往往更聰明！最早的謊言，是從2歲就開始了，這一時期，孩子會試探性地撒謊，孩子將自己的認知感覺同自己的語言配對，所以說謊越早，孩子的情商越高。
每個年齡階段的孩子撒謊的方式各有不同。
2-3歲孩子撒謊：張口就來，胡說八道；
4歲孩子撒謊就會動動小腦筋了：考慮一下，哪些話是我說了，對我有好處，爸爸媽媽也不知道的；
5歲以后孩子邏輯腦開始發育：孩子撒謊會把前因后果串聯得特別好；
6歲的孩子：就會用撒謊來掩飾自己的錯誤，或者尋求關注等等。
6歲以后，孩子就會反復撒謊，這是一個不斷積累的過程。
李康教授把孩子們撒謊的類型，分成了五種。
第一種謊言是白色的謊言，是為了客氣而說謊。
比如：孩子不喜歡家里來的一位客人，但是為了教養，不得不說歡迎他下次再來。這是白色謊言，3歲的孩子就已經會說了。
第二種謊言是橙色的謊言，是為了拍馬屁而說謊。
比如：孩子明明不喜歡吃雞蛋，但是為了讓媽媽高興，就說雞蛋非常好吃。這是橙色謊言，5歲的孩子就已經會說了。
第三種謊言是藍色的謊言，這是為了集體而說謊的。
比如：學校舉行拔河比賽，為了班級獲獎，老師悄悄混進學生隊里幫忙，孩子看到后，為了班級榮譽，說同學們一直苦練才獲獎的。這是藍色謊言，9歲的孩子就已經會說了。
第四種是黃色的謊言，是為了謙虛而說謊。
比如：寧寧期中考試數學考得非常好，鄰居阿姨說自己家孩子就考了70分，問寧寧考了多少，寧寧說這次考試很難，自己和他考的差不多。這是黃色謊言，9歲的孩子就已經會說了。
最后一種謊言是黑色的謊言，也就是為了自己而說謊。
比如：看到同學把10元錢放進文具盒里，自己想到要買東西沒有錢，就趁人不注意偷偷拿走，當同學問他有沒有看到時，他就說：“沒有”！
前四種謊言，并非完全是孩子的品德問題。只有黑色的謊言，是孩子徹頭徹尾地為了一己之利的“有意識撒謊”，需要引起我們的警惕。
孩子撒謊往往是因為親子關系有問題，孩子不信任父母，孩子通過撒謊尋求關注，掩飾錯誤。
了解孩子說謊背后的動機，把話說到孩子心坎里
從心理學角度來講：孩子說謊有兩大主觀因素。
第一：孩子正處于愛說反話的心理成長期。
按照教育心理學的觀點：在2-4歲這個階段，是孩子想象力的啟蒙階段。在這個階段里面，他們會經常編造一些故事，遨游在想象世界中的孩子，往往分不清現實與想象。這個時候，孩子的說謊往往是“無意說謊”。
比方說，一群小朋友湊在一起玩，一個帶頭的說“我爺爺家房子可大了，里面還養了雞鴨小狗”，下一個可能就會說“我奶奶家才大呢，里面都養了牛和羊”，第三個甚至夸張地說“哼，我姥姥家最大，里面就是一個動物園，幾百只小動物呢”。
家長們聽到了往往還會笑孩子們怎么那么愛攀比，讓他們不要說胡話。其實孩子們自己也沒有把這些話當真，他們只是說著玩而已。因為每個小孩都希望自己的家是最厲害的，所以會把想象中自己覺得很厲害的情節說出來，也就是混淆了自己的想法和實際的差距。遇上這種情況，家長們只要靜候這個心理期過去即可。
第二：孩子雖然心知肚明，但仍舊說謊話。這種情況很有可能是孩子想通過謊言達到自己的一些目的。我們稱為“有意謊言”。
比如：孩子偷偷拿了媽媽的錢，去買零食。被媽媽發現后問：你是不是拿了我10元錢？孩子感覺被抓包了，就膽怯的說：是，可我買了文具盒。媽媽接著問：文具盒呢，拿來我看看，孩子頓時又開始下一個謊：我，我借給同桌依依了。媽媽觀察出來孩子在撒謊，試圖準備撥打電話給依依，孩子慌了，就支支吾吾的說：我，我其實是買了零食……
面對具體問題時，要首先判斷好問題是原則性問題還是非原則性問題。
原則問題沒得商量。就好比“紅燈停，綠燈行”，家長只需要讓孩子記住并遵守，這是交通法的規定，不要讓孩子在這種原則問題上忤逆即可。
而非原則性的問題重在雙方之間的理解、傾聽，乃至最后達成共識。
請父母們牢牢記住：有些原則，無論如何，我們都必須讓孩子守住。
