生活習(xí)慣可以看出一個(gè)人的綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力，所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個(gè)父母應(yīng)該承擔(dān)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里，會(huì)系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)去生活，將來(lái)出社會(huì)工作40年當(dāng)中，才可以更好的適應(yīng)社會(huì)。

第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)合

單元整體說(shuō)課

單元教材分析

這個(gè)單元的教目標(biāo)是讓生會(huì)自覺愛護(hù)公物．養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，懂得在公共場(chǎng)所自覺遵守公共秩序，知道在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。這些目標(biāo)是通過(guò)“這些是大家的”“我們不亂扔”“大家排好隊(duì)”“我們小點(diǎn)兒聲”四個(gè)主題的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

其中，每個(gè)主題分別完成不同的任務(wù)。

主題一：“這些是大家的”。這一活動(dòng)主要是讓生知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)；能夠主動(dòng)愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞；發(fā)現(xiàn)公物被損壞的情況時(shí)，能夠用合適的辦法解決。

主題二：“我們不亂扔”。這一活動(dòng)主要是讓生知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)把垃圾整理好帶走，這是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任；發(fā)現(xiàn)不講公共衛(wèi)生的情況時(shí)，能夠及時(shí)阻止并給出合理的建議；會(huì)自覺保護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生，做到不亂扔垃圾。

主題三：“大家排好隊(duì)”。這一活動(dòng)主要是讓生知道在公共場(chǎng)所要自覺排隊(duì)，要守規(guī)則，懂禮讓；懂得從小自覺遵守公共秩序，會(huì)與人友好交往；知道排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。

主題四：“我們小點(diǎn)兒聲”。這一活動(dòng)主要是讓生知道在公共場(chǎng)所要講文明，不能大聲喧嘩，自覺遵守公共秩序，做一個(gè)文明的小生。

單元重點(diǎn)難點(diǎn)

1．能夠主動(dòng)愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞；發(fā)現(xiàn)公物被損壞的情況時(shí)，能夠用合適的辦法解決。

2．知道良好的公共衛(wèi)生環(huán)境有利于人的身心健康；能夠以講公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥。

3．懂得從小自覺遵守公共秩序，會(huì)與人友好交往；知道排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。

4．在公共場(chǎng)所要會(huì)文明用語(yǔ)，不大聲喧嘩。

單元教法建議

1．憶一憶：在教主題一“這些是大家的”時(shí)，教師可讓生回憶自己和公物的故事，并說(shuō)一說(shuō)。

2．比一比：在教主題二“我們不亂扔”中的第一個(gè)話題時(shí)，教師可讓生比較幾組圖片，并選出自己喜歡的情景，從而引導(dǎo)生知道干凈整齊的地方讓人感覺舒服。

3．說(shuō)一說(shuō)：生在親歷了排隊(duì)好后，一定有許多自己的想法和愿望，教師應(yīng)給生提供發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，使生對(duì)在公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性有更深的認(rèn)識(shí)。

4．通過(guò)深入淺出的、道德的、科的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)生熱愛生活，習(xí)做人。

5．努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活運(yùn)用多種教活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際來(lái)培養(yǎng)生的品德和好奇心，激發(fā)生探索的欲望。

6．創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合本地區(qū)和生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科技術(shù)中新的成果、生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等融入到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、突破性。

第9課 這些是大家的 教設(shè)計(jì)

教材分析

《這些是大家的》這一課共有四個(gè)活動(dòng)主題：“校里的公物”“身邊的公物還好嗎”“我和公物的故事”“大家一起來(lái)愛護(hù)”。本課主要是讓生認(rèn)識(shí)校里的公物，明確這些公物的作用，從而喚起對(duì)校里的公物的保護(hù)意識(shí)。本課的教重點(diǎn)是讓生會(huì)主動(dòng)愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。

學(xué)情分析

二年級(jí)的生因年齡小，對(duì)“公物”這一名詞理解起來(lái)有一定的難度。為了使生在頭腦中建立起“公物”的概念，教時(shí)教師可利用校內(nèi)部的資源，盡可能地采取多種活動(dòng)形式，增強(qiáng)生愛護(hù)公物、喜歡校、熱愛集體的情感，使他們?cè)谒枷肷咸嵘龑?duì)公物的認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)愛護(hù)公物。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

(1)認(rèn)識(shí)校里的公物，并知道它們的作用。

(2)知道要愛護(hù)身邊的公物。

2．情感與態(tài)度

(1)要以愛護(hù)公物為榮．以破壞公物為恥。

(2)知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。

3．行為與習(xí)慣

(1)能夠主動(dòng)愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。

(2)發(fā)現(xiàn)公物被損壞的情況時(shí)，能夠用合適的辦法解決。

4．過(guò)程與方法

嘗試用多種方法，認(rèn)識(shí)校公物給我們的校生活帶來(lái)便利。

教學(xué)教重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

知道要愛護(hù)身邊的公物。

2．難點(diǎn)

(1)能夠主動(dòng)愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。

(2)發(fā)現(xiàn)公物被損壞的情況時(shí)，能夠用合適的辦法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、校公物調(diào)查表。

生準(zhǔn)備：自己課下對(duì)校公物進(jìn)行調(diào)查的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：同們，你們知道哪些物品是供我們大家使用的嗎?從我們周圍找一找，看誰(shuí)找得多。

生：在校、教室等地方尋找一些供大家使用的物品，然后舉手說(shuō)給大家聽。

二、校里的公物

師：聽了大家的發(fā)言，老師感到很高興，你們能找到這么多供我們大家使用的物品，你們真棒!下面，請(qǐng)同們打開課本第34頁(yè)，看看圖中同正在干什么，說(shuō)說(shuō)他們正在使用哪些公物。

生先自己觀察課本中的圖畫，然后和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

師：那么，校、教室還有哪些公物給大家的生活和習(xí)帶來(lái)了便利?

【設(shè)計(jì)意圖：使生通過(guò)觀察這些圖片，對(duì)公物建立感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)觀察生活、關(guān)注周圍環(huán)境的興趣。】

三、身邊的公物還好嗎

1．找一找

師：我們?nèi)ビ^察一下，校里的公物怎么樣了?

課件出示課本第35頁(yè)“校公物調(diào)查表”，請(qǐng)同們以小組為單位，對(duì)身邊的公物進(jìn)行調(diào)查并完成表格。

要求：

(1)小組成員合理分工，生調(diào)查并完成表格，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(2)各小組比賽，l0分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組找得多，完成得快。

(3)活動(dòng)時(shí)注意安全。

生走出教室，小組合作完成表格。

2．說(shuō)一說(shuō)

教師總結(jié)生的發(fā)現(xiàn)，并提問(wèn)：“校里的公物怎么會(huì)變成這樣子的呢?在《中小生守則》中規(guī)定：愛護(hù)公共財(cái)物。我們應(yīng)該怎么做呢7

生集體匯報(bào)交流。

四、我和公物的故事

1．演一演

課件出示課本第36頁(yè)圖，請(qǐng)同們進(jìn)行模擬表演，體會(huì)公物損壞后的沮喪和無(wú)奈的心情。

【設(shè)計(jì)意圖：使生通過(guò)模擬表演，激發(fā)愛護(hù)公物的思想感情。】

2．試一試

師：假如今天我們教室的課桌、黑板壞了，我們一起嘗試一下寫字不用課桌，聽老師講課不看板書。

全體生離開課桌，聽老師沒有板書的講課，談體驗(yàn)。

生回到座位上，談感受。

小結(jié)：瞧，公物損壞了大家多不方便呀!因此，我們要愛護(hù)公共財(cái)物。

【設(shè)計(jì)意圖：讓生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，感受到公物給我們的習(xí)生活帶來(lái)方便，我們要愛護(hù)它們。】

3．講一講

校的公物和我們的習(xí)生活息息相關(guān)，我們誰(shuí)都離不開它們，請(qǐng)同們說(shuō)一說(shuō)你和公物之間發(fā)生的故事。

五、大家一起來(lái)愛護(hù)

1．議一議

師：請(qǐng)同們打開課本第37頁(yè)，看看圖中的這些小朋友正在做什么，并評(píng)價(jià)他們的做法。

生根據(jù)圖片的順序踴躍發(fā)言。

師：在我們班里有沒有類似的事情發(fā)生呢?你發(fā)現(xiàn)后是怎么做的?

生思考后，全班交流。

師：在我們班里誰(shuí)最愛護(hù)公物，他是怎么做的?

生討論交流，教師小結(jié)：我們都要做愛護(hù)公物的小生。

【設(shè)計(jì)意圖：使生通過(guò)發(fā)言，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力；使生通過(guò)對(duì)破壞公物和愛護(hù)公物的行為進(jìn)行對(duì)比，明白是非對(duì)錯(cuò)，形成正確的道德認(rèn)識(shí)。】

2．一

課件出示兒歌《愛護(hù)公物人人夸》。

小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。

不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。

開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。

雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。

花草樹木不攀折，愛護(hù)公物人人夸。

師領(lǐng)讀一遍，生自讀一遍。

小結(jié)：公物是為我們大家服務(wù)的，也需要我們大家共同愛護(hù)。輕輕地?cái)[放桌椅、輕輕地開關(guān)門窗等事情看起來(lái)小，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我相信我們班的小朋友人美、心更美，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)公物，從我做起，從身邊小事做起，讓校園在我們每個(gè)小朋友的精心呵護(hù)下變得更加美麗!

板書設(shè)計(jì)

這些是大家的

校里的公物

身邊的公物還好嗎

我和公物的故事

大家一起來(lái)愛護(hù)