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孩子怕被罵撒謊了如何教育(對于孩子撒謊怎么教導(dǎo))

孩子怕被罵撒謊了如何教育(對于孩子撒謊怎么教導(dǎo))

快樂學(xué)拼音,輕松學(xué)語文。

生活習(xí)慣可以看出一個人的綜合素質(zhì)與動手能力,所以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是每一個父母應(yīng)該承擔(dān)的,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講中華傳統(tǒng)家庭教育直播課里,會系統(tǒng)的講解如何培養(yǎng)孩子的勤與儉,讓孩子能夠按社會準(zhǔn)則來去生活,將來出社會工作40年當(dāng)中,才可以更好的適應(yīng)社會。

在我當(dāng)班主任帶班的時候,對學(xué)習(xí)不認真的小學(xué)生除了口頭教育,有時候會根據(jù)不認真的程度,學(xué)習(xí)態(tài)度,對小學(xué)生進行書面作業(yè)的抄寫懲罰。小學(xué)生自律性比較差,出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認真都是正常的現(xiàn)象。老師需要做的就是引導(dǎo)和及時地幫助孩子們來糾正。但是有一種情況,我會非常嚴(yán)厲地教育學(xué)生。那就是撒謊,小學(xué)生撒謊,如果被我逮到,沒有寬容,必須教育和治理。這也是我和家長經(jīng)常強調(diào)的品質(zhì)教育問題,有一些撒謊看似沒有什么傷害,比如逃避寫作業(yè)、逃避勞動、怕被老師批評,向家長和老師撒謊,逃避承擔(dān)責(zé)任等撒謊情況,都需要嚴(yán)肅對待。正是因為這些日常的撒謊小行為,沒有得到重視,總有一天,孩子的品質(zhì)教育會出問題。

 

撒謊最容易造成的家校矛盾就是,孩子一邊騙老師,一邊騙家長,很多家長還會苦惱,打也打了,罵也罵了,但是孩子撒謊養(yǎng)成了習(xí)慣。打罵批評都不管用,家長就會放棄了,我也不會管了,教給老師教育。事實上,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)對孩子撒謊的行為束手無策時,就是已經(jīng)晚了,想要糾正孩子的撒謊這個毛病,并必須讓他意識到行為帶來的結(jié)果,再學(xué)會承擔(dān)。那么從我的實際教育經(jīng)驗來看,我都是怎么教育愛撒謊的孩子呢?我始終堅定一條原則,那就是對愛撒謊的學(xué)生,絕對不能手軟。

1、 家長不逃避責(zé)任,虛榮心、逆反、父母的影響 是原因

在我看來,一旦發(fā)現(xiàn)愛撒謊的學(xué)生,基本上家長是逃避不了責(zé)任的。只要被我發(fā)現(xiàn)有撒謊的行為,那這名學(xué)生,肯定也不是第一次了。我首先要樹立一下老師的威嚴(yán),告訴他撒謊是一個很嚴(yán)重的行為。然后需要家長的配合,老師和家長就要及時找一找,為什么在這件事上孩子會撒謊的原因。但通常,都是很多小事,所以家長一般都不會引起什么重視。什么東西沒帶、上學(xué)遲到、作業(yè)忘記寫了,諸如此類。能夠讓小學(xué)敢于去撒謊來解決問題的原因,基本都是很簡單,就3個要素:逃避責(zé)任、逆反心理、父母的影響。

逃避該由小學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任,是撒謊的主要原因。因為在面對這些問題的時候,孩子不知道該怎么去承擔(dān)結(jié)果,或者該如何跟老師溝通,反正撒謊的成本最低,效果也是最好的,所以就會選擇撒謊。逆反心理在小學(xué)高年級階段出現(xiàn)的比較多,孩子到了一定的年齡階段,虛榮心也會增加,用說大話、編造事情等方法來顯示自己很酷,用撒謊來表達自己很厲害。至于父母的影響,這也是最普遍的,我們很多家長在日常都不注意,家長們喜歡撒謊,直接言傳身教給孩子。不需要模仿和傳授,孩子們?nèi)粘:图议L的朝夕相處,就會認為,撒謊是一種正常的行為了。

2、 平等對話,正面教育,呵護自尊心

當(dāng)我們找出了撒謊的原因,那么就會針對每個孩子的個體差異,來教育他們不能撒謊。而之所以很多家長的困惑,我打也打了,罵也罵了,反正孩子還是愛撒謊,我也是沒有辦法了。這個教育方法是屬于反面教育,其效果是很難達成改造好一個愛撒謊的小學(xué)生。面對孩子撒謊,作為老師,我不會手軟,同時我是通過正面教育的方式,讓孩子去明確撒謊這件事是有多么的糟糕。因為每個小學(xué)生,一旦被老師批評了,自尊心都會受到挫傷,尤其是撒謊的小伎倆被老師揭穿。所以,我在保護孩子的自尊心的前提下,去正面教育撒謊的小學(xué)生。

我用的方法就是平等地對話。我愿意給撒謊的小學(xué)生一個申訴和便辯解的機會,但是不是狡辯的機會,你可以和老師說一說為什么要撒謊,遇到什么問題了,有什么需要老師幫助的。平等的對話,就是讓孩子有一定的安全區(qū),在這個安全區(qū)了,引導(dǎo)他去承擔(dān)自己因為撒謊犯下的錯誤。并且認識到撒謊的后果,能夠主動去改正,并保證不再撒謊。這是我用平等對話比較能容易地達成的教育目的。有的老師,鑒于自己的威嚴(yán),常常是訓(xùn)斥學(xué)生,造成學(xué)生的恐懼,問題沒得到解決,反正下次還是會繼續(xù)撒謊。

3、 減少孩子的心理壓力,和老師積極溝通,防微杜漸

通常在我的嚴(yán)厲教育下,撒謊的小學(xué)生,都會有一些心理壓力。這是必然需要走過的心路歷程,只有有壓力才能記住撒謊這件事的危害。優(yōu)良的品質(zhì)教育,對于自律性較差的小學(xué)生來說,都不是開心的。因為這不是他們的舒適區(qū),在認識錯誤這一點上,小學(xué)生的理解力也不高,作為教育者,你很難能夠讓他們在第一時間去領(lǐng)悟撒謊這件事的危害。所以,心理壓力成為了讓孩子對撒謊感到羞愧的一個辦法。

不過作為老師,當(dāng)看到孩子能夠認識到錯誤,還是要立刻減少小學(xué)生的心理壓力,和孩子積極溝通,原諒錯誤,防微杜漸。關(guān)于班主任教育撒謊孩子的辦法,各位家長能夠借鑒嗎?歡迎留言評論。

 

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