為什么班里都孤立一個學生（在班級里被孤立怎么辦）
這兩天補了經典番《我的青春戀愛物語果然有問題》，這部番的內容很豐富卻也很日常，如同它冗長的名字。也是和其他校園日常番一樣，他的劇情故事是分為不同的幾個部分來講述的。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
劇中主角們
劇中主角們2
我就單獨解說其中一個故事，有關于一名學生在學校被孤立的故事。
相信大家也都有這樣的體驗，班上總有一個人特別有凝聚力，而相對的，也總有一個人被同學孤立，這個同學被孤立的原因，也多種多樣。
這部番里的男主了解到這個情況以后，用了一種所謂“自爆”的方法，讓小團體的友誼崩解，然后讓被孤立的同學順勢加入進去，雖然這種方法立竿見影，但泛用性很低，不過只看結果的話，我還是很佩服男主能想出這樣的主意。
在解說劇情之前，還是像以往一樣簡要介紹下人物。
比企谷八幡，劇中的男主，天生一副不討好的死魚眼，從小到大在班級里都是被孤立的對象，不過他也看開了，進入到高中后也不主動去和別人打交道，志向是家里蹲，在老師的強迫下加入了侍奉部，這個社團的意義在于，對需要幫助之人伸出援手，以此改變自己。
雪之下雪乃，劇中女主，出身優異但是性格冷淡，人如其名（名字里兩個雪字一聽就覺得冷）。侍奉部部長，向往成為姐姐那樣的人，在班級里也是常常被孤立的存在，跟比企谷主動選擇孤立不同，她有想過加入到一些團體中，但最終是因為自己過于優秀，加上性格上的直率冷漠而被孤立。
由比濱結衣，比企谷同班同學，性格陽光開朗溫柔善良，但是愛迎合他人，學不會拒絕。因為自己被所在的團體愈發地邊緣化，而不得不求助于侍奉部。曾經自己養的寵物狗被比企谷同學救下，而比企谷因此受傷住院不能參加開學典禮，于是由比濱為他交不到朋友這種事實而感到自責。
侍奉部的三位成員
以上是番劇里的三位主角，然后我們來了解這個故事里需要了解到的配角。
葉山隼人，也是比企谷的同學，在班里如同領導者的存在，時常有“正道的光”打在他的身上，看個性更像是番劇男主，所以比企谷跟他相比起來黯淡失色。在小團體里面是個和事佬角色，對男主的自爆行為難以理解。
三浦優美子，比企谷同班同學，喜歡葉山隼人，在班級里人緣極好但是性格極差，喜歡麻煩由比濱，外表強悍實際內心脆弱，在這次故事中本色出演，扮成不良高中生去恐嚇小學生。
鶴見留美，參加夏令營的小學生，在班級里時常被孤立，千葉村班級旅行的時候遇見葉山，并且在他的影響力下被動地加入到了同班級的小團體中。
一個小團體介入另一個小團體的孤立
有形的校園暴力對人的傷害是肉眼可見的，無形的校園暴力比如行為上的孤立，語言上的羞辱對人的傷害也是無形的、潛移默化的。
劇中的主角們多少有點被團體孤立的經歷，雪乃選擇不再去接觸此類團體，由比濱選擇迎合團體的需求，比企谷則對這種團體的友誼嗤之以鼻。但身處于班集體中心的葉山和優美子，則不能理解那些脫離團體的人，尤其是優美子對于不合群的團體成員十分嫌棄。
以上是高中里的小團體設定，在他們暑假去千葉村做志愿者的時候，遇到了另一個班級旅行的小學生團體。
這里我們對“小團體”要有所了解，所謂小團體就是初中時的思想政治課里說道的，小集體主義的具體體現，只要有“小團體”的出現就免不了會有個體被區別對待，或被冷暴力或被孤立，而受害的個體對此毫無辦法。
鶴見留美就是被小團體孤立的那個人，在班級里組織活動的時候，她總是被落下一個人去活動。
隼人試著把她拉回到集體中
這個細節被葉山發現，他試圖用自己的領導力把她帶回到班集體中，但是班級里的其他人對她還是有所保留。
于是葉山把這個情況跟包括主角以內的班級成員說明，盡管比企谷和雪乃早就發現了，也許是孤獨的人容易互相吸引吧。
有人認為人是群居動物，所以無論是在內心需求還是社會行為，都應該傾向于社交活動這些有利于集體的事情，但是社會的分工日益明確，就算是選擇孤獨一人也不妨礙自己的日常生活，這個時候強行要把人帶到集體中，只會引起心理上的反彈。
所以作為團體活動的既得利益者的葉山和優美子，認為是鶴見留美的冷漠讓她沒辦法融入到團體中，而長期獨自行動的比企谷和雪乃則認為她不必有意去融入團體。
其實被孤立的緣由，留美已經說了，她也曾和別人去孤立他人，只是輪到了她被大家孤立而已，而被孤立的具體原因，可以是留美的性格、習慣和出身，任何一個點都可以成為她被孤立的具體原因，所以被孤立這件事情的存在，不能從源頭去思考，這是人與人相處過程中必然會發生的一件事。
那么留美被孤立的這件事情要怎么去處理？比企谷認為只要破壞他們的內部團結，就可以讓留美重回小團體中。但這樣做的風險就是，萬一留美跟她的同學起了爭執，那只會加深她跟她同學之間的隔閡，但方法只有這樣而且值得一試。
于是他們在晚上的試膽大會中，安排了葉山和優美子去唱黑臉，企圖以外部的威脅去分化他們小團體內部的友誼。
起先那些小學生笑話他們，并且說了沒穿鬼怪的道具服，根本嚇不到人像個笨蛋一樣的之類的話，然后優美子和葉山十分嚴肅地表示要好好教訓她們一頓，當她們真的開始害怕的時候，葉山提議讓她們自己選一半的人留下，另一半可以離開。
為了幫助留美搞好關系而黑化的隼人
留美理所當然地被選了出去，而剩下幾個人則仍要選擇誰去誰留，本來在她們害怕到極致的時候，比企谷會從旁邊跳出來說：“這是開玩笑的！”然而勇敢機智的留美，拿相機的閃光燈閃瞎了這些高中生的鈦合金狗眼后，牽著同伴的手逃離了現場。
原來她們的關系并非是比企谷他們想得那樣脆弱而虛偽，可能孤立是暫時的，留美和那個排斥她的團體之間的關系，在以后會有所改觀。
比企谷認為自己又做了多此一舉的事，但葉山對于他出的主意感到佩服，并且說在自己扮黑臉的時候看到的這群小學生，勾起了自己對過去的回憶。
總結
這次事件并沒有直接改善鶴見留美和她同學之間的關系，但是在以后她們少了孤立留美的理由，畢竟在面對外部威脅的情形下，留美是有去想辦法來幫助同學的。
同樣的經歷過這次事件后，比企谷的同學對他的看法并沒有改變多少，反倒是雪乃對他提升了些許好感。
但孤獨的人是不會和別人做朋友的，哪怕比企谷和她同樣地孤獨。所以當比企谷提出要和雪乃做朋友的時候，話還沒說完就遭到拒絕，說明雪乃骨子里是排斥“團體”這種事物，而比企谷則在心底里對“朋友”還留有著向往。
這部劇里比較戲劇性的情節就是，在侍奉部里，兩個孤獨的人專門幫助現充們解決人際關系問題。尤其是這幾集里，一個本身會去孤立別人的團體，去幫助一個被團體孤立的人，就顯得很諷刺，然后雪乃說了句：“無論是小學生還是大人，都存在孤立與被孤立的現象。”
而我的感想是，短時間內，我們面對的人際關系必然會存在這種問題，我們需要正面去面對這種問題，而不是抱著逃避的心態，認為時間會沖淡一切，孤立這種形式存在于社會每個角落，其根源來自于我們內心深處對他人的不屑與不滿，而謙虛恭讓才是美德。
我們應當發揚這種美德，而不是任由這種心理蔓延出去，人人自危的小團體當然不是我們所要追求的，而理解包容的人際關系才是我們共同追求的目標。
有關于這部動漫的看法，和孤立孤獨這種話題的討論歡迎大家在評論區里留言。
主角三人
