小孩生病不去醫院（孩子謊稱生病不去上課）
生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。
請問你見過家10-13歲的孩子發生過這樣的場景嗎？
孩子放學回家不寫作業，跟家長說沒有作業。家長找遍書包也沒發現作業本。第二天發現孩
子從書架上拿了本作業急忙塞進書包。
早晨上學，老師要檢查家庭作業。孩子說，家長不讓寫作業。老師找到家長，家長大呼冤枉。
明明是孩子去醫院檢查沒有生病，卻非說自己頭昏惡心，裝病不去上學，直接導致成績下
滑。
面對這些情況的孩子，為人父母最擔心的，莫過于孩子的本質出現問題。孩子喜歡說謊， 家
長都感到非常無奈和痛苦。
怎樣才能避免孩子撒謊呢？只要父母掌握正確的引導方法 ，孩子的撒謊毛病是可以改正的。
今天，我們要學習如何引導孩子，才能改變撒謊和不寫作業的的壞習慣
【課程預告】
我們的課程先來分析一下10-13歲孩子撒謊的原因是什么？然后根據不同撤謊原因，通過共
情策略兩步走，幫你實現與撒謊孩子的有效溝通。通過幫助，孩子尋找到自信，從而改變孩
子撒謊的壞習慣。
這節課的內容包括兩個部分
第一我們先分析一下10-13歲孩子撒謊的原因？
第二、共情策略法兩步走，幫助孩子增強信心。
第三、共情策略兩步走，幫助孩子會體現能力
首先我們來看看第一部分，孩子為什么會撒謊？
【課程主體】
一、10-13歲的孩子為什么孩子會撒謊
10歲-13歲的孩子心智已經足夠成熟了，如果孩子撒謊主要可能提醒我們，兒童可能在學校
和家庭的學習或生活中遇到了困難，不能用積極良好的行為來解決，只好用撒謊這種消極措
施來對付。孩子撒謊肯定是為了某一件事，可能是為了怕挨說，可能是為了減少麻煩，可能
是為了自己的利益，你一定要了解事情的原委，只有知道了事情的具體情況，你才能具體情
況具體分析，找到撒謊的最主要原因，然后做出針對性的解決方案。
1.欠缺理解力厭倦學習
10-13歲孩子撒謊大多數是因為厭倦學習。因為這個階段的學科知識由基礎記憶開始向邏輯
記憶和思考型轉化。好多孩子的理解力沒有上升到這一步。據腦科學證實，孩子的理解力從
10歲開始萌芽，13歲開始成長。這個階段的孩子的悟性參差不齊。老師講課都是同一步驟，
沒有那么多的時間去“一對一”講解，所以一部分孩子聽不懂老師講的知識，日積月累，自然
成績跟不上，這樣孩子對學習厭倦的情緒就產生了。比如，芳芳二年級時成績還是很好的，
到了三、四年級沒有悟性沒有提高，老師講的數學知識難以理解。所以原來能單獨完成的家
庭作業，現在需要多次問家長才能完成，如果學校作業一旦多起來，家長又忙顧不上芳芳，
芳芳為了留更多時間玩耍，就把作業本藏起來，說老師沒發作業本或說沒有作業，這種撒謊
的孩子一般屬于聽不懂老師講課內容的狀況。
2.缺乏人際關系處理信心
孩子愛撒謊的另一個原因就是缺乏人際關系處理信心，10-13歲的孩子除了在學習上達不到
理想成績外，還有一個原因是同學之間人際關系不好。比如甜甜是一個非常活躍的孩子，最
近由于同學之間關系沒有處理好，好多同學都不理她了，她心情非常沮喪。到家找各種理由
不去上課，由于經常請假導致各科成績下滑。每次撒謊不去上學都是在逃避集體生活。這些
現象說明孩子在人際關系處理上缺乏信心。
每個孩子“撒謊”的行為后面，都隱藏這孩子一定的心理目的。因此，從心理學上來說，要杜
絕孩子的惡意欺騙行為，原則上講，關鍵是要杜絕該行為的“獲益”。 那我們家長遇到這種孩
子該怎么辦呢？
下面我給大家介紹一種共情策略法兩步走，幫助孩子改變撒謊習慣
二、 共情策略法兩步走，幫助孩子增強信心
什么是共情策略法呢？我們前兩節課都講了，共情就是你要回憶自己小時候的心理狀態，模
擬或參與孩子的成長經歷，揣摩孩子當時的想法，如果你是孩子，在撒謊的情況下，內心與
家長在做怎么樣的斗爭策略，共情策略就是家長與孩子一起成長的方法 。
第一步、花期不同耐心等待
當我們了解10-13歲孩子經常為逃避寫作業而撒謊后，應該想到孩子有可能是理解力偏低的
原因。這時家長千萬不要急，更不要批評孩子。家長要知道世界上沒有花是一起開放的，也
沒有兩片葉子是一模一樣的。孩子也一樣，孩子理解力的萌芽期也是參差不齊的。我們回憶
小時候是不是懵懵懂懂的，對一些事情難以理解，所以我們要有耐心等待孩子的開悟，雖然
我們孩子的花期可能晚一點，但孩子會和每一朵花一樣，從鮑蕾開始逐漸逐漸的陸陸續續的
綻放開來，自然總是有規律的呈現。比如，學生涵涵二年級時候數學成績一直在班里倒數第
一，家長請了最好的數學老師幫忙教育，怎么也不開竅，成績孩子次次上不來，她媽嗎也不
急也不打孩子，這段時間就在德育方面教育好孩子。在孩子到了三年級下半學期，理解力開
始萌芽了，同樣的老師講課，能夠聽得懂課程內容了。現在四年級了成績已經上升到班級中
上等水品。
第二步、建立家校溝通杜絕孩子撒謊
教育孩子時，我們要一邊等待孩子理解力成長，還要一邊杜絕孩子撒謊的行為。為了防止孩
子在不做作業上撒謊，家長一定要多跟老師溝通，多問問孩子上課有沒有認真聽講，如果認
真聽講了，而是聽不懂，我們家長就需要跟老師配合。為防止孩子逃避寫作業，家長可以備
用兩套家庭作業本。比如，到家只要孩子沒寫作業，不管孩子作業本帶沒帶回家，都要把家
里的作業本把當天作業做一遍。如果作業本帶回家就不用再做了。這樣孩子為節省時間，就
不會把作業本藏起來了，并且還會主動拿出來。這樣備用兩本家庭作業本的方法，一定要建
立在與老師充分溝通上，以便了解家庭作業是什么。
三、共情策略法兩步走，幫助孩子獲得同學們的喜愛
第一步、先提高一門功課獲得喜悅
我們小時候也常常對同學之間人際關系維護不好，特別是成績不好，所帶來的同學鄙視，很
容易被其他同學孤立。時間久了孩子會心情沮喪，上學期間不快樂，長此以往會嚴重傷害孩
子的自尊心，從而影響孩子的終生。所以家長在發現借故撒謊不去上學時，家長應該多與孩
子溝通，是不是在學校成績不好受到孤立了。如果確認就該對孩子的功課其中一門進行主
攻。比如，齊齊在學校經常因成績不好被學習好的嘲笑，學習不好的孩子也嫌棄他不會打游
戲而孤立他。孩子沒有伙伴非常痛苦。故撒謊逃避上學。齊齊媽媽得知這個情況后，就詢問
孩子想不想改變這種現象，孩子同意后，齊齊媽媽先告訴他，我們一定要把成績搞上去，先
從齊齊最擅長語文課開始。從這天以后，齊齊放棄了玩游戲的活動，把這個時間用于背誦古
詩詞，讀寫課文，練習看圖說話。經過幾個月的努力，在期中考試中，齊齊語文成績要居班
級中等以上。這天開始，所有的同學對齊齊刮目相看，齊齊也開始愛上了學習。
第二步、教育孩子團結同學讓孩子自信滿滿
在孩子成績提高后的基礎上，需要教育孩子與同學和諧相處。對同學要團結，學會寬容他
人，并且要幫助成績落后的孩子一起進步。比如，在齊齊提高成績后，主動幫助曾經欺負自
己的同學共同進步，還邀請同學到家里來玩。
其實孩子因為成績差被同學孤立的現象比比皆是，但并不是每個成績差的孩子都被鄙視。也
會有成績好的孩子也很孤單，為什么呢？主要是孩子在相處過程中，能不能有包容之心。那
些嫉妒心嚴重和比較自私的孩子是最沒有朋友的，當然這些孩子過得也很痛苦。學校除了是
教會孩子知識的場所，也是孩子進行人與人交往鍛煉的熔爐。所以情商培養也很重要。
在未來的人生中，其實情商的高低才是決定人生的幸福指數。家長除了幫助孩子提高成績還
要幫助孩子提高情商，怎么做呢？首先要讓孩子尊敬老師和長輩，要讓孩子一定要聽老師的
話。其次是對待同學一定要寬容，不要鄙視和孤立成績差和弱小的同學。再者無論是和家長
老師還是和同學，說話都要言而有信，古人云：凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。就是古
代圣賢告訴我們，把信譽放在第一位，欺詐的事堅決不要干，就是最好的為人處世方式了。
只有做到以上三種，孩子就會得到老師同學喜歡了。人際關系好的孩子才是最自信的孩子，
一個充滿自信的孩子無需用撒謊來證明自己。
【本期小結】
最后，我們總結回顧一下今天的課程，今天我們一起學習先分析了一、10-13歲孩子為什么
會撒謊？第一個原因是.欠缺理解力，厭倦學習
第二個原因.缺乏人際處理信心。怎么辦呢？我們首先用共情策略法兩步走，幫助孩子增強信
心不再撒謊。第一步花期不同耐心等待。第二步建立家校溝通杜絕孩子撒謊。然后再用共情
策略法兩步走，幫助孩子獲得同學們的喜愛。第一步先提高一門功課獲得喜悅。第二步教育
孩子團結同學讓孩子自信滿滿。
怎么樣，你學會了嗎？相信通過不斷實戰運用這些方法，你一定擁有一個自信可愛的孩子。
【下期預告】
好啦，本節課就到這里，下節課我們將為你分享. 14-16歲的孩子為什么會撒謊？這個年齡的
孩子撒謊有兩種原因，第一、感覺自己有主見。第二、想要獲得尊嚴和樹立自我形象。然后
我們要應用共情法幫助孩子實現自我提升。主要有兩種方法， 一 賦予孩子一些校園責任。
二、 讓參加社會公益活動實現自我成長。通過各項鍛煉，從而提升了孩子的能力和自我成
長，根本上阻絕了孩子撒謊的源頭。
