寶寶不想上幼兒園說(shuō)老師吼她（小朋友說(shuō)老師罵他不想上幼兒園怎么回復(fù)家長(zhǎng)）
當(dāng)孩子哭鬧著不去上幼兒園的時(shí)候，咱們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要只會(huì)用鼓勵(lì)或者是強(qiáng)迫的方法，讓孩子去上幼兒園。
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長(zhǎng)，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會(huì)涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長(zhǎng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些？
因?yàn)檫@樣做，只會(huì)讓孩子抵觸情緒越來(lái)越大。
如果說(shuō)孩子不愿意上幼兒園，甚至說(shuō)都走到幼兒園門口了，還是嚎啕大哭不肯進(jìn)去？那這個(gè)時(shí)候，無(wú)論你是給孩子講道理還是說(shuō)鼓勵(lì)還是強(qiáng)迫，實(shí)際上都沒(méi)有太大的用處。
因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候，他處在一個(gè)情緒的一個(gè)爆發(fā)期。這個(gè)時(shí)候你跟他說(shuō)什么，他都是聽(tīng)不進(jìn)去的。
那還有一些家長(zhǎng)呢，為了讓這個(gè)孩子能去上幼兒園，可能會(huì)跟孩子說(shuō)：哎，你看幼兒園里多好玩啊，老師跟小朋友都多喜歡你呢？
可能家長(zhǎng)說(shuō)這句話的時(shí)候，意識(shí)不到會(huì)有什么后果。
如果你是以這樣哄騙呀，或者說(shuō)去畫大餅的方式去跟孩子去溝通的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子聽(tīng)完你的話之后會(huì)陷入一種更加茫然無(wú)助里。
因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，可能幼兒園跟家長(zhǎng)說(shuō)的完全就不是一回事。因?yàn)楹⒆觿傔M(jìn)幼兒園，根本感覺(jué)不到幼兒園有什么好的，并且幼兒園帶來(lái)都是孤獨(dú)和恐懼：
我要和媽媽分開(kāi)了，我好害怕吧，我萬(wàn)一再也見(jiàn)不到媽媽怎么辦呢？媽媽是不是不要我了……
所以呢，咱們不要這樣去哄騙孩子啊，那我們大家怎么去解決這個(gè)孩子總是哭鬧著不想去上幼兒園這個(gè)問(wèn)題呢？
我總結(jié)了這么三個(gè)方法，非常的有效，如果你家孩子也出現(xiàn)哭鬧不上幼兒園的情況，一定要點(diǎn)贊關(guān)注收藏，不然以后就找不到了。
第一個(gè)方法：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)法。
具體怎么做呢，我們可以每天在孩子上幼兒園之前，去問(wèn)孩子一些這樣的問(wèn)題：
比如說(shuō)，晚上你是想讓媽媽來(lái)接你呢，還是想讓爸爸來(lái)接呢？放學(xué)之后你是想吃小熊餅干呢還是想吃威化餅?zāi)匕。?/p>
為什么要這樣去問(wèn)孩子呢？目的很簡(jiǎn)單，就是轉(zhuǎn)移孩子的焦點(diǎn)。
因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候可能孩子正在糾結(jié)，我到底要不要去上幼兒園？我不想去上幼兒園，我不想讓媽媽去上班等……
那么這樣的問(wèn)法呢，就是可以讓孩子的大腦里有一個(gè)必須要上幼兒園的潛意識(shí)，因?yàn)樗F(xiàn)在考慮的問(wèn)題已經(jīng)變了：不是我要不要上幼兒園，而是我在幼兒園里的時(shí)候，我是等著讓媽媽來(lái)接還是讓爸爸來(lái)接。
那么，當(dāng)孩子的注意力開(kāi)始放到這個(gè)問(wèn)題上的時(shí)候，你再帶著孩子一路去上幼兒園，他就會(huì)欣然接受，因?yàn)樗呀?jīng)開(kāi)始思考，我要怎么來(lái)度過(guò)在幼兒園的這一天。
第二個(gè)方法：采用一些簡(jiǎn)單的小的游戲的方法，跟孩子一起快速地到達(dá)幼兒園。
其實(shí)很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子表現(xiàn)出不想去上幼兒園，就是因?yàn)樗幌腚x開(kāi)這個(gè)家，他不想離開(kāi)這個(gè)熟悉的環(huán)境。
家里有爸爸媽媽，有他熟悉的玩具。那么這個(gè)時(shí)候，只要我們能夠讓孩子成功地出門，那孩子去幼兒園這個(gè)問(wèn)題就解決了一大半了。
我們家比較常用的一種方式呢，我們會(huì)跟孩子進(jìn)行各種比賽。
比如說(shuō)，我們比賽穿鞋，比賽穿外套，然后比賽，誰(shuí)先去快速地按到電梯。
那么等下到下樓到樓下之后呢，我們還會(huì)接著跟孩子去比賽，我們看誰(shuí)走得快啊，看誰(shuí)能先到達(dá)幼兒園門口。
在玩這樣簡(jiǎn)單的一些游戲過(guò)程中，孩子考慮的不是我要不要上幼兒園，而是我怎么樣才能夠去參與到這個(gè)游戲中，孩子是抱著一種很輕松，很愉悅的這個(gè)心態(tài)去面對(duì)上幼兒園這件事情的，孩子的心情好，對(duì)幼兒園的抵觸情緒自然就會(huì)少很多。
但是呢，在這個(gè)比賽的時(shí)候，我們需要注意，一定要在這個(gè)游戲里面去放水，讓孩子贏，讓孩子感受到成功的喜悅和歡樂(lè)。
這一路上，孩子都是心情愉悅的，跟著你一塊玩游戲。那么到了幼兒園門口之后，哎，當(dāng)孩子看到了熟悉的幼兒園。見(jiàn)到了熟悉的小朋友，見(jiàn)到了笑臉相迎的老師之后，他自然而然地就會(huì)很開(kāi)心地跑進(jìn)幼兒園里頭了。
那孩子不愿意上幼兒園這個(gè)問(wèn)題自然而然也就解決了。
第三個(gè)方法：多引導(dǎo)孩子在幼兒園去交朋友。
孩子不愿意去上幼兒園，很大概率是因?yàn)楹⒆記](méi)有辦法去適應(yīng)這個(gè)新鮮的環(huán)境。
所以，我們可以鼓勵(lì)孩子在幼兒園里去多交一些朋友啊，當(dāng)他有了玩伴的時(shí)候，他就會(huì)對(duì)這個(gè)環(huán)境產(chǎn)生熟悉的感覺(jué)，就會(huì)愿意去上幼兒園了。
那孩子每天放學(xué)回來(lái)之后呢，我們就可以去問(wèn)一問(wèn)孩子啊，哎，你今天有沒(méi)有交到新朋友啊？他叫什么名字呀？我們也可以去利用好我們的幼兒園的家長(zhǎng)群，因?yàn)槲覀冊(cè)谌豪锟梢钥吹胶芏嗟募议L(zhǎng)都備注了自己的孩子的名字了。
那這個(gè)時(shí)候我們就可以跟孩子玩一個(gè)猜猜看的游戲：我來(lái)說(shuō)隨便說(shuō)幾個(gè)名字，看看這個(gè)小朋友是不是你們班里的小朋友。
當(dāng)孩子對(duì)同班的小朋友越來(lái)越熟悉的時(shí)候，他對(duì)這個(gè)幼兒園的環(huán)境自然就不排斥了。
孩子一旦在幼兒園有了一個(gè)或者兩個(gè)甚至幾個(gè)玩伴之后呢，孩子就會(huì)自然而然地非常愿意上幼兒園了。
以上我分享的這三個(gè)方法呢，都是我自己親身實(shí)踐出來(lái)的，非常有效。
然而需要注意的是，所有的方法咱們都是要建立在了解孩子的情緒跟喜好的基礎(chǔ)上。方法是很多，但是哪個(gè)方法用到你們家孩子身上比較合適呢？這就需要大家有足夠的耐心，跟孩子一起去磨合，找到最適合自己家孩子的方法。
