你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好幼兒心理學(xué)（什么促使兒童心理學(xué)成為一門真正的科學(xué)）
我們常用的外驅(qū)力
著名的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者伊萬·巴甫洛夫，和美國著名心理學(xué)家納斯金認(rèn)為，增強外在動機是激勵人們做事情的途徑。事實上， 這一做法已經(jīng)作為最主要的激勵機制在標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)時代得到廣泛應(yīng)用，比如加薪、獎金這樣的獎勵，以及降職、開除這樣的懲罰，這些規(guī)則非常清晰且有效。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績。
用一句話概括就是：用外在的驅(qū)動力，驅(qū)使人們持續(xù)做某一件事情。
但是，只從行為上來看，是有欠缺的，心理學(xué)教授愛德華·德西和他的搭檔理查德·瑞恩提出了自我決定理論——內(nèi)在的需求。
自我決定理論將人們的這些需求分為三類：能力需求、關(guān)系需求和自主需求。是不是看不太懂？當(dāng)時我也是，看下去你就知道了。
能力需求，又被叫做掌控力，人天生就有掌控欲，比如你要掌控的妻子或者丈夫不出軌，比如你談成了一單大生意，比如你學(xué)會了游泳，學(xué)會了打籃球等。
關(guān)系需求，涉及社會聯(lián)系，與家庭成員、朋友以及他人互動的普通愿望。同時也可以表現(xiàn)為一種影響力，尋求得到他人的關(guān)注和重視。想一想，是不是這樣的？
自主需求，簡而言之，就是自我實現(xiàn)，我做我喜歡做的事情，得到的那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅感。
而這些需求，大多是內(nèi)在的機動驅(qū)使的。
用這些就能完美地解釋，孩子為什么不愛學(xué)習(xí)了！
先從能力需求來看，學(xué)習(xí)能力較強的孩子，成績幾乎都很好，而學(xué)習(xí)能力較弱，或者是運氣不好，沒有學(xué)到合適的方法的孩子，他們厭學(xué)的幾率更大。因為在他們看來，我學(xué)了又沒用，學(xué)了又學(xué)不進去，而游戲又這么好玩，當(dāng)然是選擇游戲啦。
關(guān)系需求，孩子們總是渴望獲得更多老師和家長的關(guān)注，鼓勵。或者同學(xué)老師家長的認(rèn)可。但是，對于選擇的大部分孩子來說，孩子的學(xué)習(xí)成為了評判他的一個標(biāo)準(zhǔn)；此外，孩子愛打架、抽煙，游戲玩得好，也會受到異性的關(guān)注。所以，很多學(xué)習(xí)不好的孩子，會把學(xué)習(xí)中得不到的成就感在其他方面找回來，這就造成了孩子喜歡打架，喜歡抽煙，沉迷手機游戲。
最后一個，自主需求，人，肯定都希望自己優(yōu)秀，也希望能夠做自己喜歡做的事情，然而事實上，大多數(shù)孩子都達不到這個境界。因為這需要孩子擁有正確的價值觀，不被外界環(huán)境所吸引、干擾。甚至還需要孩子擁有強大的意志力，和正確的學(xué)習(xí)方法。
由此來看，孩子們不愛學(xué)習(xí)的大致原因，被我們找到了。
而知曉了孩子厭學(xué)的這些原理，我們也對孩子更加了解，解決孩子的問題肯定也有了一些思路。但要具體怎么做呢？
根據(jù)自我決定理論來看，我們似乎也就看清了孩子的本質(zhì)，所以，我們只需要順應(yīng)孩子的需求，就可以解決孩子產(chǎn)生的各種各樣的問題。
首先，孩子喜歡玩游戲，學(xué)習(xí)動力不足該如何解決？
我以前的文章也說到過，孩子沉迷游戲，99%不是因為他真的覺得學(xué)習(xí)沒用，試問：哪一個孩子不希望自己比別人優(yōu)秀呢？他喜歡玩游戲，只是因為他學(xué)不進去，認(rèn)為學(xué)了也沒用，然后游戲又太好玩，選哪一個？
表面看起來，讓孩子高效地學(xué)習(xí)就可以解決這個問題，但是孩子為什么要聽你的？當(dāng)初跟很多家長溝通的時候，我就遇到過這個問題，因此，我通過斯蒂芬·蓋斯的《微習(xí)慣》，學(xué)習(xí) 延伸到家庭教育領(lǐng)域，讓家長們可以通過微習(xí)慣讓孩子先行動起來，再配合我搜集的高效地學(xué)習(xí)方式，絕大部分都能解決孩子的問題。有一部分家長已經(jīng)試過了，效果非常好。當(dāng)然，如果你也存在類似問題，評論區(qū)或者點我頭像私信我“1”，我會免費分享給你。
當(dāng)然，不同的孩子的問題也都不一樣，遠遠不止這一個。但我想，如果我們從根本處出發(fā)，那不管孩子是什么問題，我們都能解決，甚至我們還能讓孩子讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
值得一提的是，以前我為了養(yǎng)成每天看書的好習(xí)慣，我每天都要設(shè)一個鬧鐘。在吃飯前都要看十分鐘的書籍，然后吃飯在我看來是對我看書的獎勵，而現(xiàn)在不需要鬧鐘，我自己經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。
它是能長期改變一個人的行為的，如果用在孩子身，那學(xué)習(xí)在孩子看來，就像吃飯一樣，并且毫無抵觸。
