高一學生最容易出現的問題（高一新生容易出現的問題）
初中和高中的學習有很大差別，因而在學習上的要求也不一樣。優秀學生的學習習慣和方式能夠達到較高水準，跟高中學習的要求基本一致，因此，能夠很快適應高中學習。不少學生到了高中以后，出現了一定不適應，或者學習效果不明顯，主要原因是沒有根據高中學習特點做出調整，仍然堅持初中時的學習方法。主要表現在這幾個方面：
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
一、只聽不記
很多學生上課沒有記筆記的習慣，上課只聽不記。初中知識量較少，學生記憶力足以應付。高中知識量較大，學生沒有那么多回顧、鞏固和強化的時間，導致知識保留量不大。好腦筋不如亂筆頭，不能及時記下來，后面的復習也無法回憶起來。
二、對著答案做作業
有的學生對作業的認識較低，停留在“完成”的階段。很多學生為了快速完成作業，往往對著答案做作業，或者照著課本做作業。高中教師布置作業的目的是幫助學生學會、弄懂、鞏固某些知識，如果作業不能達到這一目標，學生還需要進行學習，直到達到目標。只在意作業的“量”而忽視作業的“質”，在高中是很難取得較好的學習效果。在高中，優秀學生不會局限于教師布置的作業，往往超出作業量很多，他們不把知識搞到透徹明白不會停下。
三、死記硬背
不少學生以死記硬背和強化記憶為主，以大聲誦讀和多次重復為特征。把課本讀熟練、讀順溜是必要的，但是，知識的記憶不能以此為主。提高記憶效果，一要對知識進行整合和加工，在這個基礎上加深對知識的理解；二是要調動因素參與到記憶中，眼、手、口、腦等一起參與到記憶中，采用加深記憶印象，使知識記得更準更牢；三是進行記憶計劃，一節課本需要記憶多少知識，記到什么程度，需要在記憶前做好計劃。有的學生一本書一看一節課，沒有記憶的目標和限制，看多少算多少，記憶的效果不會很高。
四、時間觀念差
高考是有時間的限制，很多優秀學生沒有考出高分，不是題不會做，而是沒有做題的時間。要想提高自己做題的效率，就要在平日加強時間觀念的訓練。高一學生總體上缺少時間觀念，上課前沒有拿出課本，老師要求做題，學生慢騰騰拿出筆和紙，缺少緊湊感。同樣做一份題，有的學生做了五個題，有的學生第一題還沒有做完。時間觀念對高中學習很重要，關系到學習的效率和效果。
五、研究和思考意識
不少學生對于知識和試題僅限于知道是什么、答案是什么，沒有習慣去問幾個為什么。對學習產生不了疑問，學習就會浮于表面，學習的知識也就不深刻。學會思考和研究對高中學習極為重要，也是保證學習效果的關鍵。同樣的學習，優秀學生會產生更多的疑問，很多學生沒有學習疑問，也不會問老師問題，是因為沒有對知識進行研究和思考，這樣是很難學到較高水平的。
這些問題在高一是較為普遍存在的，對于高一教師來說，在課堂教學中要注意糾正，在知識的講解中穿插學習方法的指導和訓練，讓學生掌握學習方法，糾正不適應的學習方式，養成良好的學習習慣。另外，學生也需要自己注意，按照老師要求做出改變。
