溝通是教育真正的開始（教育的本質是一種溝通活動）
一個小女孩在讀小學時，有一次數學老師給他的爸爸打電話，請他送到學校。爸爸心懷忐忑的進入辦公室，老師翻著作業本，語氣嚴厲的說:“你女兒有道數學題已經連續錯了四遍，在督促孩子學習方面，咱們家長得多用點心啊。”這位爸爸頓時被羞的滿臉通紅，連忙點頭稱是。
親子關系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關系，建立良好的親子關系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權利與責任等，左養右學教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學會運用哪些？
回家后，爸爸心情很不爽，可是當女兒不安向他詢問老師說了什么時，他卻語氣輕松的說：“老師說你最近作業比以前寫的工整了，看得出來態度很認真，只是希望你以后審題更加仔細，多加驗算，這樣成績必然有所提高。”聽了爸爸的回答，女兒驚訝地追問：“老師只說了這些？”爸爸笑著回答：“對，就說了這些。”
多年后這位爸爸在一次采訪中，談及自己當時為何沒有批評女兒，反而對他加以鼓勵，爸爸說：“”我被請到學校，心情當然很糟糕，可是如果因此就對女兒一通訓斥，這不僅不能解決問題，還會影響孩子的心情，他甚至可能從此厭學習數學。而且，情緒問題是父母的事，不該轉嫁到孩子，他們需要改進的是學習方式，不是一頓罵就能解決的，父母多家鼓勵引導，才會真正有效。”此后，小女孩每天都會自己檢查作業，學習態度有了很大改變。
這位爸爸還說：“我接觸過許多家長，他們只關注孩子的成績，稍有起伏就大發雷霆，最終搞得親子關系緊張，這實在是得不償失。其實幫助孩子提升成績是老師的責任，家長更應該關注如何與孩子保持心靈相通，別為一次考試，一道習題就破壞了親子關系，因為只有當孩子愿意與父母溝通時，教育才能真正起到作用。”
真正懂孩子的父母
以上摘自讀者報：主人公為心理學家賀嶺峰，和女兒賀卓爾。
我覺得賀老師說的非常好，我深有感觸，我大兒子小時候，生性好動，成績很差，愛在課堂做一些“小動作。”再加上當時是2012年吧，當時老師給學生補課成風氣，班上大多數學生都在老師家補課。當然，這班上補課的只有班主任一人，其他班大家也都懂的，一心只想補課掙錢。導致班上在老師家補課的學生，和不在老師家補課的學生之間的很多矛盾。這些還不算，那些老師經常給家長打電話，說孩子在學校怎樣怎樣的調皮，怎樣的搗亂別的學生也不能好好上課，添油加醋。我們這些沒有文化，也第一次當父母的家長，和孩子之間產生了很大的矛盾。這還是從小學一年級就開始的現象，等孩子上到三年級，再也不愿意在這種環境中在再讀書了，學習成績大家可想而知。后來孩子轉學到了塔溝武術學校，這是我一生的痛，一個壞的老師真的有時候可以“誤人一生”！！！我愛人的大姑，他的孫子在老師家寫作業，補了小學六年的課，成績“雷打不動”的倒數第一名，有一天放學，老師跟老人家說：“你們家的孩子補課錢，我是真不想掙……！”把老人家氣的胸口疼了好幾天。我說的是真人真事，說謊的大家可以隨便XX我。
做父母真的是一個重新學習的過程！
不懂孩子的父母，孩子就像難民。
