兒子（逸逸）眨眼間就到了上幼兒園
的年齡。有一天從幼兒園回到家后，他從
自己的書包里拿出一個玩具小車，我問他
小車是從哪兒來的，他說是老師送的。我
第一感覺這不太可能是老師送的，因為幼
兒園老師一般是獎勵小紅花或者小糖果，
后來他又說是好朋友送的。我沒法判斷兒
子說的是不是真的，所以沒有貿(mào)然去批評
他。
我多么希望兒子能夠健康快樂地成長，
但如果不對他的這種行為加以引導(dǎo)，恐怕
他以后會養(yǎng)成說謊和拿別人東西的習(xí)慣。
后來，經(jīng)過我多方面的了解和學(xué)習(xí)，發(fā)
現(xiàn)4歲左右的孩子出現(xiàn)案例中這種狀況屬于
正常現(xiàn)象。當(dāng)孩子的心智發(fā)展到一定階段
時，會發(fā)現(xiàn)自己想的事情別人并不知道，
而自己知道的事情也可以通過運(yùn)用智慧不
讓別人知道。這一發(fā)現(xiàn)使孩子特別地興奮
和癡迷，為了享受這種感覺，孩子會開始
在這一問題上試驗自己的能力。這類事情
很容易、也很快地讓孩子產(chǎn)生自我效能認(rèn)
知，即自己將事情做成什么樣，對方會在
什么范圍內(nèi)沒有察覺。于是孩子開始探索
自己的想法和行為與別人了解程度之間的
關(guān)系。
這種探索行為有兩條途徑：一條是撒
謊。講一些事情來試探別人是否會相信，
如果別人相信了，孩子就獲得了極大的愉
悅感。這種成功不需要經(jīng)歷艱辛的過程，
編造情節(jié)的想象過程也能夠使孩子獲得精
神滿足。于是孩子心智發(fā)展到一定階段就
會出現(xiàn)一個撒謊期，通常為4~5歲。其間孩
子的撒謊行為是蓄意的，目的就是探索別
人的心智。
另一條自我效能認(rèn)知的途徑是偷盜。孩
子在3歲以前會以為自己知道的事情別人都
知道，所以他在背著別人做一件事情的時
候，內(nèi)心會認(rèn)為任何人都知道這件事。當(dāng)
孩子的心智發(fā)展到一定程度，發(fā)現(xiàn)自己如
果運(yùn)用一些技巧做了某些事情，只要想辦
法不讓別人發(fā)現(xiàn)，別人就不知道時，就會
感到成功的喜悅，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣發(fā)現(xiàn)
了自己的另一項能力。因為癡迷于享受這
項能力帶來的成功的喜悅，他會持續(xù)地去
試驗，偷拿別人的東西，并非常快速地實
現(xiàn)這一愿望。所以當(dāng)孩子成長到4歲左右，
在撒謊的同時也開始出現(xiàn)偷拿別人東西這
類現(xiàn)象。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種狀況時，如果家
長能理解這是孩子的一種探索行為，就應(yīng)
該給他一點兒獲得成功的機(jī)會，讓他發(fā)現(xiàn)
自己的能力，然后再為他進(jìn)行價值觀和道
德觀的建構(gòu)。所以在孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象的
早期，家長最好不動聲色，不要進(jìn)行直接
的道德教育。如果孩子偷拿別人的東西是
顯而易見的，就和他一起把東西還給別
人，不要做太多的評價。
需要家長重視的是：千萬不要以為
孩子出現(xiàn)了這種現(xiàn)象就是道德品質(zhì)出了問
題，以為必須得在毛病出現(xiàn)的早期嚴(yán)加管
教，才能制止這種不良行為。這么做大都
會適得其反。由于此時孩子的撒謊和探索
是出于發(fā)展的本能，其發(fā)展的需求是巨大
的。這時如果成人用嚴(yán)厲的態(tài)度強(qiáng)行阻止
這種行為，撒謊和偷盜就會成為孩子的一
種強(qiáng)烈的心理需求。被逼之下，孩子會采
取更加隱秘的手段，成功后的感受也會更
加刺激，有一些孩子甚至因為單純追求這
種刺激而成為慣偷。這就等于成人用不當(dāng)
的管教方式強(qiáng)化了孩子對偷竊的愛好。
如果家里沒有惡劣的環(huán)境，比如對孩
子管教過嚴(yán)，或在管教時總是摻雜很不好
的情緒，簡單粗暴地打罵，而孩子在4歲多
時卻還是時常出現(xiàn)撒謊或偷竊的行為，家
長就要判斷孩子是不是為了保護(hù)自己的利
益而撒謊和偷盜。如果是這樣，就應(yīng)該給
孩子大約兩個月的時間去試探。在孩子撒
謊時，只要沒有漏洞，家長可以假裝沒有
發(fā)現(xiàn)。如果孩子偷了別人的東西，家長要
態(tài)度極其平和地、不加任何情緒地把東西
送還給別人。這樣孩子只體驗了成功卻沒
有獲利，那么他將來就不會用這樣的方式
去獲利。如果家長有幾次沒有發(fā)現(xiàn)孩子撒
謊或偷盜，而孩子也做得更加隱秘，家長
也不必驚慌失措。在這一時期要盡量滿足
孩子的期望：孩子偷了什么，就盡可能地
帶他去買什么，讓他知道通過正當(dāng)途徑也
可以獲得自己需要的東西。慢慢地，告訴
孩子我們不可以用撒謊的方式欺騙別人，
以后不要再做這樣的事了。這樣說，孩子
一般不會立刻停止撒謊，因此家長就要極
其注意孩子的行為；如果孩子繼續(xù)撒謊，
一定要讓他發(fā)現(xiàn)他的撒謊是不成功的，慢
慢地孩子也就不撒謊了。在跟孩子斗智
時，家長切記不要顯示出過多的情緒。發(fā)
現(xiàn)孩子偷盜時也要不動聲色，只是問他：
“這個東西是媽媽給你買的，還是你撿
的？”如果孩子說是自己撿的，就表示相
信他。如果家長平常不讓孩子感覺到恐
懼，孩子憋不了多久，一定會自己跟家長
說出實情來。前兩次家長要博得孩子的信
任，不能在孩子把家長當(dāng)作知已、說出真
相時大發(fā)脾氣，或者逼著孩子把東西送回
去；否則，孩子就不敢再相信家長了。其
實偷拿小物品對孩子來說并不帶有惡意侵
占別人財產(chǎn)的目的，家長只要態(tài)度平和、
耐心引導(dǎo)，孩子就不會獲得負(fù)面刺激。
