小杰今年十歲，上小學四年級了，在學校里，他的表現(xiàn)每每都讓老師稱贊，同學羨慕，是典型的三好學生、領獎臺上的?？?。小杰的爸爸媽媽都對自己的這個兒子格外放心，從小到大很少操過什么心。
可是最近小杰的班主任發(fā)現(xiàn)了小杰的異常，他老是悶悶不樂的，好像情緒很低落。于是請小杰到他的辦公室小坐了一會兒，想和小杰談談心，但小杰卻什么也不肯說，不管老師問什么，他只回答沒有。老師犯難了，這個平時各方面表現(xiàn)都很好的三好學生，成績一直很穩(wěn)定，在班里甚至是全校都名列前茅，從沒有掉過隊，班干部也做得很出色。可是最近的種種跡象都表明，小杰心里似乎裝著事兒。
無奈，老師只好悄悄地給他媽媽打了一個電話。電話那頭媽媽非常的詫異，聽到老師說小杰最近情緒狀態(tài)有點異常，小杰媽媽感到非常的驚訝，媽媽自己一點也沒有看出孩子哪里不對勁兒。老師聽完小杰媽媽的話，覺得可能是自己多慮了，不過還是叮囑小杰媽媽多關注一下。
一周過后，讓大家都沒想到的事情發(fā)生了，小杰曠課一上午都沒來上學，這可把家長和老師都給著急壞了，四處打聽也沒能找到小杰，差點就報警了。正在大家百感交集的時候，小杰出現(xiàn)了，一邊說著“不好意思，我遲到了”，一邊徑直往教室里走去。但是根據(jù)老師多年的經(jīng)驗，小杰一定有別的事，一定要想辦法讓小杰敞開心扉和他們好好溝通一下。老師先讓小杰的媽媽帶著他在休息室坐了一會兒。半個小時之后，媽媽出來了，說小杰一句話也不肯跟自己說，她也沒有辦法，就想請老師幫忙。
于是老師把小杰領到學校的悄悄話室，并且向小杰承諾，什么事情都可以告訴老師，肯定會站在小杰一邊的。慢慢，小杰才放下防備，打開了話匣子，說著說著不禁失聲大哭起來。他告訴老師說：“老師，我知道我平時各方面的表現(xiàn)都很好，所以大家都覺得我是個聽話的乖孩子，從不會擔心我。但是老師，你知道嗎？我有時候真的不想當個乖孩子，每天放學回到家，媽媽都在做著自己的事情，我知道媽媽忙，但是忙到連跟我說一句話的時間都沒有嗎？每次我跟媽媽說我在學校的事情，她總是漫不經(jīng)心，我的朋友她一個都不認識，最近我和最好的朋友鬧得不愉快，本來想跟她傾訴，但她根本就不聽我說，回到家就忙著做飯，催我寫作業(yè)，卻一點不關心我的感受，我真的覺得很難過。今天上午我沒來上課，我就是故意的”。
聽到這里，老師一下子明白了。小杰雖然是個讓人省心的孩子，但畢竟只是個孩子呀。他渴望父母的關懷和照顧，希望父母在生活中給他指引，想要和其他熊孩子一樣有被關注的重視感。孩子的感受是很真實又直接的，孩子的成長需要身體上的照料，更需要心理上的關心和呵護。父母千萬不要以為管好孩子的吃穿，督促好孩子的學習就已經(jīng)盡到自己的責任，站在一個孩子的角度，照顧他們的情感需求一樣重要。您覺得呢？
