教育孩子就像放風箏，如果管得太嚴，孩子就會縮手縮腳，但是如果順其自然，孩子就會沒有規則意識。
孩子在成長和學習的過程中，永遠不要指望他能自覺。
把放任不管當做靜待花開，是教育中最大的謊言，也是最危險的舉動。
指望孩子自覺，是對孩子人生不負責
少壯不努力，老大徒傷悲。教育這件事，從來沒有順其自然。
孩子取得的所有成就，都是父母精心栽培的結果。
孩子還小的時候，父母千萬不要指望他能自覺，你不約束孩子，那只會讓他越來越放縱自己。
不知道從什么時候開始，很多父母常把“愛和自由”、“尊重孩子”當作口號，打著“愛孩子”的幌子，孩子想干嘛就干嘛。
比如給孩子報了舞蹈班，剛開始孩子興趣盎然，天天想去學；可到后來，難度加大了，也不想吃苦，一鬧騰說不去就不去學了。
沒有遠見的父母，舍不得孩子吃苦，“遵從”孩子的想法。
看上去，孩子有極大的“自由”，“尊重”孩子的意見，實際上是對孩子放任不管，久而久之，孩子什么都學不會，什么也都做不成。
惰性是人的本性，孩子也不例外。孩子在養成自律的前期，靠的就是父母的監督。
教育路上，永遠不要指望孩子能自覺。
有遠見的父母，都會有點狠心
優秀的孩子，背后都離不開父母的默默付出和支持。真正有遠見的父母，都舍得從小讓孩子學會吃苦。
當你羨慕別人家的孩子認識那么多字的時候，卻不知道背后那是父母早在孩子幾歲開始，每次外出一見到漢字就告訴孩子，經常跟孩子看繪本閱讀的結果；
當你羨慕別人家的孩子學習不用操心的時候，卻不知道背后那是父母從小就培養了孩子獨立、自律等好習慣。
教育，需要父母的用心和努力。
央視著名主持人董卿曾在一次訪談中，透露了小時候父母對她的教育是十分嚴苛的。
從剛開始識字的時候，父親就督促她每天抄成語、古詩，再背下來檢查。
上了中學，父親每天會給她開書單，要求她必須讀完多少名著，并且要摘抄書中的精彩句子。
董卿曾經說過，正是因為父親當初的嚴厲要求，自己喜歡閱讀的習慣悄然養成。
她說：“我始終相信我讀過的所有書都不會白讀，它總會在未來的某個場合幫助我表現的更出色”。
于是現在，全國人民都在電視上看到了她的腹有詩書氣自華，她的各種高光時刻背后，是數十年的寒窗苦讀，以及自律。
那些真正有遠見的父母，在教育孩子的時候，都會有點狠心。
孩子的自覺性，越早培養越好
教育路上，父母需要做到“收放自如”，該放手的時候就放手，該抓緊的時候要抓緊。
父母要給孩子一個既有規矩又相對寬松的環境，才能讓他的潛能最大化發揮，才能養成自覺的好習慣。
如果家長能做到以下“三個放手”和“兩個抓緊”，孩子一定會自覺主動。
1、放手讓孩子獨立
倘若你足夠細心，就會發現，孩子自2歲開始，乃至1.5歲左右就喜歡說“我自己來”，孩子是在向成人表明，“我能自己解決這個問題”。
學會放手，是作為父母最大的教育智慧。
替代孩子做事情，不僅剝奪了孩子體會自己能力的機會，也讓他失去了面對問題、解決問題的能力，說白了，其實就是父母沒有把孩子看作是一個獨立的個體。
孩子2歲之后，家長就要逐漸減少對孩子的照顧，做一個“60分媽媽”而不是繼續做一個凡事替代孩子做的“完美媽媽”。
這個時候，父母就要學會適當放手，把空間留給孩子去探索。
2、放手讓孩子試錯
孩子的每一次犯錯，都是成長的機會。
每次孩子犯錯，作為家長，一定會逮住機會馬上批評教育，真正將教育隨時隨地進行發揮到了極致。
即便孩子犯了錯，也不要苛責，重要是教孩子如何認識錯誤，從中汲取經驗。
比如有的孩子頑皮摔倒了，父母立馬補上一句“讓你小心點，你不聽，你看摔疼了吧？”
作為父母應該了解，孩子的成長就是從錯誤或失敗中不斷吸取經驗的。
當孩子了解如何正確地面對錯誤或失敗時，他們才能學會堅持，從而邁向成功。
世界上沒有白走的路，只有放手讓孩子試錯，他才能練就強大的內心。
3、放手讓孩子選擇
一個合格的家長，應該引導孩子，而不是替孩子做決定。
在生活中，孩子在遵守規則的條件下，父母要學會放手，讓孩子自由地活動，做他想做的事情。
一些生活上的事情，比如穿、脫衣服、用餐、掃地等，就應放手讓孩子自己選擇去做。
懂得放手讓孩子自己選擇，其實是一種智慧，不要總是以“我為你好”為借口剝奪了孩子自己選擇的權利。
4、抓緊培養習慣
3-6歲是孩子習慣養成的關鍵期，這一階段養成的良好習慣，是孩子一生奮斗向前的內驅力。
我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣?！?/span>
三歲看大，七歲看老。教育孩子，一定要趁早。
0-6歲是孩子行為習慣養成的關鍵期，錯過了就很難糾正，孩子越大越難管原因就在于此。
所以，父母務必要在孩子定性之前給孩子立規矩，以身作則給孩子立一個好的榜樣，幫助孩子養成獨立、自信、自律等良好習慣。
5、抓緊培養能力
有人說，人生就像一只儲蓄罐，你投入的每一份努力，都會在未來的某一天，回饋于你。
這3種能力越早培養，將來孩子越有出息。
第一種是自律能力。
美國總統西奧多·羅斯福曾說：“有一種品質，可以使一個人從碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。這個品質不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。”
自律，是一個孩子的高級軟實力，自律和不自律的孩子，過得是截然不同的人生！
第二種是思考力。
愛因斯坦說，讓孩子學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。獨立思考，是孩子終生受用的能力。
有獨立思考能力的孩子，遇到事情不會盲目跟風。
第三種是自控力。
現在的電子產品、網絡游戲，以及社會上的花花綠綠等太多的東西吸引著孩子，你幫孩子戒掉了這個游戲，還有無數吸引人的“東西”在等著他。
除非孩子學會自己控制，否則家長不可能一輩子給孩子做好把關人。
一個自控力發展的比較好的孩子能夠在一堆選擇中，做出合理的決定。
自控力一般會涉及到三個組成部分：控制自己的情緒、控制自己的行為、控制自己的欲望。
自控力強的孩子，未來更容易獲得成功。一個人能否成功，自控力的影響遠超過智力的影響。
真正的靜待花開，不是真的放任孩子，什么都不管，而是在孩子從小的時候，就養成自覺的習慣。
三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母做榜樣。
最好的教育，就是榜樣的力量。父母自覺了，孩子才有可能自覺。
