孩子總愛撒謊，怎么教育都沒用；
孩子不愛學習，你用了書上說的鼓勵、獎勵、適當懲罰這些方法，還是不起作用；
孩子動不動就發脾氣，你的態度是軟還是硬，似乎都沒有效果；
以上這些問題，你用了很多方法和孩子溝通過，但都收效甚微。
育兒書看了不少，也都按上面的方法做了，但最后發現，沒啥用，這是為什么呢？
醫學上有一個特別流行的錯誤治療方案叫做：頭疼醫頭，腳疼醫腳，卻從不去問是什么原因導致的頭疼，是什么原因導致的腳疼，就算有時問了，也查不出真正的原因。而你在對孩子的教育上正在做同一件事。
其實孩子撒謊、厭學、易怒、不易溝通，表象上是各種不同的原因導致，但其實這些行為都是由一個根本原因導致的，就是害怕和恐懼。讀到這你可能不太明白，孩子撒謊、厭學、易怒、不易溝通怎么就是害怕和恐懼引起的呢？
害怕和恐懼是孩子大多數不好行為的根源
害怕和恐懼最早其實是人類的一種自我保護機制，在遠古時期，我們的祖先因為對任何事物都抱有害怕和恐懼的心理，因此才能夠得以長久的生存和繁衍下去。遇到危險或自己無法應對的局面，本能的采取措施——逃避和躲避，這就是我們常說的戰逃反應。
經過幾百萬年的復制和演化，這種機制深深地烙印在我們的基因里，甚至害怕和恐懼帶來的那種無助和痛苦感會遠大于開心和幸福帶來的快樂和高興感，所以你會發現你對痛苦的記憶比快樂的記憶更深刻。
那這對我們有什么影響呢？在現代發展的和諧社會，雖然能夠威脅生命的危險和災難大大減少，但我們的害怕和恐懼心理并沒有因此而減少，當我們害怕和恐懼時，逃和躲的行為依然存在，只是以不同的形式表現而已。
比如父母總是責備孩子丟三落四，甚至會嚴厲批評，那么總會有一次孩子在丟失重要物品時，為了躲避父母的責備，出現撒謊的行為。我在《好媽媽勝過好老師》一書中看過一個案例，一個上小學的女孩弄丟了媽媽花1000元剛買的電子詞典，女孩知道如果誠實說出丟失的事實，會換來媽媽的嚴厲批評，于是孩子為了逃避批評，采用了撒謊的方式。而這種撒謊行為剛開始只是本能的戰逃反應，但是在次數的累加下，就會形成習慣，慢慢地，這個孩子就會變得不再誠實。
我們總說要培養孩子的強大心理，怎么培養孩子的強大心理呢？其實如果沒有害怕和恐懼，那么孩子的心理自然就強大了。但家長的做法正好相反，他們認為孩子只有心理強大了，才不會害怕和恐懼，其實是沒有害怕和恐懼，孩子心理才會變得強大。
那要怎么做才能讓孩子沒有害怕和恐懼呢？
如果你是新手父母，那恭喜你，你可以從孩子剛出生時就開始培養。首先你要做得就是不能主動引導孩子對事物的害怕和恐懼心理。很多家長為了唬住孩子，或制止孩子的不良行為，用一些恐嚇的方式，比如怕鬼，怕黑、怕上學、怕壞人等等。
有的家長會說，難道不應該讓孩子怕壞人嗎？只有怕才能讓孩子遠離壞人呀。但事實上，沒有哪個壞人會在自己的臉上寫上自己是壞人。我們要做的是教給孩子分辨什么行為可能是好人，什么行為可能是壞人，我們要遠離那些能夠分辨出來的壞人，但如果躲無可躲，避無可避，也要直面壞人，同時尋求庇護，而不是去害怕壞人。
如果孩子已經大了，已經對某些事物有害怕和恐懼心理了，父母應該怎么做呢。
如何能夠讓孩子減輕害怕和恐懼的心理呢？
第一步、準確地找到那個讓孩子害怕的事物
比如孩子出現厭學的狀態時，可能是害怕父母的批評，如果孩子考了不好的成績或做錯題的時候總是受到家長的批評，這個時候孩子會越來越抵觸學習，最終產生厭學心理；也可能是孩子本身害怕失敗，如果孩子發現學習總是學不好，考試也總是失利，時間長了，孩子就會對學習失去興趣……只有找到讓孩子厭學，真正害怕的根源，才能慢慢幫助孩子走出害怕和恐懼的心理。這時再輔助一些育兒書中提供的一些方法，才能起到作用。
第二步、拓寬對害怕事物的認知邊界
這個是什么意思呢？比如孩子做了錯事，無論是大事還是小事，你總會批評孩子，這個批評已經給孩子造成了恐懼和陰影，導致孩子什么事都不敢做。這時你要做得是適當改變自己，當孩子做錯了小事的時候，你不去批評，只是在做錯大事的時候才會批評。
慢慢地，你會發現孩子開始做一些事情，盡管做錯了，也不會得到你的批評，孩子就會進一步拓寬做事的維度。你可能會問，怎么不一下子做到不批評呢？
首先你肯定做不到，長時間習慣的積累，你的改變也需要時間和過程。其次太大的轉變，會嚇到孩子，以前事事批評，現在做什么都不批評了，你突然的行為轉變對于孩子來說更恐怖。我們只是舉了其中的1個例子，比如孩子怕鬼，你也不可能做到讓他一下子不怕鬼了，也是要一點點地拓寬他的認知邊界，才能更好的幫助他克服對鬼的害怕和恐懼心理。
結語
有的家長可能會擔心，孩子啥都不怕，那是不是以后無法無天了。其實我們說不要培養孩子對事物的害怕和恐懼心理，但并不是說不讓孩子有敬畏心，但敬畏心不同于害怕和恐懼，我們說孩子要對父母敬畏，但不是說孩子要對父母害怕甚至恐懼。
所以在教育中，培養孩子的敬畏心就夠了，而絕不是去培養孩子對事物的害怕和恐懼心理。
