當(dāng)然，這句話也不是絕對(duì)科學(xué)。
因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)已逐漸證明，影響一個(gè)人一生的除了環(huán)境，還有基因。
也就是說父母怎么樣，許多會(huì)遺傳給孩子。
正如俗話所說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞。
但現(xiàn)代科學(xué)也證明，影響一個(gè)人將來會(huì)成為什么樣的人，除了基因，環(huán)境也是重要因素，甚至它的作用超過基因。
所以，環(huán)境對(duì)一個(gè)人影響巨大，特別是對(duì)小孩子。
小孩子所處的環(huán)境和所受的教育對(duì)他一生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有重要影響。
中國家戶喻曉的故事孟母三遷，就反映了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響。
孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。
他的母親說：“這個(gè)地方不適合孩子居住。”
于是將家搬到集市旁，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。
母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住。”
又將家搬到學(xué)宮旁邊。孟子學(xué)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。
孟母說：“這才是孩子居住的地方。”
就在這里定居下來了。
后來孟子成為了偉大的思想家。
除了環(huán)境，父母、老師等人的教育，也對(duì)小孩的成長(zhǎng)具有重要的作用。
那么，父母應(yīng)該如何正確地教育自己的小孩呢？
其實(shí)，中國古人早就對(duì)這方面提出了獨(dú)到的見解。
中國古人把對(duì)孩子的教育總結(jié)為四個(gè)字：言傳身教。
什么是言傳身教呢？
“言傳”就是以語言傳授，就是告訴孩子該怎么做；
“身教”就是身體力行，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)作模范。
那么，言傳和身教哪個(gè)重要呢？
有人說“身教”更重要，只要父母以身作則，孩子自然就會(huì)學(xué)好。
的確，如果你一天只知道給孩子講大道理，孩子一定會(huì)聽得煩，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
比如，你一天坐在桌前打麻將，卻告訴孩子：要好好學(xué)習(xí)啊，那么孩子會(huì)聽嗎？
但如果你養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，那么，孩子也會(huì)受影響，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。
又比如你天天抱著手機(jī)打游戲，卻對(duì)孩子說：不許玩手機(jī)啊，不要打游戲啊，好好地做作業(yè)。
那么，孩子會(huì)聽話，不玩手機(jī)，不打游戲嗎？
如果到孩子回家了，你就主動(dòng)不玩手機(jī)，做家務(wù)，或陪孩子做作業(yè)，孩子一定會(huì)樂于去做作業(yè)。
人天生就有學(xué)習(xí)的欲望。
對(duì)于那些沒有實(shí)踐過的東西十分著迷。
我的外侄女才5歲，她見大人洗碗，自己也要爭(zhēng)著洗。
她平時(shí)不愛做作業(yè)，我們讓她做了作業(yè)才準(zhǔn)洗碗，她竟然也答應(yīng)了。
小孩子特別喜歡學(xué)習(xí)模仿。
我記得我小的時(shí)候讀書，看見老師或別的同學(xué)擦黑板，十分羨慕，總想自己試一試。
直到現(xiàn)在我都特別喜歡擦黑板，因?yàn)閺男〉酱螅蜎]擦過幾次。
所以，“身教”是十分重要的。
你做什么，孩子就會(huì)跟著做什么。
你玩手機(jī)，孩子就會(huì)想玩手機(jī)；
你打麻將，孩子也會(huì)想學(xué)著打麻將。
父母的行動(dòng)對(duì)孩子的影響最大，但孩子身邊的其他人的行為，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
比如孟母三遷的故事里，孟子的家在墓地旁，他就學(xué)祭奠的事，玩辦理喪事的事；
她把家搬到市集，孟子就學(xué)會(huì)了買賣或屠殺的東西；
而她將家搬到學(xué)宮旁邊，孟子就學(xué)會(huì)了禮節(jié)。
所以，孩子身邊人的行為也會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生“身教”的作用。
那么，父母對(duì)孩子有哪些“身教”呢？
第一，不可說臟話。
父母的語言會(huì)深深影響孩子的語言。
父母如果常常罵人，說臟話，孩子也會(huì)學(xué)了去，并且很難改過來。
第二，敬愛父母。
如果你不孝順你的父母，你就要做好你的孩子將來不孝順你的思想準(zhǔn)備。
當(dāng)然，許多孩子在學(xué)校里學(xué)到要尊敬老人，或者孩子的爺爺奶奶非常疼愛自己的孫子孫女，那么盡管兒子兒媳不尊敬父母，但孫子孫女會(huì)會(huì)尊敬自己的爺爺奶奶。
第三，不要輕易傷害孩子，不管是身體的傷害還是心理傷害。
盡管傷害會(huì)引起孩子的極大不滿，但他們也可能潛移默化地學(xué)父母，以那樣的方式對(duì)待自己的孩子，活成自己討厭的樣子。
第四，你希望孩子變成什么樣子，你就先變成那個(gè)樣子。
比如你希望孩子多看書，你就要養(yǎng)成多看書的習(xí)慣；
你希望孩子少玩手機(jī)，你就要少玩手機(jī)；
我希望孩子少看電視，你就要少看電視……
第五，對(duì)人有禮貌。
有許多孩子對(duì)人不禮貌，就是由于父母沒有起到好的示范作用。
對(duì)人不禮貌，將來會(huì)影響自己的人際關(guān)系，會(huì)對(duì)一生產(chǎn)生十分嚴(yán)重的消極影響。
身教很重要，那么，是不是說言傳不重要呢？
不是的，言傳也很重要。
光言傳不行，不言傳也不行。
為什么呢？
第一，因?yàn)橛行┑览硇枰艽竽挲g才能領(lǐng)悟。
比如，你要教孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，你不告訴他，他可能很難知道養(yǎng)成好習(xí)慣有多么重要。
又比如，你要教孩子注意節(jié)約用錢。
孩子不當(dāng)家不知柴米油鹽貴，喜歡亂花錢。
所以，你就要告訴孩子亂花錢會(huì)有什么危害，要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。
第二，有些壞習(xí)慣養(yǎng)成之后，需要用語言進(jìn)行糾正。
比如罵人、玩手機(jī)、打游戲等習(xí)慣養(yǎng)成了，你若不告訴他們它的危害，他們會(huì)陷入其中不能自拔。
并且你還要身體力行地教他，與言傳相配合。
第三，有些道理光靠身教是無法傳達(dá)的。
比如做人要誠實(shí)。
你如果不講這個(gè)道理，可能孩子永遠(yuǎn)也無法領(lǐng)會(huì)。
第四，許多科學(xué)知識(shí)需要言傳。
大道理主要靠身教，但具體知識(shí)則主要需要言傳。
比如數(shù)學(xué)知識(shí)、物理知識(shí)等。
當(dāng)然這主要是老師言傳，但也有一些常識(shí)性的東西需要父母言傳。
第五，孩子做錯(cuò)事或受到挫折時(shí)，需要一定的批評(píng)或鼓勵(lì)。
如果孩子做錯(cuò)事，如果你不批評(píng)，他就可能永遠(yuǎn)不知道他做錯(cuò)了。
比如隨便拿別人東西不對(duì)，但若你孩子做了這件事，你不批評(píng)他，他可能還會(huì)這樣做。
而孩子如果遇到了挫折，你若不鼓勵(lì)他，他可能就一蹶不振。
所以，在教育小孩子時(shí)，言傳也很重要。
言傳要和身教配合起來用，身教為主，言傳為輔，雙管齊下。
但愿各位家長(zhǎng)都能通過言傳身教把自己的孩子教育成自己想要的樣子。
