《你的4歲孩子》中提到，4歲孩子感到緊張而且興奮起來的時候，他可能會直接通過最常見的過激舉動來宣泄他的感受，比如奔跑、喊叫、語速過快、動作張狂等這里的行為表達出來。

所以，人稱4歲孩子“忍無可忍”。家有4歲孩子，最頭疼他的夸張行為，不知道你有沒有同感？

大寶要上網(wǎng)課，怎么讓4歲的二寶不哭不鬧，是個大難題。之前還有些擔心，不知道怎么駕馭這忍無可忍的4歲孩子，但是一天下來，二寶居然出奇的乖巧懂事，所有的擔心都煙消云散

我并沒有訓斥，更沒有妥協(xié)，只是順勢而為，用好了3招。

第一招“談”，用故事給孩子講道理。

如果我們只是告訴孩子，“你要保持安靜”，“你不能哭鬧”，孩子反而故意大吵大鬧，故意和你對著干，完事還很得意。

二寶就是這樣，早上吃飯的時候，就各種折騰，一會兒腿碰到桌子上大哭起來。巧的是，這時候大寶已經(jīng)開始網(wǎng)課，他的哭鬧嚴重干擾了大寶聽課，只聽大寶把音量調(diào)高了好幾個分貝。

我也是心急如焚，趕緊抱住他安撫，好歹哭了幾分鐘，才停止。

如果一天這樣哭幾場，鬧幾場，不僅我會崩潰，大寶也要出離憤怒了，得趕緊想對策。

想起二寶喜歡看一本書，上面有介紹“公共場所注意禮貌”的問題，二寶對書上的內(nèi)容總是能感同身受，用故事給他講道理，他很容易接受。

我也采取了一點小小的策略，讓他無可反駁。我是這樣做的：

首先，翻到封面，手指指向年齡。告訴他這是4-5歲適用的書，他就是4歲多，他應該按照書上的要求去做。
其次，翻到公共場所禮貌的內(nèi)容，詳細告訴他在不同場合，應該怎么做。悄悄說話、安靜等待、輕輕說、安靜看書是正確的，上面打了對號。大吵大鬧、又哭又叫、大聲喊叫、大聲說話是不對的，上面打了叉號。孩子會問為什么，我們就告訴他，影響到別人，就像他看動畫片、讀書時被人影響一樣，他就理解了。
最后，回到現(xiàn)實，用事實說話。讓他聽老師上網(wǎng)課的聲音，告訴他，如果他吵鬧，他的聲音就會蓋住老師的聲音，哥哥聽不到老師說的話，就完不成學習任務了，所以，他需要保持安靜。有了前面內(nèi)容的理解，他就能接受正確的建議。

事實證明，這招真的很容易走進孩子心里去。因為孩子喜歡聽故事，能用故事點出道理，是順勢而為的方法。

第二招“玩”，給孩子提供沉浸其中的玩具。

孩子之所以哭鬧、不安分，也是因為感到無聊。孩子天生好動、求知欲強，如果不給孩子提供一些動起來、學起來的機會，他就會不知所措。

讓孩子在家里做劇烈運動不現(xiàn)實，一方面影響鄰居，一方面動靜太大。最好的方法就是提供一些玩具，讓孩子沉浸其中。

二寶有很多玩具，像火車軌道、太空沙、磁力片、磁力棒、拼圖、釣魚玩具、各種玩偶等等，陪著他玩各種玩具，經(jīng)常換換花樣，他有新鮮感，就會饒有興致。

剛好給他準備了一套魔法水畫本，簡直是讓他不吵不鬧、安靜做事的神器。

這套是小豬佩奇系列，他正喜歡這個動畫片，又是第一次見這樣的玩具，感到很新奇，坐在那里畫個不停。要開飯了，他還嚴肅認真地說“我完成作業(yè)就去”。

著名心理學家魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f過“孩子需要表揚，就像植物需要水”。

我們成人也一樣，當做了一件好事，總是期望得到別人的贊賞，哪個行為得到強化，就喜歡重復這個行為。

孩子畢竟是孩子，通過講道理、沉浸式地玩能解決一部分問題，但有時難免掉鏈子，我們做好未雨綢繆的工作，不斷給孩子鼓勁，讓孩子堅持好的行為。

要注意的是，只有給孩子正確的表揚，讓孩子看到自己的進步，知道父母發(fā)自內(nèi)心地欣賞他、贊美他，他才會有動力。

表揚需要的是及時、具體，讓孩子看到見、摸得著。即使一丁點的進步，我們也要給他鼓掌。

我是這樣做的：

在糖衣炮彈的夾擊下，二寶很享受，總是努力做得再好一些。有時候會給自己加餐，比如囑咐哥哥洗手、喊他吃飯，借此讓我們給他一個大大的表揚。

哄孩子其實就是這么簡單，使勁夸就完了。

孩子總會在經(jīng)歷中成長，他之所以讓人忍無可忍，是因為我們并沒有認真地對待他的行為，只要我們認為有必要讓他改善，并且用合理的方法，不訓斥、不妥協(xié)，孩子就會意識到做一個乖巧的孩子有多美好。當然，這里的乖巧是指孩子懂得遵守規(guī)則、守秩序、體諒他人，不要誤會哦。