關(guān)于孩子教育始終是每一個(gè)家長(zhǎng)心心念念的話題，孩子上學(xué)后的一舉一動(dòng)更是格外得到家長(zhǎng)們的關(guān)注，生怕孩子輸在起跑線上。
然而天才是不能復(fù)制的，每一個(gè)家庭的教育方法都存在差異，每一個(gè)孩子能接受的方式也不同，所以不能一概而論。不過，好在，一些非常知名的教育家給家長(zhǎng)們提供了一些好的教育方法，即使不能讓孩子成為天才，至少也能讓家長(zhǎng)在孩子教育上事半功倍。
今天，魚sir 接下來給大家講一講世界上三種著名的教育方法，給家長(zhǎng)提供參考：
1、福祿貝爾教育法
福祿貝爾這個(gè)名字，絕大多數(shù)家長(zhǎng)從未聽聞，但實(shí)際上，他是一名德國(guó)人，更是現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖，世界上第一所被稱為“幼兒園”的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)就是他一手創(chuàng)辦的，其本人的教育思想至今都在學(xué)前教育理論基本方向上占據(jù)主導(dǎo)地位。
在福祿貝爾的思想里，他認(rèn)為孩子的游戲玩耍對(duì)是非常有益的，這是一項(xiàng)能夠能夠讓孩子從內(nèi)到外感受到喜悅、自由的源泉，孩子也能在游戲中，學(xué)會(huì)與人協(xié)作，潛移默化中對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心大有裨益。
與此同時(shí)，福祿貝爾認(rèn)為孩子的衣服是會(huì)影響到孩子的精氣神，所以他建議家長(zhǎng)應(yīng)給孩子選擇大方簡(jiǎn)單的色彩，有利于孩子健康成長(zhǎng)。
總之，在福祿貝爾的教育理念中，更多是讓孩子能夠充分享受到幼年時(shí)期的快樂，讓孩子在游戲中、在與外界的接觸中，感受愉悅、平靜、自由等，從而得到自我升華。
2、鈴木鎮(zhèn)一才能教育法
鈴木鎮(zhèn)是來自日本的一位教育家，他的教育理念更多是主張才能教育法，比如通過練習(xí)小提琴等去開發(fā)和提高孩子的能力，促進(jìn)孩子心靈的發(fā)展。
也許這就是為什么我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)帶孩子參加各種興趣班，如書法、繪畫、鋼琴等等，倒是跟鈴木鎮(zhèn)的想法不謀而合。
在鈴木鎮(zhèn)看來，他覺得家長(zhǎng)朋友要尤其重視孩子旺盛的生命力及其活動(dòng)，重視才能的培養(yǎng)，讓孩子將這種生命力轉(zhuǎn)化為能力。如此一來，才能激發(fā)孩子最大的潛力。
3、陶行知生活教育法
陶行知是我國(guó)著名的教育家，在他的教育理念，基本包括三方面分別是：“生活即教育”；“社會(huì)即學(xué)校”；“教學(xué)做合一”。
所謂的“生活教育”就是重視實(shí)踐的重要性。概括來講就是教育不能脫離生活，后者甚至在一定程度上對(duì)前者起決定性作用，同時(shí)，教育的目的就是為了改造生活，在生活實(shí)踐中發(fā)揮積極的作用。
所以，在我看來，這跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)孩子的動(dòng)手能力挺像，正所謂實(shí)踐出真知。
現(xiàn)如今，很多孩子都像是溫室里的花朵，被父母保護(hù)得非常好，四體不勤、五谷不分，甚至分不清韭菜和大蒜。動(dòng)手能力都是一言難盡。其實(shí)，這些都是教育失當(dāng)所導(dǎo)致的。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，讓孩子多動(dòng)手多動(dòng)腦多參加實(shí)踐總歸是好的，既能鍛煉身體，也能讓孩子其他方面的能力得到培養(yǎng)。
當(dāng)然，不是說有了好的教育方法就一定能夠取得預(yù)期的成果，還是那句話，學(xué)習(xí)不一定能考第一，但是你不學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)。好的學(xué)習(xí)方法并不是百分百正確，適合自己孩子的才是最好的。
好了，今天的內(nèi)容就到這里，感謝大家的閱讀！
如果大家在孩子教育上遇到任何問題，都可以找我咨詢，我一定知無(wú)不言言無(wú)不盡。
每位孩子的情況各不相同，我會(huì)根據(jù)你家孩子的情況為你進(jìn)行針對(duì)性的分析。
