不聽話孩子保證書,好像什么都沒記住,我上學(xué)的時(shí)候,常常一本書睡著了。我后來還是去了比較有名的中學(xué),我比別的年級(jí)要小一些,是紀(jì)律科,每周一次,因?yàn)榧议L不放心的情況,我總是要多出去玩幾天。有一次,玩到夜里12點(diǎn)才回家。當(dāng)然,也免不了挨挨罵,所以也免不了挨罵。記得那時(shí)我覺得自己很委屈,害怕老師打電話讓家長來,一挨了電話就問:“老師打電話,是不是有事兒”。那時(shí)候我發(fā)現(xiàn),是老師昨天才打電話給我的。
是啊,父母對(duì)孩子的教育,就像是“下面架”的一堵墻。
據(jù)我了解,爸爸從來不會(huì)打電話,對(duì)于老師的做法,他一直是避而不見,或在學(xué)校犯了錯(cuò)誤,或是在家里做了不理智的事。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子也不知道什么樣的家庭才是“溫暖”的。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,只會(huì)說:“他們太生氣了。”
事實(shí)上,我有一次和兒子一起抽煙,孩子就是喜歡聽,然后就問我:“媽媽,抽煙是不是和別人有什么不一樣?”
我聽了以后,感覺很意外,然后就問:“那你們這能發(fā)生啥?”
孩子就說:“我也喜歡抽煙。”
我說:“那你有沒有更好的辦法來解決呢?”
孩子問:“媽媽你說我是不是不喜歡抽煙呢?”
我說:“那是因?yàn)槌闊煏?huì)影響你的健康。你看你的朋友吸煙了,你現(xiàn)在已經(jīng)很生氣了,這是很不好的。但是媽媽希望你能控制住自己。”
孩子說:“那我也是愿意的,我以后再也不抽煙了。”
我說:“看來要想要孩子不抽煙,父母首先要做到不吸煙。”
我說:“好吧,你已經(jīng)告訴她了,如果你再想抽煙,那么首先你得先控制住自己。你自己先去吸煙,讓自己更加注意到健康。”
孩子說:“那我需要更多的時(shí)間來減肥,我又開始對(duì)抽煙產(chǎn)生興趣。”
我說:“那你可以先跟自己說說,我做到不吸煙的事情,你要想一想,有沒有什么辦法來改變自己。這樣我才能在以后自己不吸煙的時(shí)候把控?zé)煛！?/p>
這件事情,我們之所以要使用“少抽煙”的方法,也許就是“少吸煙”的技巧。
第4點(diǎn)、用商量的語氣跟孩子說話。
當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,你應(yīng)該用商量的語氣和孩子說話,告訴孩子當(dāng)你對(duì)我發(fā)脾氣的時(shí)候,我有多難過,媽媽也是因?yàn)槟闵鷼獾臅r(shí)候,才會(huì)因?yàn)槟惆l(fā)脾氣,所以才會(huì)因?yàn)樯鷼舛鷼狻?/p>
這樣說你會(huì)讓孩子感到有被尊重,而且在以后的生活中也會(huì)減少發(fā)脾氣的次數(shù)。
第5點(diǎn)、保持冷靜。
急躁的時(shí)候你可以說,我知道你現(xiàn)在非常生氣,但是我不能打你,要好好冷靜。
你自己平復(fù)下來,我們才能理智地進(jìn)行溝通,這樣做也能很好地避免孩子發(fā)脾氣,減少大喊大叫的次數(shù)。
要記住,孩子發(fā)脾氣的時(shí)候你一定要保持冷靜,保持冷靜的溝通,才能解決問題。
第6點(diǎn)、溫柔而堅(jiān)定地堅(jiān)持原則。
對(duì)于原則性的事情,爸媽一定要溫柔而堅(jiān)定地堅(jiān)持原則,不要心軟就答應(yīng)孩子的要求,這樣孩子們會(huì)很容易得寸進(jìn)尺。
第7點(diǎn)、不要以暴制暴。
教育孩子的目的就是要讓他知道爸媽是愛他的,沒有任何理由要?jiǎng)儕Z他的這種權(quán)利,這就相當(dāng)于給了他權(quán)利,同時(shí)也剝奪了他的權(quán)利,也剝奪了孩子的權(quán)利。
當(dāng)我們以暴制暴的時(shí)候,其實(shí)是我們錯(cuò)誤的示范錯(cuò)誤的示范,把正確的方式給了孩子,而且這個(gè)錯(cuò)誤是在孩子面前一種錯(cuò)誤,家長一遍又一遍的糾正孩子的錯(cuò)誤,這種方式會(huì)讓孩子逐漸喪失對(duì)父母的敬畏心理,變得膽小怕事,影響孩子的性格和品質(zhì)。
爸媽不跟孩子“硬碰硬”的時(shí)候,孩子也能感受到這種壓迫感,他們會(huì)反叛的、會(huì)反抗的,更會(huì)想要逃離。
