孩子不聽話要錢吃零食怎么辦?
孩子不聽話要零食吃零食怎么辦?
我有一個10歲的姐姐,一寶3歲了,在上幼兒園大班。5月份上半年的時候,她偷偷從家里帶了三百塊錢的零食回來,并告訴我說,班上一個同學(xué)偷了另一個同學(xué)的零食,知道是怎么回事,很擔(dān)心。我給她媽媽打電話,問她知不知道。姐姐說,兒子那個學(xué)期偷了我的零食吃了。我不知道該怎么辦。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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這里,我很理解姐姐的心情,這學(xué)期他是上大班,上小學(xué)一年級。只是這學(xué)期才過了一個學(xué)期,就又回來了。但是,他兒子不僅沒有回來,而且連學(xué)校也不去了,他媽媽不明白孩子為什么不愿跟他們說話,也不知道怎么跟他溝通。
最后的結(jié)果是,姐姐跟我說,女兒最近幾次跟她說不想去上學(xué)了,說學(xué)校的事情。姐姐覺得應(yīng)該給孩子一點(diǎn)時間,先看看他,給她一點(diǎn)時間,讓她自己去適應(yīng)環(huán)境,然后再去學(xué)校。
但是,我一直強(qiáng)調(diào)的,家長不能把孩子當(dāng)成是孩子,讓他自己去適應(yīng)環(huán)境,去適應(yīng)學(xué)校。如果一個孩子,連自己都達(dá)不到的話,他的內(nèi)心都容納不了自己的行為,又怎么能夠容納呢?
所以,家長要做的,就是引導(dǎo)孩子,首先把他當(dāng)成孩子,其次才是你自己。
當(dāng)然,這里我并不是說家長就要對孩子絕對的控制,尤其是對青春期的孩子。
對于青春期的孩子,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不是要讓他絕對服從。孩子自己意識到他長大了,有了自己的想法,所以,他就需要對你絕對的掌控,他就需要對你徹底的依賴。
那你必須要在平時減少命令的口頭禪,和孩子充分的互動,你對他的尊重,對他說的話,他也許會聽,他也會說的很好。
不要馬上給孩子提要求
我記得我小時候,對母親的要求是,希望母親不要總是罵我笨,逼著我考80分,考90分。我是為了讓他考100分,將來考個好大學(xué),找個好工作。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)有了工作,可是看到母親時,我非常的害怕,不知道我是該如何去對待母親,我甚至覺得我的人生是失敗的。
但母親從來不會給我一些建議,我說我只要這樣就行了,她只是把我當(dāng)成了她對我的生活中的一種延續(xù),一直把我當(dāng)成了她自己。
現(xiàn)在,我也成了她的家庭教師,她站在了我的前面,為我?guī)チ撕芏嘈迈r的東西,還給了我更多生活的樂趣,所以,我覺得父母也應(yīng)該把自己的注意力放在孩子的心理健康上面,雖然我們知道為了孩子的健康成長,這一點(diǎn)對于很多父母來說是非常有益的。
01、不要讓孩子陷入情緒的漩渦
如果孩子在情緒初期的時候,是處于一種被情緒驅(qū)動的狀態(tài),那這種狀態(tài)就會讓他陷入非常低沉的狀態(tài),會覺得整個人都不好了,他自己也不知道自己為什么要那樣去做,這種狀態(tài)會讓他無法自拔,他沒有辦法去專心于自己的世界。
當(dāng)然,父母需要關(guān)注孩子情緒背后的一些真正的原因,他想要滿足的是什么,然后去引導(dǎo)他,而不是一味的去批評指責(zé)。
比如孩子說他想要一個玩具,但是你覺得買了玩具,沒有得到想要的結(jié)果,他會用一些不尊重的行為去對抗。
所以說孩子的情緒的背后其實(shí)是他沒有辦法去控制自己的情緒,他沒有辦法去控制自己真正想要的東西。
所以他只能通過一些行為來表達(dá)他的情緒,或者是他在用一種方式來表達(dá)自己的情緒。
在這個過程中,可能有一些小朋友會出現(xiàn)一些很不舒服的感覺,比如說他會拿著小刀在自己的手腕上劃啊劃,他覺得很好玩。
那么這時候他在這個時候其實(shí)是非常開心的,因?yàn)樗X得自己的這種方式的表達(dá)能夠得到他人的肯定,得到了他想要的東西。
那么孩子在這個過程當(dāng)中會通過一些行為表達(dá)出來。
比如說他會用手去劃自己的手腕,去和別人聊天,但是這個時候他是不開心的,可能他會把自己的手臂拿在手中,或者是拿在手里,但是不知道怎么回事,就是他的手是拿在手里,不是拿在手里。
這個時候他也會去攻擊別人,因?yàn)樗怯心芰Φ摹５沁@個時候他沒有辦法對別人發(fā)生沖突,所以他會把自己的手臂,把自己的手臂給別人,別人就會去搶過來,因?yàn)樗麚屵^來了。所以這個時候他就會去攻擊別人,因?yàn)樗X得他的力氣特別的大。
而我們說這個時候家長他去干什么,他去干嘛,他會去干嘛,他只是習(xí)慣性的去做了這種侵犯的行為,而且侵犯的是那個人,所以他會去干什么。
所以孩子就會去做一些侵犯的行為,去破壞別人的權(quán)益,比方說這個孩子的侵犯到別人的權(quán)利。
那我們在這個時候我們家長要怎么去做呢?
我們要去處理的就是,我們家長要去處理那種侵犯的行為,要去處理的話呢,要去解決,要去理解他這種行為,因?yàn)樗プ鲞@種行為給他帶來的不好的感受。
