這三個(gè)因素是叛逆孩子形成逆反心理的主要原因嗎（這三個(gè)因素是叛逆孩子形成逆反心理的主要原因之一）
經(jīng)常有家長跟榮新奇教授反映，自己家的孩子從小乖巧懂事，原本性格陽光開朗、學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀。自從上了初中，感覺突然一下無法溝通，抵觸學(xué)習(xí)、懶散，不尊重人，說話做事出爾反爾，耍賴不講道理。放假了，要么呆在房間里玩手機(jī)、電腦，哪兒也不去；要么就是一天到晚不著家，什么事也不幫忙，還會跟家人吵鬧、置氣。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個(gè)家長必學(xué)的課題，家長你認(rèn)可嗎？
而且有些家庭的教育方式一直是提倡文明的，不會打孩子，也會和孩子講道理。但是，孩子就突然像變了一個(gè)人，父母特別疑惑，生活上照顧的很好，學(xué)習(xí)上也沒有太高要求，不知道孩子一下子就反差這么多。另外，大多數(shù)父母和孩子的矛盾都是——“學(xué)習(xí)不認(rèn)真”，在做家庭作業(yè)的過程中還會玩手機(jī)、聊天。道理講過了，罵也沒有用，打又不想再打，畢竟從小都是以講道理，基本沒有動過手，實(shí)在是沒有辦法，不知道該拿孩子怎么辦。
其實(shí)，這種情況基本上在每個(gè)家庭的孩子身上或多或少都會出現(xiàn)，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就是——孩子的青春期逆反心理（指的是青少年為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，對要求采取的相反的態(tài)度和言行一致的一種心理狀態(tài)）。那么，為什么孩子會有逆反心理呢？以下三個(gè)原因是孩子產(chǎn)生逆反心理的主要因素。
一、好奇心的驅(qū)使。
青少年多數(shù)具有強(qiáng)烈的好奇心，受好奇心的驅(qū)使，他們喜歡新事物和新知識。心理學(xué)研究表明，好奇心過強(qiáng)能形成一種特殊的心理需要，這種心理上的認(rèn)知需要青少年在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不迷信、不盲從，具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神，正是他們好奇心的具體表現(xiàn)。
一般說來，人們對于越是得不到的東西，越想得到，越是不能接觸的東西，越想接觸，這就是所謂“禁果逆反”。
我們有些老師、家長禁止青少年做某事，卻又不說明為什么不能做的理由，結(jié)果適得其反，使“不要吸煙”、“不要早戀”之類禁令達(dá)不到應(yīng)有的預(yù)期效果；對于被禁止、批判的電影、文學(xué)作品、網(wǎng)絡(luò)游戲卻懷著極大興趣去觀看、查閱……“被禁的果子是甜的”，好奇心驅(qū)使青少年有時(shí)甘冒受懲罰的風(fēng)險(xiǎn)去嘗也許并不甜的“禁果”。
二、思維能力的發(fā)展不成熟。
在認(rèn)知發(fā)展的過程中，青少年思維的獨(dú)立性和批判性等品質(zhì)雖有一定程度的發(fā)展，但還很不成熟。加之社會經(jīng)驗(yàn)不足，不懂得用歷史的和辯證的觀點(diǎn)看問題，認(rèn)識上容易產(chǎn)生片面性，看問題易偏激，喜歡鉆牛角尖，在論證不足的情況下，固執(zhí)己見，走向極端。
這些青少年往往自尊心、虛榮心很強(qiáng)，但卻不能正確地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，而把教育者的勸說、批評、告誡看成是“管、卡、壓”，看成是對自己自尊心的損傷。因而把自己放在教育者的對立面上，出現(xiàn)了在口頭上加以回駁，在行動上反其道而行之的逆反心
三、身心發(fā)展與客觀環(huán)境形成的矛盾。
青少年的需要，已由低層次的生理、安全需要，開始躍進(jìn)式地大幅度向高層次的交往需要、理解需要、成就需要、審美需要發(fā)展。這個(gè)發(fā)展過程，常常不是一帆風(fēng)順的，往往受到客觀環(huán)境的限制與阻礙，從而產(chǎn)生難以自解的挫折感。挫折和心理沖突是人的心理發(fā)展過程的必然產(chǎn)物，由于各人的承受能力不同，反映出來的強(qiáng)度大小也不盡相同。
心理承受能力較強(qiáng)的人，能夠正確對待一切事物，比較容易調(diào)節(jié)自己的情緒，有能力把自己心理沖突的頻率減弱，保持正常平靜的心理狀態(tài)。然而，青少年的心理承受能力普遍較弱，有時(shí)難于正確對待一切事物，調(diào)節(jié)不了自己的情緒，沒有能力把心理沖突平息下來。結(jié)果，挫折所帶來的消極心理影響不斷擴(kuò)大，“反控制情緒”膨脹，逆反心理就會隨之而來。
逆反心理的背后是孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求，榮教授建議青春期孩子的家長要多去觀察孩子的特點(diǎn)、了解孩子的需求；對逆反期孩子要多些表揚(yáng)少些責(zé)怪，要經(jīng)常想想他的長處，關(guān)注他的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子平時(shí)受到的表揚(yáng)和鼓勵多了，犯錯誤時(shí)也會更容易接受家長的批評。如果家長不及時(shí)調(diào)整自己的家教方式，不為孩子的成長提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。
