因為千人千面，各有不同，所以在群體關系中，人與人之間會產生諸多方面的相互比較。比較的結果總會有優劣高低，處于劣勢、低位的那一方因此會產生攀著追上比自己優秀、比自己高的那一方的心理。這種攀比心人人都會有，沒有人愿意比別人差，每個人都希望成為優勝者，都希望比別人過得好。“山外有山，樓外有樓”，“人比人氣死人”，“人比人得死，貨比貨得扔”說的都是攀比。可見，攀比之心無時不在無處不存。
不過，因為攀比牽涉虛榮心、牽涉物質、牽涉面子，等等，所以在心理學中，攀比心理是被定性為略偏陰性的心理特征。所以，盡管人人都有攀比心，但人們對這一現象持抵制、批判的態度，也因此沒有人愿意看到自己的孩子過早滋生攀比心理。
可是，不知從什么時候起，攀比之風在天真純凈、心思簡單的孩子們的世界里蔓延，而且越刮越盛。我們越來越多地聽到孩子們用稚嫩的童音進行著各種各樣的攀比，這已經成為讓父母頭疼、被社會關注的個問題。
如何正確對待孩子間的攀比？如何正確引導自己家孩子的攀比心？要解決這些問題，先要弄明白孩子們為什么會攀比。
首先，這是人的本性使然。現在的孩子大多心理早熟，雖然還只是小孩子，但已經具備和成年人相似的心理水平。成年人有的心理活動，孩子一樣也會有。既然與人比較是人的本能，那么孩子也不例外。孩子總想自己比別人好，希望什么都比別人強，能夠得到比別人多的夸獎，能夠被別人羨慕……所以，在孩子們的小群體中，不可避免也會有各種比來比去的言行。
簡單的，如你的文具盒比我的漂亮，我的橡皮比你的好用；復雜的，如你為什么能考滿分，而我不能？老師為什么表揚你，而不表揚我？這些思想活動已經打上了攀比的標志。
其次，父母的影響不容忽視。父母是孩子最重要的老師。孩子和父母朝夕相處，父母的一言一行都被孩子看在眼里、記在心里，并不自覺地加以模仿。父母喜歡攀比，并經常在孩子面前流露攀比心，發表有關攀比的言論，孩子自然而然就學會了攀比。而且，父母在孩子面前流露最多的攀比，常常是和孩子自己有關的。比如某某小朋友比你學習好，你要努力追上他；某某同學報了鋼琴班，你也去學吧，不然他會彈鋼琴，你不會，爸媽多沒面子；你就沒有某某聽話，跟人家學著點……這無形中都在引導孩子拿自己去跟別的孩子比，促使孩子形成攀比心理。
父母的言行對孩子產生攀比心理的影響還表現在，很多父母出于溺愛之心，看不得自己的孩子在物質方面比別的孩子遜色。別人家孩子有什么，也給自己孩子買什么；別人家孩子享受什么，自家孩子就不能缺。孩子回家說，某某爸爸給他的壓歲錢是一千元，自己本打算給五百元，聽了這話立刻也提高到一千元；別人家孩子過生日，邀請同學到飯店吃飯，自己孩子過生日了，也這么張羅，而且吃飯的標準絕對要比人家的標準高才行……這種對孩子物質方面有求必應的溺愛表現，自己孩子不能比別人家孩子遜色的虛榮心，無形中也教會了孩子攀比。
第三，外部環境對孩子有影響。現在人們的生活水平提高了，物質資源極大豐富，很多人過于追求物質享受，喜歡在外在的方面互相攀比，如果孩子長時間置身這樣的環境中，到處充斥著攀比心，身邊人互相攀比者表現自己，那么孩子也容易融入其中，比如在學校，家條件好的孩子湊在一起互相比，你的衣服是什么牌子的，我的鞋子多錢；你的點讀筆落伍了，不如我的高檔；你爸爸開的車太普通了，不我爸爸開的豪車有霸氣；你家住單元樓，我家住別墅……孩子不自覺就會加入其中，或炫耀，或掩飾自卑，都要說兩句，比一比。再有，在集體活動中，老師難免會有“今天誰表現最好？”、“今天誰最聽話？”等類似的問話，這種帶有比較性的問話一出，孩子們不比較都不行，這個喊“我表現最好”，另一個則不服氣：“不對，是我表現最好！”攀比心盡顯露。
在人之本性、父母家庭及外部環境影響三大力量的作用下，孩子在小小年紀就學會攀比，也實屬正常。所以，面對孩子的攀比心，一不要指責孩子，因為責任不全在孩子；二不要抱怨，雖然孩子在物質上的攀比常常讓我們疲于應付，但總體來說，攀比心不全都表現在負面，要客觀、理性對待；三不要試圖強行禁止孩子有攀比心，因為強行不是辦法，禁止也斷然做不到，只有巧妙轉換，讓攀比的消極影響轉換成正能量，才是良方。
