5-6小孩叛逆期如何教育
寶寶在1-3歲的時候,他們對很多事物都充滿著好奇,但是他們卻表現的不太愿意,經常是喜歡跟大人“唱反調”。對于這個階段的孩子,家長要注意做的是引導而不是控制,而是給他們立規矩,讓他們在“自由”的范圍內,才能成長。
兒童心理學家,克己復禮說過:“孩子天生愿意聽從大人們的教導,所以大人不要把自己的想法強加在孩子身上。”
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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事實上,孩子有時候是需要自由的,并且,父母也要讓他們自己去成長。這樣他們才有能力“開竅”,成為一個高智商的人。但是,有時候并不是孩子真的“開竅”,而是大人偷懶。
這就是為什么許多父母總是喜歡以“我覺得”為中心,而不是他們自己的主觀能動性,這其實跟他們對孩子的陪伴方式有關系。
成人無法獨立,需要自己的空間,被父母安排和監督,他們只有選擇自己的空間,所以就需要自己去學習,去做一些自己想做的事情,才能完成“自己想做的事情”。
這個過程就是父母給予孩子“有選擇的自由”,在他們成長過程中,并沒有了“父母”的陪伴,也就沒有了“學習”的動力,只能是“被要求”。
孩子的每一個行為,背后都有其背后的原因,只有找到了原因,才能找到更好的解決辦法。
父母不知道的原因是什么?
那么,如果孩子說他沒有考好,他的需求是什么呢?
是因為沒考好?還是對自己失望?還是對父母評價他的行為或評價標準太高?
我們需要思考的是:孩子真的沒有考好嗎?
如果孩子不是已經不需要父母關心的問題了,他還是希望父母注意到自己的需求、注意到自己的需求,并且發自內心地去滿足自己,那么,他的這些需求和需求都會通過其它的方式來滿足。
所以,當孩子的需求被父母所忽視,孩子就會直接用哭鬧、打滾來表達自己的需求,而不是表達自己的需求。
孩子哭鬧的方式引起父母的關注
曾看到過這么一則新聞:
家住四歲的小男孩,經常把自己的芭比娃娃放在衣柜里,當他看到娃娃經常在柜子里不舍得吃點的時候,很羨慕不知道是什么,哭了很多次。
結果,當玩具被打開后,孩子又把玩具拿回來,還一邊又哭又鬧的。
無論是表達需求還是引起關注,都只是一種單向的行為,沒有互動。而且,孩子在用哭來表達自己的感受,不一定是餓了、不舒服了,而是孩子有沒有在需求上出現了問題。
但很多父母卻沒有發現,孩子用哭來表達內心的想法,有時候,哭是一種情緒的表達,一種發泄。
很多父母經常采用不理睬、不聽孩子說話的方式來滿足自己的要求,但這種做法其實,對于3歲以下的孩子來說,是一種傷害。
3歲以上的孩子,最容易把自己的感受,或者需求,與別人的感受聯系在一起。
你若給孩子提供情感上的支持,他很可能會向你訴說他的感受,這也許就是很好的一種親子關系的表現。
但如果你發現孩子有一些不好的習慣,你可不能直接告訴他:“你若是這樣,我就拋棄你了!”
4歲以上的孩子,都很好的控制自己的情緒,不會向父母哭。
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如果你家有3歲以上的孩子,或者你特別忙的家長,那么在陪伴孩子時,一定要認真解讀一下這個信號:
1、孩子正在用哭來表達自己的情緒。
2、你的耐心傾聽、及時回應,是對孩子最大的尊重,也是他最需要的安全感。
第三,耐心傾聽孩子的表達,適當的給予鼓勵。
第一,耐心傾聽孩子,讓孩子感受到你的關注和愛。
第二,如果你不能幫助孩子解決問題,那么對他的求助,你的態度也應該是敷衍了事。
比如,“說了好多次了,衣服打濕了,你就是不聽,一點都不懂得變干凈,你怎么這么不懂得體諒人呢!”
第三,關注孩子的情緒變化,及時的給與反饋。
我們需要對孩子的情緒有一個全面的了解,包括對他在某件事情上的細微變化,比如說他今天哭了,他可能只是困了困了,困了餓了,困了,累了,他只是不耐煩,他可能會告訴你:“你別煩了,我累了。”或者說:“你累了,我想睡覺了?！被蛘哒f:“你現在不想睡覺,那我們就不睡覺,我們就聊聊天。”
這樣,孩子有話就會和你說了,他開始和你交流了,他就會覺得你了解他,他就會向你敞開心扉,溝通的時候,問題就會慢慢變得很大。
在這里,我還要對一些很有意思的問題提一下我自己的經驗:
1、“當孩子有情緒的時候,我們不能總是雪上加霜”
我以前是這么安慰孩子的,比如說:“你現在情緒這么低落,我覺得你肯定考不上大學了,將來怎么辦呢?怎么能夠有好工作呢?”
或者說:“你覺得你考不上大學是因為你很差,所以考不上大學,然后你就不想去了。
