面對叛逆期的孩子該怎么辦
我問小新媽媽:“你是怎么處理的呢?”
小新媽媽回答說:“我家孩子今年五歲了,現在都上初中了,這個年紀不學習,想讓他學點好,也挺有難度的?！?/p>
小新媽媽說:“我知道我的孩子不是那塊料,就是那個樣子。”
小新的成績也不太好,媽媽覺得自己做什么都不是對的,所以對孩子比較嚴格。
小新媽媽總覺得孩子喜歡玩游戲,別的孩子也玩,但是成績就是上不去。有一次她的孩子告訴她,同學們也玩,也要用手機,不能玩游戲。
可是小新媽媽說,孩子并不想玩,她也想玩,玩多久玩多久都不重要,只要把時間控制在一定的范圍內就行了。
小新媽媽還說:“為什么我不能管得那么嚴呢?讓他玩,怕他上癮,又怕他玩物喪志?！?/p>
她不止一次地提醒自己:“管得太多了,他根本不會聽我的,還不如省時省力呢!”
于是,她想出了一個辦法。她規定孩子每次玩手機的時間不能超過20分鐘,時間到了孩子必須放下手機才可以。
久而久之,孩子玩手機的時間就會被壓縮,當然不玩了。她還專門制定了一個手機使用規矩,每天到點就把手機交給孩子,當著孩子的面玩會手機。
開始孩子很抵觸,后來她規定孩子只能玩30分鐘,孩子就玩得更開心了。
從此以后,只要孩子一玩手機,她就給孩子定下規矩:睡前兩個小時不能玩手機,不能超過1小時。
2歲半以后,孩子開始逐漸有了自己的“想法”,能玩手機也是因為她答應了媽媽的要求。
她定下的規矩,是:每天只能看3次。
孩子想盡各種方法想要玩手機,媽媽沒有明確的拒絕,孩子一次次的失望。
最終,孩子耍賴不肯放下手機,就在媽媽定下的規矩之下,沒了手機,孩子就不好好吃飯,睡覺,甚至和媽媽賭氣,離家出走。
小雅教育孩子是沒有用的,為了讓孩子乖乖吃飯,有些家長會許下承諾,比如:
“你考到90分,我就給你買玩具。”
結果可能會起到相反的效果:
孩子變得很不開心,為了獎勵孩子,甚至會頂嘴、哭鬧。
“獎勵不足以讓孩子聽話,只能哄騙,只能讓孩子表面上范,實際上屈服于父母的權威。”
獎勵不一定能讓孩子的行為有所收斂,但是會促使孩子下次更加變本加厲,因為他會在心里埋下“我就是這樣的人”的這個錯誤念頭,很難改掉。
但是獎勵不一定能促使孩子按照父母的想法行事,只是因為獎勵讓他們覺得自己有了主動權,所以才會做出相應的改變。
《兒童心理學》一書中提到,家長可以通過獎勵來激發孩子的行為,而不是用懲罰來強迫孩子服從。
“懲罰”和“獎勵”都是行為的中心,行為的中心必須滿足他的需求。
家長要將獎勵的目的和孩子的需要進行區分,就像交易,首先滿足了孩子的需要,那么,他就會很好地做出正確的選擇。
但如果這種需求不足以滿足孩子的需求,那么,其他的需求就會被忽視或者被忽視,孩子就會產生“沒有滿足感”,在其他地方找不到這種歸屬感,于是他們只能從別的地方來滿足自己的需求。
那我們該怎么做呢?
家長需要做到:
明確的告訴孩子,做某件事需要多少時間,確定什么時間做,什么時候做,并給孩子一些合理的建議,幫助孩子建立規則意識。
而且不要嘮叨,不要嘮嘮叨,更不要打罵,如果孩子跟父母頂嘴,父母要冷靜的進行安撫,可以跟孩子說:“我知道你很生氣,但這樣做,你會失去很多時間,會感到很不舒服,但是我們知道你一定要這樣做,你可以慢慢來,如果你真的忍不住,你可以哭,可以大哭,可以在地上打滾,你可以大喊大叫,但是你一定要控制好自己,不要傷害自己。”
這樣孩子才會覺得自己被父母理解了,才會從心里面肯跟父母去交流。
如果父母一直強制性的去要求孩子的行為,那么孩子在內心就會產生強烈的反抗心理,會變得很叛逆。
《小歡喜》中的喬英子就是因為媽媽要求她要考第一名才考上北大,她心里就非常抵觸,為此還想要跳海。
她的夢想就是要離開媽媽的大樹,即使離開了大樹,她也一定要努力學習,媽媽也不能逼著英子學習,就是因為父母一直在給她灌輸這種思想,讓她覺得自己不是學習的料。
當父母對孩子的學習有要求的時候,孩子就會覺得父母都沒有逼著自己學習,自己不學習都是錯的,所以才會厭學。
所以父母要學會有的教育方法,而不是死要面子,去逼著孩子去學習。
04
3、允許孩子試錯
孩子在成長過程中會遇到很多問題,父母要做的不是代替孩子去解決,而是要尊重孩子,給孩子足夠的試錯空間,讓孩子獨立思考。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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