[videos href=視頻代碼]圖片鏈接[/videos]小孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣進(jìn)行教育呢（小孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣進(jìn)行教育培訓(xùn)）
孩子犯錯(cuò)，需要批評(píng)嗎？首先個(gè)人是不贊同批評(píng)的。并非理想主義，而是我們需要養(yǎng)成一種思維定式，從而影響孩子，讓孩子也形成如此的思維定式。
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、為什么不贊同批評(píng)
事實(shí)上，孩子犯錯(cuò)后是比較內(nèi)疚的，他肯定知道自己錯(cuò)了。此時(shí)孩子處于負(fù)面情緒中。
而家長(zhǎng)因此批評(píng)了孩子，除了泄氣之外，對(duì)孩子沒有半點(diǎn)教育作用，如果孩子傾向于與家長(zhǎng)做權(quán)力斗爭(zhēng)，批評(píng)會(huì)讓孩子變本加厲。
也就是說，批評(píng)對(duì)孩子的教育作用并沒有想象中的大，只是讓孩子知道這事不可以做。
二、思維定式
遇到問題-尋找原因-尋找解決方案。
這是一個(gè)人盡皆知的思維定式，但是很少人能做到。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不妨上去抱抱孩子，而后問問孩子發(fā)生了什么，以后不能這樣做。但更重要的是，教會(huì)孩子以后要如何做。
這樣做的好處是，即安撫了孩子的負(fù)面情緒，也讓孩子明白了，犯錯(cuò)之后最重要的不是認(rèn)錯(cuò)，而是怎么樣去彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，避免以后再犯。
孩子犯錯(cuò)如何教育要看孩子多大，根據(jù)不同年齡階段，具體的教育方法也是有區(qū)別的。如果小孩幾歲，想法較為幼稚，那你就提醒他這么做是不對(duì)的，能夠親身演示給他看，告訴他錯(cuò)會(huì)帶來哪些危害，錯(cuò)一次就得讓他記住，不可能幾句話就能讓他記住。
如果是小孩十幾歲了，想法成熟了，可能家長(zhǎng)認(rèn)為孩子犯錯(cuò)，只是家長(zhǎng)未能理解孩子，缺少與孩子溝通，如果是原則性的錯(cuò)誤那必須得采用最有效的方法防止今后發(fā)生。
對(duì)于孩子最有用的懲戒方法不是打，而是限制其自由和活動(dòng)，比如對(duì)長(zhǎng)輩不敬，罰他看關(guān)于尊敬長(zhǎng)輩的故事或書籍，再罰他寫讀后感，最后讓他講為什么要尊敬長(zhǎng)輩，今后準(zhǔn)備怎么做，通過這個(gè)過程會(huì)讓他從內(nèi)心變化，深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為。
