流動黨員教育管理存在的問題（教育管理存在的問題整改建議）
教 育 管 理 存 在 的 問 題
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
蔣 振 遠
我們必須認識到教育自身存在的問題：總的來看，學校管理：重領導、輕管理、重硬（教學）輕軟（德育）、重重點輕一般（注意抓上面子的工作。鎮（街道）：重視四個中心的管理，輕視一般學校的管理；（市直）學校：重視年級管理，輕視班級管理；）、重急（應急的、升學）輕緩（常規的、建設性的）。重管（理）輕人（才培養）、重人（事）輕事（事務〈教學〉）、重事（事務〈教學〉）輕思（教育教學反思）、重思（教育教學反思）輕法（方法創新），……具體地說我們的管理存在七個方面的不足（限于篇幅，只列出題目）：
一、“官本位”意識濃厚
二、教育資源利用率低
三、管理者與教師的存有不暢
四、缺乏教育意識
五、教育科研沒有形成常態化
六、學校和家庭聯系不暢
七、注意學習外地經驗，忘了總結我們自己的經驗，更忘記了傳承。
這七個方面的不足，是就各級各類學校而言的，不單指某一學段的學校，請千萬不要對號入座。教育科研的規律必須將實際的東西，不然你講的全是虛假的（前提是錯誤的，結論一定錯誤）。領導者只“領”不“導”。領導的意思是，率領并引導朝一定方向前進。領導者的職責是：率領、引導，我們的一些領導者只做到了“率領”，而并沒有“引導”。領導者缺少教育意識?！肮芾怼钡暮x是：保管和料理。我們有好些教育管理者只做到了“管”，而沒有很好地“理”。
蔣振遠：中共黨員，中學特級教師，“適時施教”理論創立者，新中國課堂教學的開拓者（全國100名），墨子研究學者。從教50年，發表論文多篇，出版論著多部?，F任：中國墨子學會職業教育研究會常務副會長，棗莊科技職業學院特聘教授。
