路癡怎么鍛煉方向感(路癡能學(xué)好地理嗎)
孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來,最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?
你是路癡嗎?培養(yǎng)孩子方向感,這里有研究?
辨別方向是寶寶的一種基本的生活能力,方向感是自覺空間智能的一個(gè)方面,在想象力、創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)能力方面,方向感都起著重要的作用,方向感強(qiáng)的孩子在自我安全感方面也比一般孩子好很多。說到此,百度上是這么定義方向感的呢?
什么是方向感?
方向感也稱方位,認(rèn)準(zhǔn)是人體對物體所處方向的感覺,如對東西南北前后左右上下等方向的感覺。
不同年齡階段的寶寶,有著不同的方法獲得方向感。
比如,一歲左右的寶寶,通常是靠聲音的來源去尋找發(fā)聲的位置和方向,這個(gè)年齡階段,家長可以跟寶寶玩捉迷藏的游戲,然后向?qū)殞毎l(fā)出聲音,讓寶寶按著聲音去尋找;兩歲左右的寶寶,可以有辨別前后方向的能力,這個(gè)年齡階段,家長可以教寶寶探索五官的位置,如眼睛在哪、眉毛在哪、鼻子在哪等,寶寶都可以找到;
到達(dá)三歲左右的時(shí)候,寶寶就可以辨別出前后和左右的方向,并且在方向感和空間感的倆個(gè)方面,已經(jīng)漸漸的成熟起來,說到這里我們通常可以回憶起小時(shí)候身邊的爺爺奶奶帶孩子時(shí)會(huì)經(jīng)常問寶寶:”鳥在哪叫呢”?寶寶都會(huì)用手指向天空,原來我們的長輩們早就掌握并通曉了孩子的成長史。但是,依舊有很多長大成人的孩子還是不知道左右或者東南西北,為了完善我們這方面的認(rèn)知那就要從小做起。
路癡寶寶的逆襲。
學(xué)校教育中很少重視方向感,在兒童教育中,方向感這個(gè)能力常常被忽略,你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊的很多成年人,分不清東南西北,或者左右。追根溯源,要回到孩子小時(shí)候,家長是否重視過。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以培養(yǎng)孩子的方向感,不信你來看。
1、和地圖做朋友。
孩子在三歲左右,家長就可以入手一副地圖,或者相關(guān)的地圖書籍。
慢慢培養(yǎng)孩子對地圖的興趣,興趣一旦培養(yǎng)起來,就會(huì)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)性,自己對圖形感興趣,慢慢的自己學(xué)習(xí)起來,這個(gè)時(shí)候,只需要家長對孩子提出的問題,能夠做到隨問隨答的及時(shí)性,孩子就會(huì)一步步的喜歡上對地圖的探索。
在日常生活中,比如在看電視或者任何休閑的時(shí)間,家長都可以和孩子一起玩地圖游戲,可以采用一問一答的模式,家長提問孩子或者孩子提問家長,互相交換作答也可以。從自己生活的周圍開始學(xué)習(xí),教孩子認(rèn)識(shí)一些道路的名稱;或者用下棋的方式在地圖上讓孩子認(rèn)識(shí)大概的方位,總之,讓孩子產(chǎn)生興趣就可以。
2、外出旅行帶上地圖。
現(xiàn)在的80、90后都喜歡帶著孩子出門游玩,這是一個(gè)很好的時(shí)機(jī),讓孩子學(xué)會(huì)看地圖說話,從地圖上知道自己要去往哪里,途徑哪里,以及出行的線路圖的方向是怎樣的都可以告訴孩子。在旅行的路上欣賞了風(fēng)景的同時(shí)孩子也得到了鍛煉,增加了親子互動(dòng)的機(jī)會(huì),相信家長和孩子的相處也會(huì)越來越默契。
3、利用導(dǎo)航功能。
現(xiàn)在交通便利,到處都有網(wǎng)絡(luò)覆蓋,在手機(jī)上開啟導(dǎo)航模式,然后帶著孩子出去的時(shí)候讓孩子了解一下路線,方向,名稱等,上下學(xué)路上都可以充分利用起來,就看家長有沒有這個(gè)耐心和用心。偶爾也可以讓孩子當(dāng)家庭導(dǎo)游,和孩子來一個(gè)互動(dòng),比如:”廚房在哪兒?臥室在哪?衛(wèi)生間在哪?陽臺(tái)在哪等等,讓孩子帶著家長去找目的地,這個(gè)時(shí)候完全可以讓孩子來當(dāng)家長的老師,家長乖乖的做一個(gè)不懂的小學(xué)生,充分激發(fā)起孩子的欲望。
4、多和孩子進(jìn)行方位互動(dòng)。
日常生活中到處都是可以學(xué)習(xí)的工具,比如,孩子找書包的時(shí)候,準(zhǔn)確的表達(dá)出書包在距離孩子的哪個(gè)方位,充分的利用起來一切可以利用的,任何時(shí)候任何場合,用方位和孩子進(jìn)行對話,孩子學(xué)習(xí)到了方向,又鍛煉了孩子動(dòng)腦的習(xí)慣。另外,孩子的玩具車也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,讓孩子模仿司機(jī),在室內(nèi)給孩子設(shè)置障礙物,問孩子怎么向左轉(zhuǎn),怎么向右轉(zhuǎn)等。這樣孩子學(xué)習(xí)起來也更快。
5、鍛煉邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)方向感的時(shí)候有一個(gè)重要的因素,就是邏輯思維能力,鍛煉邏輯思維能力,也是幫助孩子增加方向感的一個(gè)重要因素。在散步的時(shí)候,問問孩子標(biāo)志性的建筑物,紅綠燈,公園里的樹木,座椅都有幾個(gè)。這些在鍛煉邏輯思維能力的時(shí)候方向感也隨著一起帶動(dòng)起來學(xué)習(xí),一舉兩得的機(jī)會(huì)。
6、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
讓孩子在參與家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候,多分配給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),比如:把衣服放在衣架上,把玩具放進(jìn)抽屜里,把筷子放進(jìn)廚房,這個(gè)過程中不需要考慮后果,只要孩子體驗(yàn)了這個(gè)過程就能得到鍛煉。在鍛煉獨(dú)立自主的同時(shí),又學(xué)會(huì)了方向空間感。
培養(yǎng)孩子的方向感,有很多種方法,只要家長把這方面的工作做到位,孩子是不會(huì)在這方面有缺陷變成路癡的,就看家長是不是重視,有沒有把培養(yǎng)方向感當(dāng)成一件學(xué)習(xí)的事情對待。
方向感之性別差。
德國的有關(guān)研究人員做了一個(gè)調(diào)查,這個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn),男女在方向感的判斷上,使用了大腦上不同的地方,女人是通過大腦皮層來獲得準(zhǔn)確定位的,男人是通過海馬體來獲得準(zhǔn)確定位。通俗的講:
在日常生活中,只要家長能夠抓住每一個(gè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),都是一個(gè)很好的教學(xué)方法,其實(shí)并沒有什么專業(yè)的訓(xùn)練方法,日常見真知,多給孩子一些探索的機(jī)會(huì)。不妨多利用生活中的點(diǎn)滴,讓孩子不錯(cuò)過每一個(gè)可以得到鍛煉的機(jī)會(huì),孩子的路癡逆襲之路需要家長積極引導(dǎo)。
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