“孩子早上起不來”

生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。

“孩子做作業拖拖拉拉”

“孩子吃個飯要花半天時間”

“孩子覺得生活很無聊”……父母的這些抱怨充斥著朋友圈、媽媽群里。其實，這些問題，都可以歸屬為孩子時間管理問題。

父母要幫助孩子樹立起正確的時間觀念，讓他認識到時間管理的重要性，以及珍惜時間和遵守時間是一種美德。

跟孩子一起找出“時間神偷”

很多父母說：“我就不明白孩子為啥做什么事情都那么拖拉!”或“我的孩子實在是太任性了。”

美國一項研究表明：兒童時間管理能力直接影響孩子的學習和效率，一旦養成拖拉、磨蹭、低效的習慣，將直接影響到孩子的生活、學習和未來的工作。

在網上看到過這么一個故事：

周六晚上，媽媽回到家中后，在屋里環顧了一周。

“早上我叫你收拾房間，怎么到現在還沒有做？”發現兒子嘉毅沒有按要求收拾自己的房間，生氣地說。

嘉毅偷瞄了媽媽一眼，爭辯說：“我也想收拾房間，沒想到今天的時間過得太快，我根本來不及做！”

“沒時間？從早上8點到晚上8點，整整12個小時，你還說沒有時間，你的時間被誰偷走了？”媽媽叉著腰問道，顯然火氣未消。

“哎呀，你們不要吵了，我們一起來看看是誰偷走了嘉毅的時間！”爸爸從書房里出來，在電腦上打開當天的監控錄像，錄像里清楚地記錄了嘉毅這一天的活動。

原來，嘉毅早上起來就發現自己的臥室里被單、玩具、繪本亂作一團，可是他說：“等我看完電視再收拾。”嘉毅來到電視機前，看了一集又一集動畫片。他上午的時間被電視機偷走了。

午飯過后，嘉毅趴在床上玩手機游戲，小手在手機屏幕上劃來劃去，樂此不疲的，中午的時間被手機偷走了。

嘉毅上完洗手間，又打開電腦看動畫電影，不知不覺兩部電影看下來，就到了晚上。他下午和晚上的時間都被電腦偷走了！

“看完，我們明白誰是‘時間神偷’了，是電視機、手機和電腦這三個家伙偷走了咱家嘉毅的時間！”爸爸說。“沒錯，明天我們要把時間偷回來！我們只要給‘時間神偷’斷電，它們就偷不了時間了。”媽媽馬上明白了爸爸的用心，配合地說。

第二天，嘉毅很自覺地把電視機、手機和電腦關掉，并把自己的房間收拾得干干凈凈。爸爸媽媽都夸他是真正的“時間神偷”，能把自己的時間及時偷回來。

貪玩是孩子的天性。在上面的故事中，爸爸媽媽通過查看監控錄像的方式，讓嘉毅發現自己的時間都被電視機、手機和電腦偷走了。

英國浪漫主義詩人拜倫曾經說過：“沒有方法能使時鐘為我敲已過去了的鐘點。”

時間如流水，一去不復返，培養兒童的時間觀念，是家庭教育中不可缺少的一個環節。

借孩子生日說事，告訴他時間一去不復返

時間是一個無法捉摸的抽象事物，但它確實存在，人們通過時鐘來記錄它，在孩子看來，時鐘只是會走動的幾個針條而已，并不理解它代表著什么，也體會不到惜時的重要性。

養成良好的時間觀念是一個人做事成功的基本前提，但并不意味著全部。

尤其是對孩子而言，良好的行為習慣是多方面的。父母是孩子的第一任老師，應該首當其沖地教育孩子要擁有時間觀念，懂得時間的重要性。

今年女兒過5歲生日時，買了蛋糕全家一起陪她過生日，唱了《生日歌》。

“許個愿吧！”

“我希望我長得越來越高，媽媽越來越漂亮，爸爸越來越帥！”女兒靈機一動，說出了心中的愿望。

“太好了，這些愿望都會實現的。現在，我們一起吹滅蠟燭。”爸爸一邊鼓掌一邊說。

女兒一口氣把所有蠟燭都吹滅了，她揮舞著碟子和叉子要吃蛋糕了。

“先別急著吃，你數一數，蛋糕上有幾根蠟燭呀？”我問道。

女兒指著蠟燭數起來：“1，2，3，4，5，共有5根蠟燭！”

“為什么去年過生日時，媽媽給你插了4根蠟燭，而今年過生日時卻要插5根蠟燭呢？”我問道。

“因為我5歲了，我又長大1歲了！”女兒開心地回答道。

我露出既喜悅又苦惱的表情：“是呀，今天你長大了1歲，可是媽媽又老了1歲。”女兒有點擔心地說：“那我就不要長大了，我還是喜歡小時候的樣子，我現在就拔掉1根蠟燭，就可以不用長大了。”

我看著女兒說：“傻孩子，哪里有長大了又變回去的道理，時間就像流水一樣，流走了就不會回來了。你今天過完5歲生日，明年只能過6歲的生日了。”

“我不要你們變老！”女兒急得快要哭出來了。

“時間每時每刻都在流走，你要做的，就是珍惜時間，努力學習，掌握本領，將來才能過上更好的生活哦。”爸爸總結道。

我們借女兒生日時，希望她能珍惜時間，努力學習，長大之后即使沒有父母的照顧也能獨立地生活。

東晉詩人陶淵明說：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”

時間具有不可逆性，它一去不復返，一天之內不會有兩個早晨，人生中最美好的童年時光也不會重來。

平時我們在家里也會執行“叫號制”，過期不候，為了強化孩子的時間觀念，我們會采取一些措施，適當地讓她承擔不珍惜時間的后果。

比如，我們家會參考銀行的做法，在家里執行“叫號制”，過期不候。

奶奶做好飯菜就開始叫號：“01號，爸爸過來吃飯！”爸爸迅速去拿碗盛飯。接著又叫：“02號，寶貝過來吃飯!”如果女兒磨磨蹭蹭，錯過了規定的“取飯時間”，她的飯就要被我們瓜分。

同時當女兒如果認真地遵守約定，我們也會及時贊揚，因為贊賞和表揚可以激發起孩子更大的積極性。

告訴孩子守時是一種美德

守時就是要求孩子有良好的時間觀念，而培養孩子良好的時間觀念，養成不拖拉的好習慣，應該從孩子小時候抓起，讓孩子在很小的時候就感知時間，懂得及時做到答應別人的事。縱使孩子與朋友的約定沒有什么價值，也要令其遵守。

孩子必能在這些小小的約束中，學習到如何以自己的力量管理自己的行為。久而久之，孩子面對任何事情都會信守承諾。

有句話說的好：守時的人不一定優秀，但優秀的人一定很守時。

因為守時就代表著自律，有責任心，會讓人感覺靠譜，在團隊合作和未來發展中更容易獲得好機會。

對孩子來說，守時代表著有管理時間的能力，有計劃、有責任心地學習和生活。

父母可以多講一些守時的故事，讓孩子明白守時是一種美德，比如德國哲學家康德為準時到達朋友家而買房修橋的故事，讓孩子明白守時是一種美德。

康德守時的故事是：

一次他去朋友家拜訪，因為之前有寫信給朋友說自己上午十一點會到，同時朋友家住的比較遠，過去還要經過一條河，所以他大清早就租了輛馬車前往。

等到康德和車夫到達河邊后，卻發現橋斷了，雖然河不寬，但是水深，而且結了冰，這也就意味著他無法按照約定的時間到達朋友家。

為此他感到很焦急，詢問車夫后得知，如果往前面走，十公里外還有一座橋，但是走這條線路到達朋友家就十二點半之后，選擇走眼前的線路，只需不到四十分鐘。

兩難的抉擇后，康德花費了兩百法郎買了河邊的小屋，并且許諾屋主，二十分鐘內從小木屋拆下幾塊木條修好橋面，就將小木屋還給屋主，于是屋主很快喊來了自己的兩個兒子，按時的修好了橋。

橋修好后，馬車終于在十點五十五到達了朋友的農場。在家門口等待的朋友見到看的的第一句話就是“朋友，你真準時。”

我在網上買了一個計時提醒器，每件事用計時功能，比如，洗臉刷牙，完成作業，穿衣服等等，先嘗試讓女兒用秒表計時，看看多長時間能完成，然后再規定一個具體的時間，養成在具體時間內完成一項任務的習慣。

通過這樣一項一項的訓練，讓她慢慢養成時間觀念，學會合理分配時間。

每天早上，會用鬧鐘喚她起床，而不是我們的千呼萬喚，在前一天天晚上和她約定好起床時間，一旦起床晚了，后面吃飯的時間就會縮短，如果上學遲到，她在幼兒園就會得不到老師給的獎章（每個孩子都有一個小存折，不遲到的都會有一個獎章）。

結語：

時間觀念的培養是一個長期的過程，需要父母不斷在各個事情上突出時間的重要性，有必要時可以采取懲罰的措施，對于孩子的安排有一個基礎的規范，比如今天完不成任務，休息的時間就沒有了，這樣孩子才能知道撒嬌和拖拉是沒有用處的。

堅持執行，孩子培養好時間觀念，對之后的發展也大有益處。