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當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,怎樣和孩子溝通

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,怎樣和孩子溝通(孩子犯錯(cuò)屢教不改,應(yīng)該如何溝通)

一年一度放暑假的日子又到了,又到了家長(zhǎng)和孩子兩廂生厭的時(shí)候。

親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長(zhǎng),所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系,建立良好的親子關(guān)系,這會(huì)涉及到親子溝通的技巧,親子之間的權(quán)利與責(zé)任等,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程,分別是NLP親子溝通,高效能親子溝通,GROW溝通等,家長(zhǎng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些?

昨天帶著兩歲的女兒在回家路上,遇到一個(gè)小哥哥,小朋友去打招呼,跟孩子?jì)寢岄e聊了幾句。

放暑假了,父母要上班,爺爺奶奶在家?guī)Р蛔?,只好給孩子送去興趣班,上午一個(gè),下午一個(gè),一天安排妥當(dāng)。

媽媽說(shuō)送去興趣班,多少可以學(xué)到一些東西。留在家里爺爺奶奶管不住也不寫(xiě)作業(yè),又不敢讓娃娃到外面跑著玩。

尤其是上一天班累壞了,回到了家里看到被娃造疼的天翻地覆,雜亂無(wú)章的家,瞬間血壓升高,輕則河?xùn)|獅吼,重則孩子吃一頓“皮帶炒肉”。日復(fù)一日如此反復(fù)。孩子被批評(píng)打罵卻不見(jiàn)什么效果。

事后想想孩子也挺可憐的,我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那么做。那么為什么會(huì)這樣,怎么樣才能改變這個(gè)現(xiàn)狀呢?

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,怎樣和孩子溝通

一、為什么會(huì)大吼大叫或者是批評(píng)孩子

很多時(shí)候我們批評(píng)完孩子之后在想想,我這個(gè)做法不是跟我媽一樣嘛?

1、來(lái)自于遺傳,代代相傳

2、、遷怒于人

一天中的生活壓力、工作壓力很大,人往往會(huì)覺(jué)得把怨氣發(fā)在弱者身上更安全。所以回到家里把怨氣發(fā)泄在孩子身上待著機(jī)會(huì)就批評(píng)孩子。

3、批評(píng)和憤怒導(dǎo)致虐待。

有時(shí)候批評(píng)孩子的同時(shí)家長(zhǎng)的情緒失控,就會(huì)做很多不理性的事情,比如打孩子。

二、那么我們面對(duì)孩子錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)該如何跟孩子溝通呢?

《媽媽知道怎么辦》一書(shū)指出美國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家阿爾伯特提出:人際溝通最基礎(chǔ)的一個(gè)規(guī)律性的55387定律,人際溝通的時(shí)候55%決定溝通效果是你的儀表,反映在你的外在,包括你穿的衣服,以及你當(dāng)時(shí)的一個(gè)態(tài)度和狀態(tài)。這就跟你第一次見(jiàn)一個(gè)人還沒(méi)說(shuō)話自己腦子里就會(huì)有一個(gè)初步的判斷和影響。

38%決定溝通效果是你的所表達(dá)的口氣和口吻,而你說(shuō)話的內(nèi)容只占7%。

孩子是很敏感的有時(shí)候父母看上去表面上溫和,但是肢體語(yǔ)言泄露了內(nèi)心的秘密。

就比如說(shuō)孩子說(shuō)媽媽來(lái)陪我玩,我笑著說(shuō)媽媽來(lái)了,但是走到孩子跟前,我拿著手機(jī)看,告訴寶寶說(shuō)我陪你呢。這時(shí)候?qū)殞殨?huì)過(guò)來(lái)拽我的手說(shuō),媽媽把手機(jī)放下陪我玩。

有一次寶寶拿著水杯里的吸管對(duì)著板凳上的洞洞放進(jìn)去,掉到地上,又放進(jìn)嘴里,我看到了沖過(guò)去,雖然我并沒(méi)有想發(fā)火,或者責(zé)備寶寶,即使我平和的說(shuō)寶寶不能吃,但是我當(dāng)時(shí)沖過(guò)去那個(gè)外在的肢體動(dòng)作把寶寶給嚇著了。

1.不把錯(cuò)誤當(dāng)回事

當(dāng)我們得知孩子考試成績(jī)的時(shí)候,如果考的好,家長(zhǎng)就會(huì)很滿意,很開(kāi)心。

如果考的不好家長(zhǎng)就會(huì)忍不住批評(píng)孩子。你怎么回事,才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)?你太粗心了。或者是平時(shí)叫你好好學(xué)習(xí)認(rèn)真做作業(yè)你不做,一天就知道玩,現(xiàn)在好了吧。你這次成績(jī)不達(dá)標(biāo),獎(jiǎng)勵(lì)取消。

首先我們應(yīng)該知道一件事情,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)這件事,我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的是激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。而不是采取簡(jiǎn)單粗暴地采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施。

一旦采用了獎(jiǎng)懲制度,孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是父母的事情而不是自己的事情,我考的好了是為了能夠讓父母表?yè)P(yáng)我獎(jiǎng)勵(lì)我,考的不好回家要挨罵可能還會(huì)挨打。

所以我們應(yīng)該知道自己上學(xué)的時(shí)候也有學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的時(shí)候。孩子成績(jī)有起伏是正常的,有的孩子也許對(duì)于學(xué)習(xí)開(kāi)悟得比較晚。

家長(zhǎng)需要保持平常心對(duì)待,不要把一次考試看得比天大,給孩子造成一種這次沒(méi)考好就完蛋了。而是應(yīng)該保持這樣的心態(tài)一次考試沒(méi)考好也沒(méi)關(guān)系,這代表不了什么,決定不了人生。

就像是牛頓上學(xué)的時(shí)候被老師趕出課堂,但是他的媽媽一直都在鼓勵(lì)他,最后他發(fā)明了很多東西,有了一番成就。

當(dāng)我們得知孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候,我們首先應(yīng)該梳理一下孩子成績(jī)沒(méi)考好的原因,是因?yàn)闆](méi)仔細(xì)檢查,還是看錯(cuò)題目,還是漏做了題目,還是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子沒(méi)掌握。在梳理的過(guò)程中我們可以心平氣和地鼓勵(lì)孩子自己找出原因。

當(dāng)我們找到了這次沒(méi)考好的原因,我們?cè)俑⒆右黄鹩懻撐覀兿麓螒?yīng)該怎么辦?這里家長(zhǎng)不要著急幫孩子下結(jié)論,傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法,讓他自己說(shuō),無(wú)論多么不靠譜的想法,都鼓勵(lì)他全部說(shuō)出來(lái)。

孩子說(shuō)出來(lái)原因之后,我們可以幫助和引導(dǎo)孩子選擇那些可行的建議去做。孩子考的不好自己也很難過(guò)。父母保持一顆正常的心態(tài)看待這件事。

2.學(xué)會(huì)向孩子妥協(xié)

如果一個(gè)父母覺(jué)得跟孩子相處一天到晚的特別生氣,一直批評(píng)孩子。那一定是家長(zhǎng)的態(tài)度出了問(wèn)題。

比如孩子喜歡昆蟲(chóng),那我們就支持孩子去研究昆蟲(chóng)。而不是說(shuō)去批評(píng)孩子你這個(gè)蟲(chóng)子臟死了,你一天到晚就知道玩這些,難怪學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。

抖音上粉絲1700多萬(wàn)的知識(shí)博主,無(wú)窮小亮的科普日?,F(xiàn)任《博物》雜志副主編。小時(shí)候就喜歡研究蟲(chóng)子,父母就支持他玩,剛開(kāi)始小區(qū)里跟他一起抓蟲(chóng)子玩的小朋友有很多,最后只剩下他一個(gè)人的父母支持他。

與其生氣批評(píng)孩子不務(wù)正業(yè),不如學(xué)會(huì)理解孩子。并且從他的興趣點(diǎn)切入鼓勵(lì)他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中不是去指點(diǎn)孩子怎么做,而是想辦法學(xué)會(huì)提高自己修養(yǎng),學(xué)會(huì)做父母比怎么樣去指點(diǎn)孩子更重要。

3.了解孩子的生長(zhǎng)規(guī)律

有時(shí)候孩子說(shuō)臟話,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)不文明的行為,而去批評(píng)孩子。壞孩子才這樣說(shuō)。

比如在孩子三四歲的時(shí)候喜歡說(shuō)臟話,這時(shí)候其實(shí)孩子是通過(guò)高能量語(yǔ)言去探索這個(gè)世界看看怎么樣。

比如孩子說(shuō)我踢si你。其實(shí)他不是真心想這樣做。而是孩子的一種心理需求,是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,孩子在探索,我說(shuō)這個(gè)話的時(shí)候別人的反應(yīng),如果家里人哈哈大笑,孩子會(huì)覺(jué)得這是一件特被好玩的事情,說(shuō)臟話就會(huì)被強(qiáng)化。

如果孩子被批評(píng)他理解不了為什么,他知道我說(shuō)這個(gè)我爸爸是這樣一個(gè)反應(yīng),這句話是有效的,如果我下次想激怒別人我就這么做。

這時(shí)候家長(zhǎng)其實(shí)不需要批評(píng)孩子,只需要假裝沒(méi)聽(tīng)到,無(wú)視他這么說(shuō),孩子覺(jué)得沒(méi)有意思,自然就不會(huì)反復(fù)說(shuō)了。

4.事實(shí)是怎么樣就怎么說(shuō)

比如想讓孩子穿衣服其實(shí)是害怕孩子感冒,是對(duì)孩子的一種擔(dān)心和關(guān)懷的情緒。就直接告訴孩子天氣冷了,媽媽擔(dān)心你穿的少著涼會(huì)感冒。而不是給孩子說(shuō):“不穿衣服凍死你?!?/p>

你想孩子什么樣你就去跟他說(shuō)你想讓孩子長(zhǎng)成那樣的話。而不是批評(píng)孩子懶,孩子笨。父母在批評(píng)孩子之前請(qǐng)先想想為什么要這么做?為什么要這么說(shuō),真的是為了孩子好嗎?怎么樣說(shuō)會(huì)更好。

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