怎么面對孩子撒謊（對付撒謊的孩子怎么收拾）
育兒育己兩不誤 和善與堅定并行
生活習慣可以看出一個人的綜合素質與動手能力，所以培養孩子良好的生活習慣是每一個父母應該承擔的，左養右學教育賴頌強在講中華傳統家庭教育直播課里，會系統的講解如何培養孩子的勤與儉，讓孩子能夠按社會準則來去生活，將來出社會工作40年當中，才可以更好的適應社會。
歡迎大家！
這里是樂學正面管教工作室&i成長聯盟聯合創始人飛魚媽的秀場！
這里是提倡“育兒修己、內外兼修、更好地活出自己”的老父老母解憂聚居地。
我是飛魚媽，一個曾捧了14年鐵飯碗的前高校講師，一個在育兒和心靈療愈道路上逆襲成長的9歲女孩媽媽，一個號稱段子手授課出神入化的家庭教育培訓師，一個讓你恍然開悟認知躍遷的心理咨詢師。
許筱斐，是我認識10余年的朋友，當時我們住在北五環外某大型小區，都還沒孩子，她燒的一手好菜，我去蹭吃蹭喝，家干凈溫馨、人搞怪玲瓏、和老公常撒狗糧秀恩愛。
后來，她舉家回到家鄉。
再后來，告訴我她去學正面管教了，我大大滴沒想到，因為我倆從來沒交流過相關話題。
然后時不時我倆探討一些育兒案例，還給我推薦她的朋友來上我的課……
這幾年，她上了不少正面管教體系內的課程，自己開始建媽媽群、寫公號（公號為南京小魚正面管教）……分享是重要的踐行內化過程。
學習對她幫助很大，不僅是育兒，整個人生似乎都通透不少。下面是她家發生的故事，寫得實在生動，值得一讀。
通常，孩子們會因為和成年人同樣的原因而撒謊——感覺自已陷入了困境，害怕被懲罰或遭到拒絕，感覺受到了威脅，或者只是認為撒謊會讓事情變得對每個人都更容易。
小瞿哥哥來我家第五天了~
這幾天，我們先是召開了家庭會議，約定了作息時間，以及作業、活動、練琴等的日常安排。其中對數學《計算能手》上的練習，約定好是錯一題補十題。前面四天執行無偏差，今早出了小狀況~
小瞿哥哥起得早，我們在經過兩天的嘗試后一致決定把他做數學計算的時間放在早晨，安靜不受打擾~等我七點起床后給他用APP掃一下檢查正誤，有錯的題就按約定在白天進行補做。
今早我起床后，掃完發現他做的全對~立刻鼓掌向他表示鼓勵。兩個小家伙低頭竊笑，表現有異。我揉揉沒睡醒的眼睛，拿起習題重新看了一下，有三處是用修正帶涂改過的~
老母親心里登時一頓，這倆孩子合伙了。
小布總的Ipad里面是有掃作業的APP的。好啊，居然一起糊弄我！
此時大約有兩條路可以走，我們試著演練一下：
1
大概率的常規打法（可能你也這么干過）：
質問孩子，怎么回事？這里明明有三處修改過的痕跡，你們是不是自己掃過了，然后改掉了，冒充全對？
孩子的反應會是什么？一定是否認，對吧？
然后家長繼續：你們以為我不知道是嗎？你寫完數學題從來不檢查，你不要告訴我今天太陽從西邊出來了你一題一題的檢查出來的錯誤噢！
孩子又會怎么辦？兩人看你發了火，是會乖乖的承認，還是咬牙不認？大概率是絕不承認–我今天就是檢查了，你怎么不相信呢？你又沒看見，你怎么能確定我沒檢查？
然后家長成功的被引爆，憤怒的認定孩子就是在撒謊，狡辯，還不肯承認錯誤，跟著進行懲罰。
我們想一下，孩子面對懲罰，會是什么樣的感受？他們會有什么想法？又會做出什么樣的決定？
—-感受：生氣、憤怒……。
—-想法：哼！就會懲罰我！我媽/爸對我一點也不好！
—-決定：以后小心點，想辦法瞞得不被發現！
在這樣的情緒下，孩子能說實話嗎？能遵守之前的約定嗎？他記住的是這次說謊受到的懲罰，家長對他的態度，還是從中認識到了自己做的不對下次不再撒謊？
2
正面管教的對待方法（今早我是這樣處理的）：
我看著他倆，問他們是不是自己先用APP掃過了？他倆立刻說沒有，沒有~
好吧，我先去刷牙洗臉，我們過一會兒再討論。
等我再回到客廳時，我給他倆說了一段往事：
我上學的時候，有一次期末考試，同桌讓我把英語考試的選擇題都告訴她~我想大家平時關系都很好，告訴就告訴唄~這事兒被監考老師告訴了班主任。學期結束了，老師讓我們一個個上臺去拿自己的成績單時問我，你幾門考試都很好，但是為什么不給你“三好學生”？我看了看老師，她說，因為你“協助他人作弊”。
我看了看小布總，問她：“你是想幫哥哥掃出錯題來，改對了他就不用再補做題目了是嗎？”她說是的。
我問小瞿，你是覺得補做題目好煩，要是改成全對，就不用寫了是嗎？他不好意思的點點頭。
那現在你們告訴我，是錯了幾題？小瞿說兩題，有一題是數字寫歪了~我說掃作業從來不管字是不是寫歪的呀。他說是他當時發現歪了自己就用修正帶涂了改過來了。小布說是的，只錯了兩題。
我說你們發現了嗎，信任一旦被破壞，對方就會在心里埋下一顆懷疑的小種子，當哥哥說其中一題是他自己改過來的時候，我心里會忍不住想一下是不是真的這樣的？
沒有人喜歡被懷疑，所以咱們不能破壞彼此間的信任。他倆都點頭表示同意。
那么，小瞿哥哥考慮一下，要做到數學題全對，不補寫，你可以怎么辦呢？小瞿回答我：做完了檢查。我問他，你能做到檢查一遍嗎？他搖搖頭。那么還可以怎么辦呢？他想了想，說：每道題算兩遍。我說嗯是的，這是一個辦法。如果我們在做每道題的時候都能夠更仔細一些，是不是也會有幫助？他點頭。
后來小瞿哥哥補寫了20道題，全對。他倆也都表示以后不會再有這樣的事情了。
寫在后面：
作為家長，我們可以回想一下，自己小時候是否撒謊過？實際上，即便現在作為成年人，不撒謊的都不多。然而父母們卻會因為孩子不具備連他們自己都還沒有的美德而生氣，進而懲罰孩子。
這不是為撒謊找正當理由，而是為了表明—-不要孩子一撒謊就上升到道德高度來評判。在我們能幫助孩子們放棄對撒謊的需要之前，我們需要搞清楚孩子撒謊的原因。
我們要讓孩子知道，在自己家里，對父母說實話是安全的。即便在他們忘記這一點時，他們也會得到溫柔和充滿關愛的提醒，而不是呵斥和指責，以及為了讓他們“長記性”而進行的懲罰。這才能夠有助于孩子學到我們期望的品質和技能。
如果覺得對你有幫助，歡迎你的轉發~
往期推薦
最真的真話——6歲半飛魚第一次說謊的故事
【講師故事】它埋伏在中年等我—我為何做正面管教
【推薦】8月，頂級美國教官帶你玩轉自然“野趣”單飛營！
—-THE END—-
9歲女孩的媽媽；
i成長教育聯盟聯合創始人
北京樂學正面管教教育工作室 創始人；
網站：www.lexuefumu.com
美國正面管教協會PDA認證家長/學校講師，
國際認證鼓勵咨詢師，
沙盤游戲咨詢師，
中國心理協會認證兒童心理成長指導師，
國際組織學習協會ISOL認證TTT職業培訓師；
首都師范大學漢語言文學教育專業碩士；
曾在北京某211高校工作14年，講授《大學生心理健康教育》等課程；師從國內外多位優秀導師學習精神分析、認知行為療法、薩提亞家庭治療、敘事療法、團體輔導、積極心理學、阿德勒個體心理學、生涯規劃等具體領域。
課上開懷
課下靦腆
雅正中庸的教育追夢人
高效能慢節奏、斷舍離生活的踐行者
家長系統課
及主題工作坊
鼓勵咨詢
個人成長小組
兒童社會情感SEL課程
一對一咨詢
聯系我們
育兒修己兩不誤
和善與堅定并行
