幼兒教師家園溝通的困惑（幼兒園家園溝通的困惑）
會(huì)做家長工作的老師，
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會(huì)涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些？
等于擁有三十個(gè)助教；
不會(huì)做家長工作的老師，
等于擁有三十個(gè)甲方。
當(dāng)你覺得做幼教又累又難，
實(shí)在不想干了的時(shí)候，
往往不是這屆孩子不好帶，
而是這屆家長沒帶好。
明明備課教研比隔壁老教師更努力，
為什么隔壁班家長的配合度更高？
明明班里孩子都很喜歡自己，
為什么有的家長還是會(huì)“沒事兒找事兒”？
已經(jīng)反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)家園是統(tǒng)一戰(zhàn)線，
為什么有的家長還是會(huì)明里暗里的“投訴”？
針對這些疑問，我們請到了一位帶班十年零投訴的骨干教師，給大家分享自己多年來家長工作中總結(jié)出的幾條原則：
1、聽需求，巧切入
作為教師,首先要敏銳感知家長的情緒，
對不同家長的需求心中有數(shù)。
不同家長有不同的溝通重點(diǎn)：
爺爺奶奶更關(guān)心孩子的生活、飲食；
爸爸媽媽更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、交往；
體弱兒家長關(guān)心孩子的健康方面；
內(nèi)向的幼兒家長更關(guān)注孩子的交往。
不同年齡有不同的溝通重點(diǎn)：
小班孩子的家長主要關(guān)心生活瑣事、在園情緒等；
中班既有家長延續(xù)小班的吃喝拉撒，又會(huì)根據(jù)幼兒成長增加一些教育和習(xí)慣方面的問題；
到了大班，家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的事就會(huì)更多些，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握程度等。
當(dāng)我們的談話能以家長最為關(guān)心的話題為由主動(dòng)出擊，按需供給，很容易就能走進(jìn)家長的心坎。
2、多報(bào)喜，巧報(bào)憂
在與家長的交流中，最需要技巧的就是談孩子的缺點(diǎn)。
先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足。
可以用描述性的語言向家長講述幼兒在園里的生活趣事，并用具體的夸獎(jiǎng)詞語進(jìn)行總結(jié)，最后加上老師的感受作為升華，為后面的“告狀”做好轉(zhuǎn)折性的鋪墊。
當(dāng)家長感受到教師對幼兒的喜愛和關(guān)注，知道孩子在教師心中占有很重要的位置，同時(shí)留下教師工作細(xì)致認(rèn)真、負(fù)責(zé)有愛的好印象時(shí)，從情感上就很容易溝通了。
3、善傾聽，誠接受
與家長溝通中，要給家長足夠的時(shí)間來表達(dá)和提問。
教師態(tài)度謙虛誠懇，專心傾聽家長的意見，會(huì)讓家長感到自己很受重視。
4、常換位，樂出招
孩子在園出現(xiàn)意外狀況時(shí)，大到磕碰傷，小到濕衣服、尿褲子，要及早主動(dòng)與家長溝通。
家長出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)，要做到換位思考，多理解家長，真誠地為家長支招。
當(dāng)然，要想真正在真誠、共情、接納的基礎(chǔ)上，和家長建立起牢固的統(tǒng)一戰(zhàn)線，只靠溝通原則還不夠，還需要不斷的實(shí)戰(zhàn)，不斷的提升自身的溝通能力。
