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親子關(guān)系有效溝通有哪些方法

親子關(guān)系有效溝通有哪些方法(親子關(guān)系的溝通技巧)

在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),隨著孩子年齡的增長(zhǎng),變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了,以至于沒(méi)法溝通。“哄——說(shuō)——訓(xùn)——打——棄”,無(wú)論是父母還是老師,有多少人在面對(duì)問(wèn)題孩子時(shí),又何嘗不經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程?孩子在幼兒園的時(shí)候成天哄著,到了一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí),父母說(shuō)得越來(lái)越多。但是調(diào)皮的孩子往往是不怎么聽(tīng)話(huà)的,于是開(kāi)始訓(xùn)斥、打罵。隨著年級(jí)的升高,功課落下越來(lái)越多,家長(zhǎng)放棄了,老師也放棄了,有多少孩子到了初中就完全放棄了學(xué)習(xí)。究其原因,雖有多方面,但主要還是出現(xiàn)在了親子關(guān)系上,溝通出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

先從一次家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)說(shuō)起。這次的培訓(xùn)活動(dòng)明顯感覺(jué)比第一次的場(chǎng)域要放開(kāi)了許多,以至于自己有幾次要站起來(lái)去參與互動(dòng),可是我仍然沒(méi)有舉手參與。活動(dòng)結(jié)束后我不禁思考:為什么沒(méi)有主動(dòng)參與呢?是環(huán)境的安全感不足還是其它原因呢?現(xiàn)在回想發(fā)現(xiàn),在自己的潛意識(shí)里,自己仍給自己貼了個(gè)標(biāo)簽——自己不夠好,擔(dān)心影響別人。若是足夠的自信,也會(huì)有勇氣主動(dòng)去參與。在說(shuō)數(shù)字3抓對(duì)方手指的這一環(huán)節(jié),坐在右邊的老師被她旁邊的老師抓到了手指,需要唱首歌,可是這位老師說(shuō)自己不會(huì)唱歌。當(dāng)問(wèn)到是誰(shuí)認(rèn)為其不會(huì)唱歌時(shí),我也反問(wèn)自己——為什么也認(rèn)為自己不會(huì)唱歌呢?最終這位老師開(kāi)口唱歌,但聲音確實(shí)很好聽(tīng),現(xiàn)場(chǎng)響起了一片掌聲。其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),最大的難度也是莫過(guò)于唱歌,因?yàn)槌璨坏洸蛔「柙~而且跑調(diào),如果評(píng)分的話(huà)也就是三四十分的水平。為了彌補(bǔ)才藝方面的不足,在家時(shí)不時(shí)地拿著豎笛自學(xué)吹奏。以至于我突發(fā)奇想,考慮要不要把豎笛裝在包里,防止哪一次被抓到表演才藝也可以湊合一下。通過(guò)這件事,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在不知不覺(jué)中, 我們就給自己給別人貼上了一個(gè)標(biāo)簽,有時(shí)甚至貼上了偏見(jiàn)的標(biāo)簽,潛意識(shí)里一直影響著今后的行為@頭條育兒

親子溝通有技巧,注意到了,親子關(guān)系就能得到改善

學(xué)習(xí)使人改變,家庭教育過(guò)程中更是需要一些科學(xué)的必要的育兒知識(shí),指導(dǎo)我們?nèi)ソ逃⒆印O旅嫖覀兙椭貙W(xué)習(xí)有效溝通的八大要訣:

1、聲調(diào)和身體語(yǔ)言決定溝通的效果,不是文字;
2、說(shuō)得對(duì)不對(duì)沒(méi)有意義,
說(shuō)得有效果才是最重要;
3、
溝通的效果由對(duì)方?jīng)Q定,但是由自己控制,因?yàn)樽约嚎梢愿淖儨贤ǖ哪J?
4、
重復(fù)沒(méi)有效果的溝通模式,只會(huì)使兩個(gè)人的關(guān)系更壞;堅(jiān)持沒(méi)有效果的做法,只會(huì)使
關(guān)系破裂;
5、
說(shuō)每一句話(huà),先問(wèn)一問(wèn)自己:“這樣說(shuō)會(huì)使對(duì)方增加力量還是減少力量?
做每一件事,先問(wèn)一問(wèn)自己:這樣做會(huì)使事情的效果更好還是更壞?”
6、每個(gè)人都有拒絕溝通的權(quán)利。不尊重這份權(quán)利,只會(huì)使關(guān)系急劇惡化;
7、
一個(gè)人不能改變另一個(gè)人,他只能
(1)改變自己;
(2)
做一些事,使對(duì)方愿意改變;
(3)為自己做些安排,使得無(wú)論對(duì)方有沒(méi)有改變,都不能影響自己的成功快樂(lè);
8、任何事情,都至少有三種不同的做法;
任何情況,都至少有三個(gè)解決方法

有的家長(zhǎng)習(xí)慣對(duì)孩子大吼大叫,瞪著眼睛,一手叉腰,一手指著孩子訓(xùn)斥,這樣做最終只能取得相反的效果:要么孩子變得膽小怕事,要么到了青春期出現(xiàn)極度叛逆。如果感覺(jué)自己不容易改變,不妨嘗試讓孩子用這種方式對(duì)自己,互換角色進(jìn)行體驗(yàn)。在進(jìn)行溝通時(shí),盡量選擇在和諧的氣氛中進(jìn)行,避免帶著情緒去溝通。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們可以嘗試運(yùn)用錄像機(jī)說(shuō)話(huà)技術(shù),不評(píng)判不指責(zé),客觀地描述看到的現(xiàn)象。我們?cè)谡f(shuō)別人的時(shí)候,反觀自己,是不是也有很多做得不好的地方?在很多有兩個(gè)孩子的家庭當(dāng)中,很難去對(duì)兩個(gè)孩子平衡的把握,當(dāng)你對(duì)老大兇時(shí),你要這樣想一想,當(dāng)你對(duì)他發(fā)火的時(shí)候,這一刻你是誰(shuí)?你的身份是什么?你還是不是他的爸爸或者媽媽?zhuān)咳绻覀儼炎约旱奈恢脭[好了,那么對(duì)于兩個(gè)孩子之間的關(guān)系,我想肯定會(huì)得到相應(yīng)的化解。在家庭當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們都要反觀自己,先不要急于解決問(wèn)題,要向內(nèi)去看見(jiàn)自己。@微頭條

作為家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí),首先要打破原有的執(zhí)念。要有能力去引導(dǎo),而不是強(qiáng)制性命令。做一位讓孩子感到舒服和信任的父親或者母親,讓自己愛(ài)的語(yǔ)言如同春風(fēng)化雨,悄悄滋潤(rùn)著孩子的心靈,陪伴孩子更好地成長(zhǎng)!

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