最有效的教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)（如何用最有效的方法教育孩子）

做有溫度的教育丨良好的教育方法才會(huì)使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，五個(gè)實(shí)用方法助你成功！

前言百年大計(jì)，教育為本，教育是立國(guó)之本，是民族興旺的標(biāo)記。于國(guó)家而言，教育是不可缺少的，一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展與文化的軟實(shí)力都與教育息息相關(guān)。于個(gè)人而言，教育在其一生的發(fā)展中起著非常重要的作用。

初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

1從古至今教育是如何發(fā)展的？

1原始社會(huì)的教育

原始社會(huì)作為教育的起源，教育源自人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)。起初，人類(lèi)教育的主要形式是勞動(dòng)，比如打獵，捕魚(yú)等活動(dòng)，逐漸成為了生活中所必需的保障，勞動(dòng)既是教育。

2奴隸社會(huì)的教育

在奴隸制時(shí)期，各個(gè)朝代的教育目的都不同。●夏代為奴隸制初期，教育主要是注重軍事訓(xùn)練和人倫道德。●商代文字基本成熟，作為教育的渠道和載體，在取得一定的教育實(shí)踐活動(dòng)理論的同時(shí)，也使教育的思想水平提高了，促使教育上升了一個(gè)層次。●西周時(shí)期的學(xué)習(xí)“六藝”（禮、樂(lè)、射、藝、書(shū)、數(shù)），使其在經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、文化、軍事上都有了很大的提高。

3封建社會(huì)的教育

這個(gè)時(shí)期的教育大家都比較熟悉了。隨著政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，學(xué)校體制趨完備。孔子。墨子、老子等教育家主張的思想以及教育方式也影響著后來(lái)的現(xiàn)代教育。特別是儒家思想更是對(duì)后現(xiàn)代的教育影響頗深。

4近代社會(huì)的教育

近代中國(guó)的教育就是中與西、舊與新、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育體制和教育觀念沖突和融合。這個(gè)時(shí)期的教育我國(guó)借鑒了國(guó)外很多教育思想把我國(guó)教育和國(guó)外教育相融合起來(lái)。對(duì)于我們?nèi)蘸蠼逃陌l(fā)展起促進(jìn)作用。

5現(xiàn)代社會(huì)的教育

從古至今中國(guó)吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，使得我們?nèi)缃竦慕逃l(fā)展迅速。現(xiàn)代教育提倡創(chuàng)新思維，提倡終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老的教育思想，教育實(shí)現(xiàn)人人皆平等，更要求學(xué)生要德、智、體、美、勞相結(jié)合，成為一個(gè)完善的人。

看了中國(guó)教育的發(fā)展歷程就可知道，中國(guó)人從古代開(kāi)始就注重教育，乃至今日，更是將教育放在了第一位。古時(shí)候也有很多關(guān)于教育的典故，孔融讓梨教育我們要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)袷毓蛄妓祝幻夏笖鄼C(jī)杼教育我們做事要學(xué)會(huì)持之以恒，不能半途而廢…還有許許多多的典故都在告知我們教育的重要性，時(shí)至今日教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族振興中有著先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性全局性的地位，不僅提高了人的素質(zhì)，更是改變了生活質(zhì)量。

2 教育的意義是什么？

從古至今教育都處于一個(gè)非常重要的地位，教育在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及個(gè)人等各方面的影響都是十分顯著的。教育名家葉圣陶先生用自己一生的教育實(shí)踐也未能完全解答，那么教育的意義究竟是什么呢？引用《少年中國(guó)說(shuō)》里面的一段話(huà)：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。“得天下英才而教育之”。—— 《孟子·盡心上》教育是人類(lèi)靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育本身意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”—— 雅斯貝爾斯教育是每個(gè)時(shí)代亙古不變的文化傳播手段，沒(méi)有教育的國(guó)家，缺乏教育的國(guó)家就是過(guò)家家。對(duì)于一個(gè)家庭而言，教育就是家庭幸福，穩(wěn)定安康的前提，沒(méi)有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養(yǎng)分，難以遍地開(kāi)花。可見(jiàn)人跟教育之間的關(guān)系，好比魚(yú)離不開(kāi)水，花草離不開(kāi)土壤，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光。教育，不僅僅是傳授知識(shí)，更能提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。我認(rèn)為，這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義，也是指引我們前行的動(dòng)力。

3各階段教育的特點(diǎn)是什么？

幼兒幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。

小學(xué)小學(xué)教育的目的越來(lái)越注重以人為本，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心。教育的對(duì)象更為普及，學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方法更加注重兒童的身心發(fā)展。小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是兒童整體素質(zhì)的提高，包括基本知識(shí)的獲得、基本能力的形成、基本行為的規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的建立等。

初中進(jìn)入中學(xué)以后，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容將發(fā)生明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系。進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性和自覺(jué)性逐步增強(qiáng)。

高中初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，高中整體呈現(xiàn)知識(shí)量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)。高中學(xué)習(xí)的深度和難度，較初中上升到新的臺(tái)階，跨度很大，因?yàn)楦咧械母骺茖W(xué)習(xí)都是知識(shí)的延伸，并且有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

綜上所述，各個(gè)階段的教育特點(diǎn)都有所不同。其中高中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了一個(gè)質(zhì)的變化，深度和難度都上了一個(gè)新的臺(tái)階，相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)跨度都比較大各科之間學(xué)習(xí)的知識(shí)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)。所以，針對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該用什么方法引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)呢？

五大實(shí)用教育方法

01思想引導(dǎo)法

高中生雖然已經(jīng)基本褪去了初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟。他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，還有很大的可塑性。因此，家長(zhǎng)和老師在對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)，要密切聯(lián)系他們的思想，從多方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。讓他們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

02目標(biāo)鼓勵(lì)法

學(xué)習(xí)中的目標(biāo)鼓勵(lì)就需要家長(zhǎng)與老師的配合了，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)；家長(zhǎng)可以適當(dāng)以孩子特別關(guān)注的某項(xiàng)物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)，在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中不斷鼓勵(lì)，使他們像上樓梯一樣，一步高一步。

03形象感召法

教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多高中生品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，都是良好家庭教育以及學(xué)校教育的結(jié)果。家長(zhǎng)和老師的表率作用，對(duì)他們健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師必須先言必信，行必果，做出良好的榜樣。

04談心疏導(dǎo)法

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些難題。一般來(lái)說(shuō)，遇到問(wèn)題時(shí)大多數(shù)孩子都會(huì)憋在心里，不愿意與人交流，這時(shí)候家長(zhǎng)和老師就要及時(shí)察覺(jué)到學(xué)生的異樣，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在談心時(shí)，要多聆聽(tīng)學(xué)生的想法，互相交換意見(jiàn)。在告訴他們“怎么做”的同時(shí)讓他們明白為什么“這樣做”，這樣才能起到更好的效果。

05生活調(diào)節(jié)法

身強(qiáng)力壯，精神飽滿(mǎn)是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作間隙，多陪伴孩子，并認(rèn)真傾聽(tīng)他們的感受，多溝通交流。要跟孩子成為朋友，偶爾換位思考站在他們的角度去想問(wèn)題，這樣孩子才有可能對(duì)你敞開(kāi)心扉。當(dāng)然除了學(xué)習(xí)也要保持良好的體魄，家長(zhǎng)在閑暇時(shí)可以選擇和孩子一起運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。這樣既能在鍛煉身體的同時(shí)消除一些學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲乏。

家庭和學(xué)校的良好合作能讓孩子得到更完善的教育。學(xué)校傳授知識(shí)充實(shí)孩子的智慧，使其更加聰明；家庭教育引導(dǎo)了孩子學(xué)會(huì)做人、禮儀、勤勞、孝順。無(wú)論是家庭還是學(xué)校都需要用對(duì)的、合適的方法去教育孩子才會(huì)有顯著的效果，才算得上真正的教育。