日本兒童安全教育（日本 安全教育）
安全意識的培養是孩子能否身心健康成長的關鍵部分之一，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課，里面會講到如何讓孩子身心健康的成長，包括孩子的行為安全，網絡使用安全意識，防火，防水，防電，交通安全等等，這些都是要每一個父母必須教會孩子的安全意識。
在孩子外出游玩時，我們經常要提醒，別走太遠、注意馬路安全、要跟好老師別走丟……有時候一天要念叨好幾遍，恨不得每天都跟在孩子身邊，防止他遇到什么危險。
不僅如此，如果是孩子跟隨老師外出游玩，由老師帶隊出游時，老師也是一路念著”互相牽手，不要走丟，注意道路，要靠邊邊”。雖然有父母和老師的再三提醒，調皮好奇的孩子還是會經常走丟，或是出現各種磕碰。
這種情況是非常常見的，在孩子發生點什么事情后，家長和老師就會自責，”都怪我沒有看好他，都怪我沒有多提醒他幾次，才讓他發生了這種事情”，但是真的都是家長的問題嗎？
我們發現，中國在教育孩子安全問題時，大多都停留在”口頭教育”或是”書面教育”，像每一年孩子學校都會發一些關于安全教育的書或是報紙，教孩子如何避免安全事故，或是在遇到安全事故時要怎么做。但是效果是微乎其微的，口頭、書面教育給孩子的警惕實在是太少了。
如果你覺得我說的不對，那我們來看一下這組數據：
根據2019年中國汽車研究中心報告顯示統計，我國每年有超1.85萬名14歲以下兒童死于交通事故，在調查員的詢問調查下，我們發現，中國兒童對于如何過馬路，如果避開車輛都表現得懵懵懂懂。這讓我們不得不向家長敲響警鐘，要切實做好孩子的安全教育。
那如何做好孩子的安全教育呢？在這里我們談一下比較有名的日本安全教育模式。
關于日本安全教育
- 日本的安全教育是怎么樣的？
日本是世界上多災多難的一個國家，每年的海嘯、地震頻發讓日本人不得不重視安全教育，日本從幼兒園到大學每年都會進行好幾次安全演練。自1947年日本就頒布了相關法律，在對孩子進行的安全教育，日本有非常強的借鑒作用。
日本在對孩子進行安全教育時，是很直接的說”這件事不可以做，如果你這樣做了，你就會像這場事故一樣……”，并沒有回避任何的事故畫面。
而且在孩子不敢相信或是懷疑時，家長或老師會讓他們自己在模擬的場地里嘗試，非常講究孩子的自主性和體驗性。這就是日本和中國安全教育區別最大的地方。
- 日本安全教育有什么特點？
（1）近距離接觸，直擊孩子內心
日本對兒童安全教育非常重視。
他們認為，對安全教育不重視的人，都有一個特點：對事故認知不全。他們不知道事故可能會導致什么后果，比如高速駕駛可能會讓導致車體相撞，最后血肉橫飛，比如低頭玩手機不看道路，會飛來橫禍收到傷害。
前段時間在網上看到日本高知縣伊野中學的安全教育課堂，為了讓孩子長鳴警鐘，學校請來了替身演員，100％還原事故發生及結果，在演示結束后，讓孩子上去體驗。
包括在下坡時，帶著炫技心理的孩子會單手或是離手騎車，最后被撞飛出去等現場演練。
當時坐在兩邊的學生都目瞪口呆，有些孩子甚至閉上眼睛不敢動。
日本就是通過這樣的感官刺激，來提高孩子的安全意識。
（2） “體驗式”教育提高孩子的警惕
在日本的安全教育中，老師不只是停留在課堂的講解，而是會帶孩子到現場”考察”，比如說，山區的拐角處容易出現車禍，那我們應該注意什么地方，車會從哪里冒出來等等。
通過一些實地調查提高孩子對危害的警惕性，讓孩子在日常生活中，知道做什么需要注意，在心里進行危險系數分類，以后做事情時，就可以提前預防了。
（3） 大膽體驗讓孩子學習安全技巧
日本有一個羽根木游戲公園的”危險”公園，是讓孩子在公園里面體驗與森林的近距離接觸，他們甚至對外聲稱說”沒有任何安全保障”，孩子可以在里面自己鉆木取火、爬樹抓鳥、下水抓魚……沒有任何的約束，里面的志愿者甚至會幫孩子”搗蛋”。
這樣聽起來是非常危險，但仍然有源源不斷的家長把孩子送到里面去體驗。
日本家長并不是不擔心，只是讓孩子提前體驗危險，才能讓他學會求生技巧，在面對更多的事故前有能力去抵抗它。
我們能從日本安全教育中得到的啟示：
- 不要將孩子保護得太好
中國家長總是認為孩子還小，不要太早去接觸這些事情，比如在路上遇到車禍現場，家長會捂住孩子眼睛，不讓他看到太過血腥的畫面。但是日本的家長就會直接跟孩子說”你看到沒有，如果你開車超速，不注意看路，躺在地上血肉模糊的人就是你了”。通過刺激來提高孩子的警惕心。
中國家長不僅不讓孩子過早接觸這些事情，還會屏蔽外界對他的傷害，比如會拒絕讓孩子參加安全演練拒絕讓孩子軍訓，拒絕讓孩子參加訓練營。
- 感官傳達的效果高于口頭教育
中國的家長，很多都是通過口頭教育，來”提醒”孩子，這的確是一種教育手段，但是警惕效果還是不明顯。
舉個例子，如果你想讓孩子知道溺水的危險，你是通過以下哪一種方式來告訴她呢？
第一種是，告訴孩子說，很多孩子因為不會游泳但是還調皮愛玩水，最后在池子里溺水死亡了，然后告訴孩子，要遠離池塘，防止掉下去。
第二種是，帶孩子到泳池里，讓他體驗溺水嗆到的難受，感受水的無情和可怕，然后再拿新聞上的報告給他看，讓他切實感受，對大自然提高警惕。
我相信第二種能讓孩子提高警惕多一點，大膽體驗危險，讓孩子知道這種情況是真實存在的，不是家長口頭威脅。
- 讓孩子多去體驗危險，提高遇險處理能力
很多孩子在遇到危險時，都會慌張得腦子無法思考，這不僅是孩子沒有處理危險的能力，也是因為孩子缺少經驗，對這類危險的經驗是”零”。所以在孩子遇到危險時，他首先會表現得十分慌張，不知道怎么處理。
但是如果是在他有經歷過，有積累過經驗的，那就是不一樣的處理方式了。
所以說，父母如果是真的想讓孩子擁有遇險時的能力，那就要讓他們去體驗危險，讓他們自己在危險中總結經驗。
俗話說”一朝被蛇咬，十年怕井繩”，有了對危險的恐懼，他們才會提高警惕心，在心里豎起危險的旗幟。
中國式的安全教育，多通過口頭和書面呈現，孩子的記憶也許就像在腦海里閃現一遍就過了，并沒有產生特別深的印象。
如果晚讓孩子加強安全教育知識，遠離危險，那就得讓他提前體會危險的可怕，這才是最高的”安全教育”手段。
