主動與家長溝通在學校發(fā)生的事情（主動與家長溝通的四心）
王老師的心情是可以理解的，其遭遇也值得同情。之所以出現(xiàn)這種情況，主要原因在于王老師剛參加工作，不懂得怎樣與家長進行有效交流溝通。多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，王老師應放下思想包袱，采取多種方式，積極主動與家長交流，讓家長更多地了解自己，了解自己的工作。
親子關系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關系，建立良好的親子關系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權利與責任等，左養(yǎng)右學教育賴頌強在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學會運用哪些？
在學生教育管理上，老師與家長之間產(chǎn)生意見和分歧是正常的。我們面對的家長其實和學生一樣，也存在個體差異，面對這些家長，我們不能回避，不必心存畏懼，而應放下思想包袱，以真誠的態(tài)度主動與家長溝通，針對不同的家長采取不同的方式，區(qū)別對待。
一是充分發(fā)揮“家校聯(lián)系手冊”的作用。每周結束將學生的學習、紀律、品德行為等方面的情況寫在“手冊”中，讓學生帶回去，家長看后反饋意見和建議，以此與家長互通信息，互相了解學生近期的學習和表現(xiàn)。二是開展“家長開放日”活動，讓家長到校當一天“執(zhí)行班主任或學生”，切身體驗教師和學生的生活，進一步了解教師的工作內容，了解學生的學習情況，從而體驗教師工作的辛苦，懂得孩子學習的不易。三是通過家長學校、家長會等形式，以平等的方式與家長真誠交流，耐心傾聽他們的心聲。通過討論交流，讓家長明白家校配合的重要性，掌握家庭教育的方法，解開家長的心結。在交流過程中，班主任要注意集體交流與個別談心相結合，注意保護家長和學生的隱私，千萬不能因為自身處置不當而傷害了學生或家長。通過這些方式，增強家校了解，化解分歧，形成共識，達成教育的默契。
